小学理科老师如何改进教具？

1.教材深度结合

改革创新小学科学课程教具，首先要深度结合教材。作为教师，我们知道教材是师生交流的重要载体。因此，教具的改革和创新必须与教材紧密结合，积极利用教材中的学习插图来引导学生发现和探索思维，使学生更好地分析和总结自己的科学知识，完成思维的培养和能力的提高。

比如笔者在教江苏教育出版社五年级理科《望月》的时候，教具的制作就和课本上的内容紧密结合。这节课的教学内容是让学生了解月亮，学习月相的知识，分析不同月相的成因以及月相的相应做法。基于此，笔者在课堂上介绍了月亮的基本情况。此外，还制作了精美的月相盒供学生观看，让学生了解峨眉月、弦月、满月形成的具体原因，然后将抽象的月相知识通过月相盒展现在学生面前，使学生对模糊的月相知识有了更深刻的理解，提高了教学效果。

2.积极组织课外活动。

改革创新小学科学课程教具，进而积极组织课外活动。生活和自然是学习科学的活教材。因此，教具的改革和创新不能局限于课堂，还要让学生在生活中发现和体验，从而更好地培养学生的思维能力。同时也想让学生拥抱自然，倾听天籁之音，观察花草树木、鸟兽虫蚁，分辨颜色、光影，学习反射和折射的原理，进而推动教具的改革创新。例如，笔者在讲授溶解的科学现象时，给学生布置了课后作业，让学生课后给家长做糖水，让学生观察生活中的科学现象，体验溶解的具体过程，取得了良好的学习效果。

3.鼓励学生实践和创新

改革和创新小学科学课程教具，应鼓励学生实践和创新。如上所述，教具的改革创新不仅限于教师。在教学实践中，还可以鼓励孩子自主制作教具，从而提高学生的动手能力和思维表达能力。在实际的教学过程中，可以用科学竞赛的模式，鼓励孩子制作教具，例如，制作树叶和昆虫标本，用废弃的塑料瓶制作酒杯等。，让孩子们在动手的过程中完成教具的改革创新，极大地培养了他们的科学精神和实践能力。