培养自主学习能力的有效途径

预习不仅是小学数学教学的重要环节，也是培养学生自主学习能力的有效手段。从教学层面来说，预习可以大大提高教学效果；从学习层面来说，预习是浅层次的初步分析。通过预习工作，可以对即将学习的内容有一个初步的了解，了解正式学习中预习的疑点。比如在研究发现规律的相关内容时，不难发现一些基本规律。在预习中，大部分学生都能得到例题应有的规律。这时候，教师需要引导学生重点探索深层次的规律，找出单个事例背后普遍适用的规律，同时可以引导学生拓宽视野，从课程转向生活，由所学转向寻找规律。

2.渐进式指导，提高自学能力。

在现代小学数学教学过程中，教师是学生学习的重要引导者，需要引导学生不断发现问题、分析问题、解决问题，这不仅有助于学生深刻记忆所学知识，还能有效培养学生的自主学习能力。比如在学习分数乘法的相关内容时，老师可以先引导学生回忆之前学过的整数乘法的相关内容，让学生讲整数乘法的规律，然后用整数乘法的思维试着计算和做一些简单的分数乘法题目，比如5.9×5等。因为不难计算，所以同学们都能顺利计算出正确答案。之后老师需要增加难度，引导学生计算0.28x0.09，0.89x0.18等。，让学生讨论小数位的确定，让学生顺利完成本课。

3.巧设探究活动，提高独立思考意识。

对学生来说，数学是一门非常活跃的学科。在具体的教学过程中，教师要善于设计有趣的探究活动。一方面，它们可以培养和提高学生的独立思考意识，养成拓展学习的习惯。另一方面，可以让学生感受到数学与生活的联系，提高学以致用的意识。比如在学习圆的知识时，在学完本节课直径和半径的知识点后，老师要给学生设计有趣的探索活动:下一个圆可以画出多少个直径和半径？这些直径和半径长度有什么区别吗？圆的曲线图有许多独特的特征。它和直图有什么区别？应该如何应用？生活中是否存在利用圆圈特征的现象？这些问题提出后，老师需要把全班分成不同的小组，分别对每个问题进行分析和讨论。相信这次有趣的探索活动不仅能为学生营造活跃的课堂氛围，还能更好地培养和提高学生的独立思考能力，为学生数学核心素养的不断提升打下坚实的基础。