小学三年级上册作文课如何写小动物的教学设计

1.引导学生通过观察写一个小动物。

2.引导学生通过观察，按照一定的顺序写出自己喜欢的动物的特点。

3.表达对小动物的喜爱，感受人与动物的和谐相处。

二、教学重点:

1.写下小动物的形态特征和生活习性。

2.在描述小动物特征的过程中，你很自然地融入了自己喜欢的感觉。

三、教学准备:

观察小动物的特征和生活习性。

四、课表:

1-2课时

动词 （verb的缩写）教学过程:

(一)创设情境，激发兴趣。

(2)新课程:

1.按顺序观察形状。

(1)说出小狗、小猫、兔子的外貌特征。教师随机发出指令，鼓励学生按不同的顺序说出他们喜欢的小动物的外貌特征，并鼓励学生使用一些生动的词语。

(2)小结写作:写形——把握顺序。

2.抓住特点，引入习惯

(1)播放一段狗吃骨头的视频。

(2)学会交流所见所闻，了解小狗的生活习性，并通过名字进行描述。

(3)小结写作:写作习惯——把握特点

3.举例，写感受

(1)引导学生举例表达对小动物的喜爱。

(2)总结写作:写感受——举例

4.全班合作完成练习。

(1)把学生分成三组。一组写小动物的特点，一组写小动物的习性，另一组写小动物的发生。你可以写任何小动物。

(2)学生自己做练习。

(3)向全班汇报。

5.每组请一名代表朗读自己的作品，老师和学生将对作品进行评论。

(3)总结