小学美术教育的现状

首先，从提高学生成绩方面来说，学生通常大部分时间都沉浸在枯燥的课本中，很少有时间参加课外活动或发展自己的兴趣爱好。但是美术课给了他们一个发展和发挥的空间。许多学生喜欢艺术课，因为他们在艺术课上感到轻松愉快。因为美术课本身就是一门让学生不受限制自由发展的课程，在课堂上，学生可以充分发挥自己的想象力，画出脑海中美好的事物。在艺术教育中，教师要根据小学生的心理特点，创设愉快的学习情境，让学生在愉快的学习氛围中，通过自己的研究和发现，积极地获取知识，发展自己的艺术感知和审美情趣。教师可以根据“造型与表现”课程的主题来布置课堂环境，用学生感兴趣的事物来调动学生的情感因素，发展学生的发散思维，引导学生用不同的方式表现所见、所思、所感。

二，小学美术教育的现状

长期以来，小学美术被视为小学教育中的一门辅助课程。在一种“鸡肋”里:“不能弃之，则无味。”状态。其实一堂好课，往往取决于老师是否能真正引起学生上课的兴趣，让学生的注意力跟着你走，这就需要我们老师写教育方法的文章。在美术教育中，有的美术老师就是单调的知识传授和简单的技能培训课。在教育中，学生的潜在意识和创新思维并没有得到真正的挖掘，而是作为一项教育任务来对待。在“造型与表现”学习领域，教师应积极开展这种以学生为主体的教育活动，让学生无拘无束地创作艺术作品，激发他们的创作热情，从而发展他们的艺术想象力和创造力。

三，改进小学美术教育的途径和方法

(一)更新教育观念，认真落实关于全面推进素质教育的决定。

“素质教育”是一个综合的概念，在不同的时代，不同的教育类型，有不同的侧重点和要求。但这也是教育目标和规律的普遍性问题，必须有所突破。《决定》指出，“实施素质教育，必须把德育、智育、美育、体育有机统一于教育活动的各个方面。”教师可以利用多媒体教育技术和网络技术，收集与课程相关的网上信息资源，制作成多媒体教育课件，让学生充分了解千变万化的自然现象。然后，老师在屏幕上用静态图的变化展示“雨”的动态场景，激发学生的美术创作兴趣。

(二)加强专业美术教师的培训

加强美术教师的培养，首要的是加强高师美术专业的建设。教师要充分尊重学生的主体地位，运用多样化的教育方法和手段，激发学生参与课堂活动的兴趣，让学生通过艺术形式表达自己的思想感情，为后续的艺术学习打下坚实的基础。教师美术专业包括两个方面，一是师范院校的美术教育专业，二是综合性大学艺术系的美术教育专业或美术学院的美术师范专业。技能与创新相结合，进行综合探索，内化人文修养。人文精神的培养很重要，并不意味着可以脱离技能的训练。一般好的作品都是和创作者的好技术紧密联系在一起的。美术新课程标准指出，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，小学美术课程特别注重学生个性和创新精神的培养，采取多种方法帮助学生学会运用美术方法，把创造性转化为具体成果。