全国中小学智慧教育平台上线。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求，作业设计要纳入教研制度，制度设计要符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基本作业。为贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，充分发挥作业教育功能，进一步提高作业设计水平和质量，减轻中小学生繁重的作业负担，教育部基础教育司委托上海市教委结合推进国家基础教育教学成果奖一等奖——提高中小学作业设计质量的实践研究，开发优质基础作业。

作业基础开发团队由上海市280多名教研员、特级教师、高级教师、骨干教师，河南省郑州市、广东省东莞市、浙江省杭州市上城区、福建省福州市鼓楼区、四川省成都市锦江区近30名教研员、特级教师组成。历时两年，小学语文、小学数学、小学英语、初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学八个学科板块各年级基础作业率先完成，并在全国22个基础教育优秀教学成果推广应用示范区试行。针对试用中发现的问题，不断改进和提高质量。

基础作业以课程标准为基础，体现核心素养导向，针对全体学生的* * *要求。它是根据三个“重点”原则设计的。一是注重准作业的教育功能，根据义务教育新课程方案和课程标准的要求，设计长期性、合作性、实践性、探索性、跨学科的作业，强调通过作业应用促进学生对知识内容的理解、方法的掌握、能力的发展和习惯的养成。二是注重体现大单位的教学理念。各科采用单元设计的模式，每个单元都明确了作业目标，既注重对基本概念的理解，又注重对学生学习策略、学习习惯、学习品质的目标培养，充分体现了他们的素养理念。第三，注重整体设计。在创设情境反映作业与现实社会、生活的联系的同时，注重学科作业的开放性和思维深度，特别注意同一班级不同作业之间、不同班级作业之间、不同单元作业之间的整体性。通过作业目标的逐步细化和作业题的逐步应用，引导学生逐步加深理解，掌握联系和感知方法，从而减轻作业工作量，提高学习效率。