小学文言文教学应注意什么

兴趣是激发潜能的动力，尤其是小学生，而小学语文教学更为突出。教师要充分利用文言文中丰富的知识、优美的风景、感人的故事，通过开办手抄报、举办故事会、表演教材等形式，激发小学生学习文言文的兴趣。同时介绍学生阅读四大名著，观看古装电视剧，其中一些很受学生欢迎。老师可以引入一些章节来提高兴趣，也是一个不错的方法。比如，在学习“学习游戏”时，老师可以让学生自己画一个小漫画，用简单的文字讲解，让学生体验学习的成功感；在学习《两个孩子辨日》的时候，因为这篇论文主要是对话的形式，老师可以让三个学生演一个课本剧，一个是孔子，另外两个演两个孩子。语言可以古今交融(只要能表达文章的意思)，加上一些基本的动作，一种新的学习方法就诞生了。这样做既增加了小学生学习文言文的兴趣，又开阔了学生的思维，培养了学生的创新意识，消除了文言文对师生的压力。

第二，坚持“文道合一”，进行综合学习。

文言文是中华民族优秀文化中的光辉篇章，是中华文明传承的媒介，凝结了几千年。所以在让小学生感受文言文语言特点的同时，也帮助学生理解古人的思想，帮助学生解释一些有趣的问题。