小学数学教师个人工作计划[5篇]
小学数学教师个人工作计划1
一、工作目标
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2、精心选择培养对象，补足差额。
3.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1，补考内容:整本教材。
2.训练内容:思维能力的训练。
第三，培训形式和弥补差异
表单:
1，利用课堂时间随机补习。
2.利用学校午休时间。
3.老师和家长应该合作。
第四，具体措施
1，利用课堂时间进行随机辅导
上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，应采取系统辅导的方法，以老带新，以老促新，帮助后进生弥补知识缺陷，开发智力，增强学好数学的信心。发现他们的优点和成绩时及时表扬他们，从而提高学习成绩。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，布置高要求的作业，让他们独立思考。同时，每天放学后，对后进生进行常规辅导，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别辅导。平时让他们进行一些后进生之间的比赛，比如:看谁进步快，看谁作业满分，看谁成绩好。
3.家长和老师应该合作。
我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。
总之，在素质教育的今天，培养优秀学生，补上差额的工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我们将继续探索有效的方法和经验，使我们的扬长补短工作更加有效。
小学数学教师个人工作计划2
一，教学对象的分析
一年级的学生刚刚进入小学，对新的学习生活充满了好奇和兴趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对教室、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年纪小，好动，兴奋，累，容易分心，尤其是刚入学的时候，40分钟的课堂学习对他们来说真的很难！然而，在新课程标准中，学会倾听是一年级学生的一个重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生比注意力分散的学生效率和学习水平要高得多。鉴于这些特点，我不得不想尽一切办法来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养良好的习惯。首先，课堂语言要力求童趣。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，让他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生，及时进行个别辅导，对于优秀的学生尽量让他吃饱。
二、本学期教学的指导思想
1.根据儿童发展的生理和心理特点，培养学生的自主探索能力。重视学生已有的经验知识和生活经验，为学生提供熟悉的物理情境，帮助学生理解数学知识。
2.增加与实际相结合的内容，帮助学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
3.注意选择充满儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4.注意引导学生自主探索和相互合作，让学生在合作和自主探索的氛围中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立学生课堂发言的精彩语录。
第三，教学内容
本教材包括以下内容:10以内数字的计数、比较、理解和加减，理解图形、分类，11~20以内数字的理解，钟表的理解，20以内进位加法，运用数学和数学实践活动。
本卷的重点教学内容是10以内的加减和20以内的进位加法。这两部分和20以内的退位减法(一般指一位数加法和对应减法)是学生学习认识数字和计算的开始，在日常生活中应用广泛，也是多位数计算的基础。因此，一位数的加减运算是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所必需的基础知识和技能，是学生必须掌握的。
教材除了数字识别和计算，还安排了对常见几何图形的直观认识，数字、长度、高度的比较，简单分类，钟面的初步认识。虽然每个单元的内容不多，但是很重要，有助于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
四、本学期教学要求的主要目的
知识和技能
1，让学生正确数出不同物体的个数。逐渐抽象数字，能够从第一个分辨出几个，熟练掌握10以内的构成，数字书写正确工整。
2.使学生认识1和10的计数单位，理解单位和10上数字的含义，熟练计数20以内的数字，正确读写20以内的数字，掌握20以内的数字是由一个10和几个1组成的。掌握20以内数字的顺序，比较20以内数字的大小。
3.让学生初步认识三个符号=和=并用这些符号表示数的大小。
4.使学生了解加减法的意义，直观理解加法交换律与加减法的关系，熟练掌握10以内的加减法口算和20以内的进位加法。能熟练计算20以内的加减乘除题。
5.使学生根据加减法的意义，一步到位地回答容易用加减法计算的图形应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，我会列出公式，注明我得到的单位的名称，听写答案，能读懂实物或直接看图并听写题目的意思，简单的说出并找出剩余量之间的关系。
6.让学生直观地认识长方体、正方体、圆柱体和球体。对这些图形有了初步的了解。
7、结合主题图和插图及相关资料，教育学生热爱祖国，热爱科学，培养学生认真做题、计算正确、字迹工整的良好习惯，学会有条不紊、接地气地思考问题。
(二)数学思维
1，能运用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2、能探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动，发展空间概念。
3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(3)问题解决。
1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解题的大致过程和结果。
(D)情绪和态度。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。
2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。
3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时纠正。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6.使学生从小养成认真学习、认真做作业、字迹工整的好习惯。
五、提高本学期教学质量的具体措施
1.从学生的年龄特点出发，采用游戏化教学，引导学生参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，更要关注中学生和思维迟钝的学生。
3、安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。
4.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。
小学数学教师个人工作计划3
高一* * *班有51个学生。虽然大部分学生入学前都接受过学校教育，但学生基础参差不齐，特别是少数学生数学成绩很差。所以这学期着重培养学生良好的生活习惯、学习习惯，培养学生的学习兴趣。因此，我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。
一，学生状况的分析
而且学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。刚进小学，他们对学校的一切都感到陌生和不习惯，但他们天真活泼，好奇心和求知欲很强，可塑性很强。
二、教学内容
1，熟练计算20以内物体的个数，能区分几和几，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，能读写20以内的数字。知道加减公式中加减的意义和各部分的名称，知道加减的关系，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加减的意义和算法解决一些简单的实际问题。
2.认识符号，并用这些符号表示数字的大小。直观了解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形和圆形，初步了解分类方法，会简单分类。初步了解钟表，整点和半点。体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。作业认真，字迹工整的好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
三、教材分析
1，每个单元后面都是形式灵活的综合练习，可以起到很好的巩固知识的作用。数学乐园很好地体现了主体性原则，可以调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。重视学生的经验，根据学生已有的经验和知识设计活动和学习材料。数的识别与计算相结合，穿插教学，使学生逐渐形成数的概念，达到熟练计算的目的。重视学生对数的概念的理解，让学生认识到数可以用来表达和交流，初步建立数的意识。
2.计算教学体现了算法的多样性，允许学生使用自己的方法进行计算。直观理解三维和平面图形，发展学生的空间概念。安排“运用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。它体现了教学方法的开放性和创造性，为教师组织教学提供了丰富的资源。
四、本学期教学的指导思想
1.根据儿童发展的生理和心理特点，培养学生的自主探索能力。重视学生已有的经验知识和生活经验，为学生提供熟悉的物理情境，帮助学生理解数学知识。增加与实际相结合的内容，帮助学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
2.注意选择充满儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。重视引导学生自主探索和相互合作，让学生在合作和自主探索的氛围中学习。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立学生课堂发言的“精彩语录”。
五、提高本学期教学质量的具体措施
努力体现自主探索、合作交流的学习风格。尽量注意创设的情境，为探究数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。时刻注意强调学生认真做作业，字迹工整的好习惯。课堂教学与家庭教学实践相结合。
小学数学教师个人工作计划4
一，学生状况的分析
初三有_名学生，包括_名男生和_名女生。基本上就是学生在学习、作息等方面的习惯。已经变得正式了。但是，由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度和道德品质差异较大。因此，部分学生的学习习惯和行为习惯较差。大部分学生只停留在课堂上专心听讲，缺乏主动参与的意识和习惯。有的同学上课纪律不严，喜欢随意说话，拒绝按时完成作业，喜欢拖作业。
因此，本学期，针对这些特点，数学课不仅要内容丰富、形式多样、富有吸引力；而且要培养学生学习数学的兴趣，让学生参与其中，从而坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二，教材分析
这本教材包括以下内容:除数是一位数的除法，两位数乘以两位数，小数的初步认识，位置和方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均，用数学解题，数学的广角和数学实践活动。
除数是一位数的除法，两位数乘以两位数，面积和简单的数据分析和平均是这本教材的重点教学内容。
在数和计算方面，本教材整理了除数是一位数的除法、两位数乘以两位数和小数的初步理解。乘除计算这一部分仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本卷开始，小数的初步认识的介绍就比较简单了。此时，学生在日常生活中经常会遇到或用到关于小数的知识和问题。学习这部分知识可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力。同时也使学生学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，为进一步系统学习小数和四则小数运算做铺垫。
在空间和图形方面，本教材安排了位置、方向和面积两个单元，这是本教材的另外两个重点教学内容，为发展学生的空间概念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，学生可以初步形成辨别方向、表达和交流物体方向的能力。通过实践教学活动，学生可以获得探究学习的体验，探索和理解引入统一面积单位的必要性，认识面积单位，掌握矩形和正方形的面积公式，进一步促进空间概念的发展。
在量的测量方面，这本教材进一步扩大了测量知识的范围。除了对面积单位的理解，还对时间单位年、月、日和24小时计时方法进行了更大的理解。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间和时间概念，通过实际操作和具体体验，培养学生估计时间大小和长短的意识和能力。
在统计知识方面，这本教材让学生学会简单的数据分析和平均。教材向学生介绍了两种不同形式的条形图，让学生利用已有的知识学会看这两种图表，初步学会简单的数据分析。通过学习平均数的意义和寻找平均数信号的简单方法，了解平均数的意义和实际应用，进一步了解统计在现实生活中的作用。
在用数学解题方面，教材一方面安排一个单元，教学生用乘除法的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单集合思维和等价替换思维，应用集合和等价替换思维方法解决一些简单问题，培养学生观察、分析和推理的能力，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本书根据学生的数学知识和生活经验，安排两次数学实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。
三、课程标准对本教材的教学要求
1，可以计算一位数除以多位数的除法，两位数乘以两位数的乘法，并估算和检查相应的乘除。
2.一位数的除法商是整数十、整数百和整数千，整数十和整数百乘以整数十，两位数乘以整数十和整数百(每个积小于十)。
3.对简单小数(小数部分不超过两位数)有初步了解，对小数的意义有初步认识，能读写小数，对小数的大小有初步了解，能计算一位小数的加减。
4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的方向(东、南、西或北)识别其他七个方向，并用这些词描述物体的方向；能看懂简单的路线图并描述行走路线。
5.要理解面积的含义，可以用自己选择的单位来估算和测量一个图形的面积，体验和理解面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方公里、公顷)，进行简单的单位换算；掌握矩形和正方形的面积公式，可以正确计算矩形和正方形的面积，估算给定矩形和正方形的面积。
6、知道时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系；知道每个月和全年的日子；知道了24小时制，我就用24小时制来表示时间。
7、了解条形图的不同形式，学会简单的数据分析；理解平均值的含义，会求简单数据的平均值(结果是整数)；进一步了解统计在现实生活中的作用。
8.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.认识集合和等价替换的思想，形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
10，体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
11.养成认真做作业，字迹工整的好习惯。
四、本学期的教学重点、难点和目标。
1，教学重点和难点
除数是一位数的除法，两位数乘以两位数，面积和简单的数据分析和平均是这本教材的重点教学内容。位置、方向和面积是本教材的另外两个重点教学内容。
2、目标
1)在教师的指导下，能够从现实生活和真实情境中收集和组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。
2)在老师的指导下，学会初步反思和评价。
3)在教师的鼓励和引导下，能积极参与观察、操作、探索、交流等数学活动，对周围一些与数学相关的事物产生好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。
4)在老师和同学的鼓励和帮助下，克服数学活动中遇到的困难，初步获得一次成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
5)在解决实际问题的过程中，要进一步学会有序思维，把握量的关系，培养合理推理能力和演绎推理能力。
动词 （verb的缩写）突出重点，突破难点的具体措施
1.营造自由、开放、安全的学习氛围，拓展学生思维，激发创新活力。
2.课堂上引入开放性的例子，让学生在探索中促进发散性和发散性思维的发展。
3.改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学和小组合作交流等形式揭示知识规律和解决问题的方法，在问题式和合作交流中学会互助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4.创设问题情境，鼓励学生大胆质疑。
5.鼓励有学习余力的学生积极参加拓展训练，并在课堂上准备一些不同层次的练习，以激发他们学习数学的兴趣，充分发挥他们的潜力。
六、教学研究计划
题目:如何提高学生分析问题和解决问题的能力？
方法:
1，能应用本教材所学的操作知识，解决生活中遇到的实际问题，培养应用意识。在理解面积含义和矩形、正方形面积计算方法的基础上，积极解决一些实际问题。
2.进一步学会根据要解决的实际问题收集整理现实生活中的数据，可以解决一些简单的与平均数有关的实际问题，认识到数据的重要性，增强统计观念。
3.增加与同伴合作解决问题的经验，主动与同学学习，积极与同学交流自己解决问题的思路和方法。
4.在教师的指导下，他们可以经常反思自己的学习活动，积累数学活动的经验。可以用估算来判断解题结果的合理性。
七、优等生的培养和学困生的转化。
1，学困生的转化
本班学困生_，口头表达能力差，不会分析问题，面对上述情况，准备采取以下转化措施:
(1)在课堂上充分调动学困生的学习积极性，多关注他们，提出一些有针对性的问题让他们回答。
(2)在课堂练习中，督促他们认真完成，有不懂的地方大胆提问。
(3)采取“一帮一红”措施，* * *带进步，* * *带发展。
2.优等生的培养
(1)在课堂上，除了完成课堂作业，还要给他们留一些难度大、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
(2)开发他们的智力因素和非智力因素，多举行课外活动。
(3)开展争做小老师活动，每周一节课让他们展示自己。
小学数学教师个人工作计划5页
一、指导思想
新学期开始了。为进一步实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下:
一、学习情境的分析
我教的三年级有45个学生。经过两年的小学生活，孩子基本明白了学习的习惯和套路。大多数学生能够在课堂上积极思考，主动地、创造性地学习，掌握所学的知识和技能，达到本书的目标和要求。而儿童的心理特点和思维发展不同，这就要求教师在面向全体学生的同时，更加注重因材施教。有的同学能力差，计算和应用都有困难。有些学生学习态度不好，不能按时完成作业。从去年的知识素质接受度来看，学生成绩两极分化明显，后进生还是比较大的。针对这些情况，本学年在注重基础知识教学的同时，加强对后进生的辅导和尖子生的指导，全面提高我们班的整体成绩。
二，教材分析
这本教材分为四个领域和八个单元。
1，数与代数；
a、主要学习混合运算，有了加减乘除的内容，学习运算顺序应该是什么。并结合具体情况，学习如何做混合计算的初步公式。
b、学习三位数加法、减法和加减混合运算的方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。
c，主要学习口算和笔算中一位数乘(除)多位数。结合具体情况，感受乘除法与现实生活的紧密联系，探索一位数乘(除)多位数的口算和笔算方法，体验算法的多样性，选择合适的方法，正确计算。
d、学习年、月、日的相关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年和闰年，能判断平年和闰年。了解引入24小时计时法的必要性，知道24小时计时法。感受时间中的数学题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
E.通过硬币认识小数，学习小数的简单计算方法，通过小数的加减运算解决生活中的实际问题。
2、空间与图形:
a、学会从多个方向观察立体图形。发展学生的空间概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
b、学习周长的概念，计算三角形、平行四边形、矩形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形理解周长。探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与现实生活的密切关系，初步建立空间概念。
3.实践活动:
在每个单元的教学内容中，本教材都配有现实问题和实践活动，主题真实有趣，形式多样。此外，还安排了搭配中的知识、校内测量、时间与数学(一)和时间与数学(二)四个专题活动，让学生综合运用现阶段所学知识解决问题。
三、主要措施
1.引导学生从生活经验中学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实际操作，引导学生积极参与知识形成过程，感受成功经验。
3.引导学生揭示知识之间的关系，探索规律。
4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法，引导学生在实践中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注意让学生参与小组合作学习，培养学生的合作与交流意识。
7.遵循学生身心发展和数学学习的规律，选择教学策略。
8、加强指导和辅助工作，特别是对差生的指导，努力使他们迎头赶上。
小学数学教师个人工作计划相关文章五篇；
★小学数学教师的五个工作计划
★ 2021小学数学教师个人五项工作计划
★2020年小学数学教师个人五项工作计划
★ 2021小学数学教师个人六项工作计划
★数学教师学期工作计划5份
★小学数学教师个人工作计划
★老师个人的工作计划是5篇短文。
★小学数学教师个人教学工作计划2020
★小学数学教师个人教学工作计划
★小学数学教师个人工作计划