如何编写小学英语教学设计课件(5篇)
1.如何写一篇小学英语教学设计课件
一是学习理论知识，更新教学观念，提高自身素质。
新时期的英语教学有了新的要求。为了适应这种新形势，不被淘汰，努力成为学者型教师，我们需要在理论学习上做到以下几点:
1.认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，提高理论素养，更新教育教学观念，通过专题学习讨论，树立正确的教育观和学生观。
2.要坚持通读两到三本英语教学刊物，及时了解英语教学动态和英语教学改革趋势，拓宽英语改革的视野和思路；同时，要结合自身的教学实践，吸收和消化他人先进的教育经验，不断提高自身的英语教学技能，以更好地适应素质教育对英语教师提出的更高要求。
3.将教育教学实践与课题研究紧密结合，根据自己的需求，确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率。
4.认真研读一本教育专著，做读书笔记，勤于思考，学以致用。
二、努力掌握教学常规，改革教学方法，提高教学效率。
落实课堂教学常规，全面提高英语教学质量的关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点:
1，按照新课标的要求，要真正树立教师的服务意识，改变学生的学习方式；改革陈旧、枯燥、单调的英语课堂教学模式，研究设计科学、新颖、生动、开放的英语课堂教学模式；
2.英语课要注重激活学生的好奇心，培养学生自主学习的习惯和技能，突出创新精神和实践技能的培养；坚决面向全体学生，照顾不同程度、不同层次学生的学习需求，研究实施分层分类教学；努力促进课堂教学结构的转变，大幅提高英语课堂教学效率。
3.做好新教材备课资料和学生学习资料的收集整理工作，提高教学质量。
4.认真学习英语课程标准，分析本卷教材，加深对教材的理解，以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。
5.在狠抓双基的基础上，尽量扩大学生的知识面，正确引导学生阅读课外书。
6.让学生坚持听老师或同学的发言，积极参与课堂讨论，发表自己的意见，对自己和他人做出更恰当的评价，有初步的合作意识，养成活动有序、作业认真、字迹工整等良好习惯，促进学生的全面发展和终身发展。
第三，加强与本群体教师的交流学习，进一步提高自身的教育教学水平和自身素质。
通过参加集中学习，培训与自学、自研相结合，进一步理解课改精神，加深对《课程标准》的理解，正确把握本年级的教学要求，用课改理论指导教学实践，及时认真反思，提高课改理论水平。
1.积极参加省、市、区、校各级课改的培训学习，夯实自我的理论基础，切实转变观念。在培训和学习中，要积极参与并深刻反思自己的教学行为，用先进的课改精神修正自己的教学行为；
2.积极参加校本教研，按时参加学校和科学团体组织的教研学习，听课、评课，交流、讨论、研讨，集思广益，博采众长。
3.积极开展集体备课活动，明确教学重点和难点，讨论疑难问题；
4.认真研究教材，制作教学课件。
5.认真及时反思自己的教学行为，每月做好教学总结，每周做好课后反思。
6.认真写论文，争取有一篇工作计划论文获得省级以上奖励或发表。
7、利用网络进行网上教研和教学交流。
2.如何写好小学英语教学设计课件的第二篇文章
一、工作目标
为全面落实教研室工作计划，本学期小学英语教研工作将进一步推进素质教育进程，巩固推广课改经验，坚持面向全体学生，关注学生终身发展，追求课堂实效，努力营造良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，努力打造高效课堂，进一步提高我市英语教学水平。
二、工作措施
1.认真总结去年小学英语教学取得的成绩和存在的问题。密切关注课堂教学，讨论提高小学英语听力，通过提高课堂教学40分钟的效率，努力缩小城乡差距。
2.注重小学英语兴趣和行为习惯的培养，逐步形成过程性和终结性相结合的教学评价。
3.学科驱动，构成教研氛围。组织我市小学英语教师参加小学英语“有效课堂教学研究”，促进了高效课堂教学，培养了学生的学习兴趣，养成了学生良好的学习习惯，提高了教学质量，促进了学生的全面发展。
4.建立小学英语博客，开展网上论坛教研周活动。学校可以通过“小学英语博客”发表对教学行动周课程的看法，谈谈自己的所学或所想，并开展更广泛的互动和快速的全县教学研讨会。请小学英语老师积极参与跟进，确保沟通、互助、有效。经过学习、交流和讨论，形成网上论坛教学和讨论的氛围，促进教师学习、实践和反思的结合。
5.实施“项目”。组织教师参加省市优质课竞赛和优秀论文评选。加大骨干教师和青年教师的培养力度。
6.开展送课下乡活动，帮助乡村教师提高课改理念，使课改深入课堂和乡镇学校。
7.视导跟进，服务校本教研。通过分组指导和分散指导相结合，努力做好服务校本教研工作。每次去学校，除了听课和与老师交流，还根据学校情况指导校本教研。
8.鼓励各类学校开展各种课外活动，为学生创造充足的语言实践机会。
三、主要活动安排
九月
1，做个计划
2、教学进度发布。
3.荆州小学优秀英语论文评选
4、荆州市三年级新修订教材培训。
10月
1.小学英语课堂教学模式在线探讨。
2、教学直观指南(东)
3.荆州课堂教学模式研讨会
4.期中考试命题及分数统计
165438+十月
1，组织期中考试和分数统计
2.石首小学四年级听力技能大赛
3.教学视觉指南(西南片)
65438+二月。
1，期末考试题命制
2.教学指导。(北方电影)
一月
1，期末考试
2、期末考试成绩统计
3.提出
4、期末考试工作总结
3.如何写好小学英语教学设计课件的第三篇文章
xxx县教体局小学教研室和xx镇小学教研室20xx教研工作计划，结合我校实际情况，制定了石河完全小学英语教研组工作计划。
一、指导思想
二、工作目标
严格落实县教研室、镇教研室的部署，突出教学质量，狠抓学生口语、写作、阅读的教学，做好教师教学的常规管理，做好专题教研，进而提高教学质量。
1.进一步深化教学改革，促进基于课程标准的教学过程优化，建设规范、高效、现代化的课堂；
2.贯彻新课程标准的理念，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心。
3.以提高教学质量为重点，注重学生对英语基础知识和听说读写技能的掌握，培养学生的英语语言综合应用能力，特别是加强学生的写作指导和口语练习。
4.搞好英语阅读教学和听说教学活动，重视学生技能的培养，形成初步的英语技能。
三、工作重点
(一)加强教师的理论学习，提高教师的理论素养。
1.加强理论学习，深入学习小学英语课程标准和英语教学策略，正确理解课程标准的精神和策略，从理论上提高自身修养。
2.鼓励教师进行教学改革实践，边学边教，不断反思自己的实践，总结经验，提高教学水平。
(二)规范英语教学，全面提高教学质量
1，备课。组织教师学习课程标准和教学参考资料，研究教材，熟悉教材的内在联系和编写意图、目标、要求、重点和难点；要研究应对生，熟悉他们已有的知识技能，充分利用各种信息，丰富教案，做好教学反思，在课堂实践中不断总结得失，优化教案，加强校本研究。
2.好好上课。一节课，要关注学生的生活和情感，关注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中，要更加注重语境的真实性和自然性，设计的活动要有目的性，即活动是任务型的活动，让学生处于真实的语境中。
3.做练习。善用基础训练，认真改正。特别要求学生书写正确清晰，批改要严格细致。
4.好好辅导学生。教师要对后进生有爱心、耐心、细致，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，督促他们提高。
(三)开展丰富多彩的学生活动，促进学生特长发展。
实施英语口语和写作教学，针对不同年级的学生开展不同的比赛，如朗读、讲故事、口语作文、唱歌、写作比赛等。，激发学生学习的主动性，以口语和书法为重点，重点培养这两方面的特长生。
4.如何写好小学英语教学设计课件的第四篇文章
一.形势分析
1，学生分析:
一年级的孩子刚接触英语，对英语学习兴趣浓厚，模仿能力强，学习习惯还没有养成，所以要注重学生习惯的培养。但由于年龄的特点，注意力容易分散。如果单调地讲解知识，会影响他们的学习热情，结果也不尽如人意。因此，我们应该从他们的年龄特点出发，在课堂上设计更多的活动来增强兴趣。从而达到让他们从一开始就喜欢英语的目的。
2.教材分析:
本教材共有八个单元(包括六个新讲授单元和两个复习单元)，每个新讲授单元都按照“话题-功能-结构-任务”的体系设计安排了大量的看、听、读、唱、画、游、做等语言实践活动。题目贴近生活，对话通俗易懂，活动丰富多样，语言典型，情景自然真实，歌曲优美动听，歌谣明快流畅，插图生动活泼，更符合儿童身心特点和儿童学习语言的规律。
二、教学目的和任务:
1，培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2.培养学生纯正的语音语调；
3、能按照老师简单的指令做事，也能下达简单的指令；
4.能够运用所学进行简单的交流；
5.会唱简单的英文歌曲，会说简单的英文歌谣；
6、能看图说话，听话说事；
三、教材的重点和难点:
1，能按照老师简单的指令做事，也能发出简单的指令；
2.能够运用所学的对话进行简单的交流；
3.会唱简单的英文歌曲，会说简单的英文歌谣；
4、能看图说词，听词说事。
第四，教学措施
针对目前学生刚入学，所学英语水平参差不齐的现状，以及本书提出的教学要求，我准备采取以下措施提高教学质量，让学生顺利进入小学一年级的学习生活:
1，增加课堂上游戏和歌曲的频率，充分利用低年级学生活跃的年龄特点，通过课堂活动调动学生的学习积极性。
2.加强学生听力训练。主要包括:上课听大量文字录音；回家让家长督促孩子听自己学过的东西，让学生及时预习新知识。
3.总结、积累、归纳语言材料，包括单词、词组、短语、短句，增加灵活运用，让学生扎扎实实掌握每一课书中出现的单词。
4.给学生明确的期望，鼓励他们不断进步。学习是一件愉快的事情，也是一项需要不断付出劳动的项目。相信学生，确信他们会不断成功。
5.要尽可能多的创造语言“习得”的机会，给孩子创造一个“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。
6.注重学生基础发音、开头朗读等习惯的培养，不求快，但求准。
7.帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立和谐的师生关系，绝不让任何一个人掉队。
8、在教学中不断总结自己的得失，经常反思，及时调整教学方法，提高教学能力。
5.小学英语教学设计课件五篇文章怎么写？
一、指导思想
这学期教三年级，五年级，六年级，重点培养良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立学习英语的初步自信；培养学生必要的语感和良好的语音语调基础，使其能够初步运用英语进行简单的日常交流和写作，为进一步学习打下基础。
二，教学要求和目标
1，使学生获得对英语的一些感性认识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们在英语学习中的进取态度。掌握基本的英语交流术语，初步培养学生用英语交流的能力。
2.培养学生必要的语感，打好语音语调和写作基础。
3.培养学生学习英语的意识，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本的英语交流术语，使自己初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
5.遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽量引起学生兴趣。培养学生的创新精神和实践能力，努力为学生终身发展奠定语言基础和思想基础，为进一步深造打下基础。
6.在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸和深化。
三，教学中的重点和难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够在情境中熟练运用所学的四句话。
4.能够在图片、手势、场景等非语言提示下理解清晰的文字和录音。
5.培养良好的书写习惯，书写工整规范。
困难:
低年级:养成听英语、读英语、说英语的良好习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。
高年级:掌握基本的英语交际用语，培养学生的英语观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。培养学生预习的习惯，能够对不懂的单词进行标注。能够上课认真听讲，随时做笔记。
四、方法和措施
1，认真备课，钻研教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂材料。
2.创新性地使用不同的英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接指导和TPR全身体反应，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在简单的氛围中学习英语。
3.创造英语场景和环境，让学生在必要的英语语言环境中习得第二语言。用英语生活，用英语生活。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的提高(尤其是英语基础差的学生)，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
6.教授儿歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本上的课文，创造生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。，为学生提供用英语交流的机会。
7.鼓励后进生。我们英语老师最头疼的就是后进生越来越多，所以要鼓励后进生，善待他们，纠正他们的错误观念，让他们知道自己也能做到，鼓励他们去追求。在课堂上，要多使用鼓励的语言，掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点和长处，让他们充分发挥。教师要耐心帮助他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而提高教学质量。