简要说明感官知觉在儿童心理发展中的意义体现在哪些方面。

1.感觉

注意

记住

想象

思考

儿童的认知内容包括:

1.感觉

2.命名文章的概念

3.形状的概念

4.色彩概念

5.数和量的概念

6.空间感的概念

7.因果关系的概念

I .感官知觉的发展

1.感觉的发展

视敏度，俗称视力，是衡量儿童视觉发育的重要指标，是指在一定的看守所内感知和辨别小物体的视觉能力。儿童视力在10岁之前是不断提高的。10岁时，视觉调节能力的范围最大，远近物体都能看清。

儿童视觉发展的另一个方面是色觉的发展。颜色歧视存在性别差异。一般来说，女生的辨色能力比男生强。

儿童语言听觉能力发展迅速，7岁时基本接近成人水平。中国的汉语拼音教学是为了有效地促进儿童听力能力的发展。

但是，孩子的听觉敏感度(也就是听力)是随着年龄的增长而逐渐提高的。即使到了大四，他们的听力也达不到成年人的水平，这是巅峰。

运动知觉包括大肌肉和小肌肉。儿童对大肌肉的运动知觉成熟较早，但发展较慢。但是小肌肉的运动觉成熟的比较晚，但是发育的比较快。很多孩子都知道，小学写的字歪歪扭扭的主要原因是小肌肉的运动感不够成熟。因此，在幼儿期，不仅要重视大肌肉运动知觉的发展，还要加强小肌肉运动知觉的发展。

2.感知发展

儿童知觉的发展主要表现在空间知觉、时间知觉和观察力的发展。

儿童大小知觉的发展趋势:从直觉判断到推理判断:

儿童方位直觉的发展顺序是:上下→前后→左右→四个方向；

具体:

3岁左右——能掌握上下位，

四岁的时候，我就能掌握前后方向。

5-7岁能掌握以自我为中心的左右方向，

在7-9岁的时候，你就可以掌握对面人或事物的左右方面。

10以上的孩子逐渐掌握地球的四个方向:东、西、南、北。

一般来说，孩子很难掌握空间方位，尤其是地球的方位，要靠老师或家长的耐心引导。

儿童感知能力的发展主要表现在观察力的发展上。

儿童观察的趋势:

1.观察的目的:从盲目、被动到主动、自觉；

2.观察的准确性:从笼统模糊到精确清晰；

3.观察的顺序:从无序到有序。

4.深刻观察:从表面到本质。

二。注意力的发展

注意力是意识的基本特征，人的一切意识活动都是以注意力为基础的。所谓“专注”和“专注”，描述的是注意力的表现。

注意力质量:

1.注意广度:意识能同时清晰把握的对象数量；

2.注意的稳定性:当它停留在一个认知对象或活动上一段时间时，也叫持续注意；

3.注意力的分配:同时注意两个或两个以上的刺激，或将注意力分配到不同的活动上；

4.注意力转移:指根据新的任务，主动将注意力从一个对象转移到另一个对象上；

儿童注意力的发展趋势；

1.从无意识注意逐渐发展到有意识注意；

2.注意力容易分散，容易疲劳；

3.注意力的广度和分布逐渐发展；

4.注意的稳定性较差，集中时间较短，但在逐渐发展；

三。记忆发展

记忆是过去经历的事情在头脑中的反应。从信息加工的观点来看，记忆是人脑对信息的摄取、储存和提取过程。

记忆的分类

1.根据记忆内容分为形象记忆、情绪记忆、运动记忆、逻辑记忆等。

2.按信息存储的长短:感觉记忆、短时记忆、长时记忆；

(1)感觉记忆，也叫瞬时记忆，0.225-4秒。

各种感觉通道对相应的刺激都有感觉登记，人们更多的是研究图形记忆和视听记忆。一般来说，视觉感觉的登记叫图形记忆，听觉感觉的登记叫视听记忆。

不同内容的感官记忆容量不同。视觉信息的记忆容量大于听觉信息。

如果感官记忆中储存的信息不被重视，很快就会消失；如果注意到了，就会进入短时记忆系统进行储存。

(2)短时记忆又称操作记忆或工作记忆，持续时间为5秒-1分钟。

短时记忆中的信息如果不复述，会随着时间自动消失；如果是复述，无论是机械复述还是记忆方法的精细复述，都可以进入长时记忆系统。

(3)长期记忆是指持续时间从一分多钟到多年，甚至终身的记忆。与短时记忆相比，长时记忆的容量非常大；从信息来源看，是反复短期加工的结果。但有些长时记忆是由于印象深刻而一次性形成的。

保持记忆最好的方法就是巩固，复习，甚至过度学习。