如何利用信息技术实现课堂效率

李言平恩施石洲民族小学

“全面提高学生素质，努力创建高效课堂”是州、市教育主管部门对我州广大教师提出的新要求。我校还围绕“高效课堂”的理念，构建了独具特色的“智慧课堂”教学模式。恩施石州民族小学是一所美丽的学校，不仅拥有全州最美丽的校舍，还拥有全州一流的教学设施:每个班级都配备了电脑、电子白板、投影仪等教学设备，真正实现了教育教学的“班班通”。通过“班班通”的应用，我亲身体会到了“班班通”在教育教学中的巨大作用。我认为，要打造一个高效智能的语文课堂，必须充分利用“班班通”设备，发挥现代信息技术在教学中的重要作用。可以说，“班班通”设备为我实现语文课堂教学的高效率立下了汗马功劳，为我的语文教学插上了一双腾飞的翅膀，让我教得更高效轻松，也让学生学得更快乐充实！实现语文课堂教学的“四化”;

一、课前介绍趣味。

小学语文新课程标准指出:“语文教学要激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，是学习的动力。尤其是对于大三学生来说，感性认识在学习中占有重要地位。学习之前，首先要激发他们的兴趣，调动他们的积极性。只要学生对学习感兴趣，就会有意识地克服很多困难，努力学习，学以致用，乐在其中。视听教学资源集声、形、色于一体，直观、新颖、生动，能直接影响学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，将学生带入具体的教学情境，激发学生的学习兴趣，使其情绪随之波动，进而产生主动学习的意愿。比如我在教课文《比尾巴》的时候，利用视频资源播放《谁的尾巴最美》的歌曲视频，让学生在欢快有趣的视频素材中自然地进入新课。我上了一堂非常轻松的课，学生的兴趣非常高，取得了意想不到的教学效果。

第二，教学要求明确。

在高效的课堂中，学生的学习活动不仅积极主动，而且清晰有序。学生的学习是否有针对性和目的性，很大程度上取决于教师的引导是否明确具体。尤其是大三学生，他们的专注时间不是很长，缺乏系统学习的能力。如果老师布置的任务太多，或者不够明确，学习就会无规律可循，学习效果就会受到影响。特别是小组合作学习正在大力推广，很多问题需要小组成员共同讨论解决，这就对教师提出了更高的要求“导之有道”“导之有道”如何实现教学要求的清晰化，让学生有章可循？“班班通”很好的为我们解决了这个问题。我们可以把小组活动的要求和学生需要解决的学习问题通过大屏幕或电子白板一步步展示出来，让学生在老师的屏幕上按照士兵的要求开展学习活动，实现学习要求的清晰化和学习过程的组织化。

第三，教学重点有所突破。

汉语学习侧重于语言和文字的学习。但是在学习的过程中，有些语言是很难理解的，这就需要教师在教学过程中突出这些词汇，引导学生反复理解和体验。课文难点的学习离不开视听教学法的帮助。比如我在教《花钟》的时候，让学生感受花钟的特点，理解作者对各种花卉特点的生动表达，这是课文的重点和难点。在教学中，我用多媒体课件展示了世界各地花钟的样子，让学生很容易理解花钟的样子，然后展示各种花的美丽图片，让学生在强烈的视觉冲击下重新阅读课文语言，学生根据各种花盛开的图案，很容易理解作者描写的美，轻松突破课文难点。

第四，检测延伸多样化。

“班班通”设备在复习、测试、拓展汉语方面也有其不可替代的优势，体现了其多元化的特点。教师可以利用集成课件设计有趣的游戏，如走迷宫、赢红旗、摘苹果等。，让学生在有趣的游戏中巩固知识；还可以音像结合，音乐朗读，继续编故事，培养学生的语文综合素养；还可以用投影仪借助大屏幕直接展示学生的作业，简单方便，一目了然。用投影来指导写作，纠正写作错误更直观。

在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生积极学习、思考、有积极的参与意识，是现代社会对学校培养人才的要求。通过“班班通”屏幕呈现教学内容，展示学习目标，提问思考讨论，让学生有针对性地阅读、思考、讨论、解答，及时、快速地判断学生的学习情况和答案，可以充分发挥学生的主体作用，促使学生积极学习。同时也便于课堂上的及时反馈、知识传递和能力拓展，从而培养学生的创造精神和能力。它使教学内容融文字、图像、动画等信息功能于一体，形象清晰、动感强、信息量大，能最大限度地调动和激发学生的学习积极性和主动性，让学生感动和探究，实现课堂教学的大容量、多信息、多兴趣、高效率。总之，合理使用班班通，会让语文教学更加轻松高效，让学生更加热爱语文学习！