小学数学教研活动的体会
20xx 165438+10月20xx，参加镇教研室组织的小学数学教研活动，在镇中心学校观摩了两位老师的课。这次教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅。
自从县教研室提出课堂“三通”改革以来，我参加了很多教研活动，就是县、镇、学校也一直在开展课堂“三通”改革的教研活动。下面说说参加这个镇的教研活动后的体会。
首先，课前预习对我来说并不陌生。从上学开始，预习就是必不可少的一部分。预习的方式有很多，参加这次教研活动和之前县教研组织的活动，让我对预习有了很多看法和认识。正如刘主任在本次教研活动中所说，预习有多种方式。学生可以看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，从而了解这节课要教的内容和知识点，然后教师就可以指导和协助学生如何预习。正如刘主任所说，预习的方法有很多种，我们教师可以优化预习的方法。尽可能让学生在预习中学习新的知识和能力，为学生的学习打下基础。
第三，在课堂教学的这个环节中，学生首先是主体。学生是学习的主人，教师的角色发生了变化，成为学习的组织者、引导者和辅助者。所以作为老师，要从根本上转变教学观念，主要以学生为主体，让学生小组合作。自主的血丝，从某种意义上说，让学生真正成为学习的主人。当然，课堂教学的方式有很多种。要尊重学生，让学生在课堂的舞台上展示自己，培养和提高学生的学习能力和自主学习能力。
最后是限时作业的环节。我觉得限时作业这个环节很重要，因为限时作业可以检验这节课的教学效果，可以让学生自我检测，发现问题和不足，尤其是对学生和老师。老师自己可以从有限的作业中发现问题，找出这节课存在的问题，为以后的教学打下基础。另外，在有限的时间内做作业有很多方法，可以让学生说、读、写、记。都是一种限时作业。当然，对于我来说，还是需要去探索，去发现，去摸索。
总之，这次镇教研活动让我学到了很多知识，尤其是课堂的“三通”改革。我相信我以后在实际教学中会做得更好！
我慎重推荐。