小学二年级数学知识点
1，常用长度单位:米和厘米。
2.较短物体的测量单位通常是厘米，较长物体的测量单位通常是米。
3.测量物体长度的方法:将物体左端对准尺子？0?刻度，看物体右端面对尺子的刻度，物体的长度是几厘米。
4.米和厘米的关系:1米=100厘米100厘米=1米。
5.线段
⑴线段的特点:①线段是直的；②线段有两个端点；③线段的长短可以测量。
(2)画线段的方法:先把笔对准尺子？0?比例尺，在上面点一个点，然后对准要画长度的厘米刻度，在上面点一个点，然后把两点连起来，写出线段的长度。
(3)测量物体长度时，何时不从？0?测量刻度时，从终点的刻度减去起点的刻度。
6.填写适当的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)。
练习本的宽度是13厘米
铅笔长度17(厘米)
黑板长2(米)缩略图长1(厘米)
床长2米，井深3米。
学校有100(米)赛跑。
教学楼高25米，宝宝高80厘米。
跳绳2米长，一棵树3米高。
一把钥匙有5厘米长。
一个铅笔盒有24厘米长。
平台高90厘米。
门高2米教室长12米
筷子有20厘米长。
一棵树苗有1(米)高。
孩子们的头围是48厘米。
爸爸身高1.75 cm或者175 cm。
儿童身高为120cm或1.20cm。
第二单元100以内的加减法
一，两位数加两位数
1，两位数加两位数非进位加法计算规则:将相同数字垂直对齐，然后将相同数字上的数相加。
2.两位数加两位数进位加法的计算规则:①相同位数对齐；(2)来自单位；③整整十进十等于1。
3.书写时两个数字相加，相同的数字要对齐，从个位数开始，每超过十位数就往第十位数移动？1?不要漏掉第十位数字相加时会出现什么？1?。
4.总和=附录+附录
一个加数=和-另一个加数。
两位数减去两位数
1，两位数减法无退位两位数减法:同一个数字垂直对齐，然后减去同一个数字上的数。
2.两位数减法和两位数让位减法的书面计算规则:①同位数对齐；(2)来自单位；(3)如果位数不够，从十位数中抽出1，将10加到位数中再减去。
3.书写时两个数字减去两个数字，相同的数字要对齐。从个位数开始，个位数不够减。从第十位数开始，减去1，个位数加上10再减去。计算十位数时，应先减去后退的1再计算。
4.差值=减-减
负=负+差
减法=被减数+差
第三，加减和加减。
1，正负
加减的书写顺序和口算顺序一样，都是从左到右依次计算。
(1)加法计算可以分步计算，也可以写成竖式计算，计算方法和两个数相加一样，所有相同的数字都要对齐，从个位数开始。
②连续减法运算可以分步计算，也可以写成垂直计算。计算方法和两个数相减一样，相同的数字要对齐，从个位数开始。
2.加减混合
混合加减公式的运算顺序和竖写与加减相同。
3.写竖排的时候可以分步计算加减混合运算。方法和加(减)两个数一样，相同的位数要对齐，从个位数开始计数；也可以用简单的方式写，用竖排的形式。首先完成第一步的计算，然后用第一步的结果加(减)第二个数。
四、解决问题(应用题)
1，步骤:①先看横式的题，写结果，别忘了写单位(单位是:多少或者后面的字)③回答。
2.问？一个已知的数字？比？另一个已知号码？多多少少？用减法计算。使用？比？从单词两边的较大数字中减去较小的数字。
3，一个数多几个，少几个，求这个数的问题。首先，分析重点句子。比？单词前面是大数还是小数？比？无论单词后面是大数还是小数，问题都要求是大数还是小数。将大数相加，然后减去小数。
4、关于提问的话题，可以这样提问:
(1).还有一个* * *？
②比多少/多多少...？
比…少多少...？
对第三单位角的初步认识
对1和角度的初步认识
(1)角由一个顶点和两条边组成；
(2)画角的方法:从一点出发，用直尺向不同方向画两条直线。
(3)角的大小与边的长短无关，而与角的两边的大小有关。角度两边开的越大，角度越大，两边开的越小，角度越小。
2.对直角的初步认识
(1)直角的判断方法:在三角尺上比较直角(顶点对顶点，一边对一边，再看另一边是否重合)。
(2)画直角的方法:①先画一个顶点，然后从这个点画一条直线②将这个点与三角尺上直角的顶点对齐，将一条直角边与这条线对齐③从这个点沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④，最后标出直角标记。
(3)锐角小于直角，钝角大于直角:锐角
(4)所有直角都相等。
(5)每个三角尺有1个直角和两个锐角。红领巾上有三个角，一个是钝角，一个是锐角。长方形和正方形有四个直角。
第四单元和第六单元表乘法(1)和(2)
1，乘法的意思
乘法是一种简单的算法，用来计算几个相同的加数之和。比如计算:2+2+2=6，乘法是:2？3=6还是3？2=6.
2、乘法口诀的书写和阅读。
(1)将连续加法公式改写为乘法公式的方法。求几个相同的加数之和，可以用乘法计算。写乘法公式的时候，可以用乘法运算。写乘法公式时，可以先写同一个加数，再写乘法符号，再写同一个加数的个数，最后写等号和连加；也可以先写出同一个加数的个数，再写出乘法符号，再写出同一个加数，最后写出等号和连续加法的和。
比如4+4+4=12重写为4的乘法公式？3=12还是3？4=12
4 ?3 = 12还是3？4 = 12
⑵阅读乘法口诀。读乘法口诀时，按口诀顺序读。如:6？3=18发音:？6乘以3等于18？。
3、乘法口诀中各部分的名称和实际意义。
乘法公式中，乘号前的数和乘号后的数都叫？乘数？；等号后面的数字叫？产品？。
4、乘法口诀的意义
用乘法求几个相同的加数之和是相对简单的。乘法公式表示几个相同的加数之和。如:4？5表示五个四或四个五。
5.当加法写成乘法时，加法之和等于乘法之积。
6.在乘法公式中，两个乘数交换位置，乘积保持不变。
7.公式各部分的名称和计算公式。
乘法:乘数？乘数=乘积
加法:附录+附录=总和
然后呢。附录=加数
减法:被减数？减法=差值
减=差+减
减法=被减数？贫穷
8.在9的乘法公式中，乘以9或乘以9可以看作是几十减几，其中？几个？指的是同一个数字。
如:1？9=10?1 9?5=50?五
9.看图写出乘法、加法和减法公式:
乘法和加法:先用乘法表示相同的部分，再把不同的部分相加。
乘除法:先把每份都算成一样，写成乘法，然后减去多余的部分。
计算时，先乘后加，再减。
如:加法:3+3+3+2 = 14乘以加:3？4+2=14加减:3？5-1=14
10、?多少和多少加起来？用什么？加起来有多少？不同
找几个加几个，用几个加几个；4和3的和是多少？通过加法(4+3=7)
求几个和，乘以几倍。
四个三的和是多少？(3+3+3+3=12还是3？4=12还是4？3=12)
补充:乘法和求积怎么算？多少钱？多少？比如2加4乘以2？4=8
两个乘数是什么，求积？多少钱？几个比如两个八乘以八？8=64
11，一个乘法公式可以表示两种意思，比如？4?2?能表达出来吗？四个二加起来？，也可以表达？两个四加起来？。
？5+5+5?写成乘法公式是(3？5=15)或(5？3=15),
可由公式(3515)计算，即(3)项(5)相加。
3?5=15发音:3乘以5等于15。5?3=15发音:5乘以3等于15。
第五单元观察物体
1，从不同的角度观察同一个物体，你看到的物体形状一般是不一样的；
2.在观察一个物体的时候，要抓住物体的特征来判断。
3.观察长方体的一边，你可能会看到长方形或正方形。当你看正方形的一边时，你看到的都是正方形。
4.观察这个圆柱体，你会看到一个长方形或一个圆形。当你看一个球体的时候，你看到的都是圆。
第七单元认识时间
1，知道时间
(1)钟面上有时针和分针，走得快，长的是分针；慢慢走，时针越短；
(2)钟面上有12个大方块、60个小方块和1个大方块带5个小方块。顺时针方向走1小时，分针走5分钟。
(3)时针走1需要一圈，所以1 =60分；
(4)半小时=30分钟，一刻钟=15分钟。
(5)时间的读写:比如3: 30，可以读作3: 30或3:30；8: 05，你应该写8:05。
2.用知识解决问题
(1)事件要按时间顺序排列，时间不能重复。
(2)当被问及几分钟后是几点时，先读出现在是几点，再计算几分钟后是几点。
(3)时针和分针能形成直角的小时是3点和9点。
第八单元数学广角-搭配
1.当两个不同的数(0除外)组合时，两个数的位置可以互换；当三个不同的数组合成两位数时，每个数(除0外)都可以做成十位数，另外两位数可以依次与之组合。
2.用线或符号回答问题相对简单。
3.排列与顺序有关，组合与顺序无关。