2017小学阅读兴趣小组活动计划

在学校开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，进一步提高办学水平，培养学生个性的重要举措，对拓展学生的实践和动手能力具有重要作用。以下是我带来的关于2017小学阅读兴趣小组的活动方案，希望能让大家有所收获！

2017小学阅读兴趣小组活动计划(1)

一、活动目的:

为了丰富校园文化生活，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的写作兴趣。根据学校的安排，成立了四年级课外阅读鉴赏兴趣小组。

二、活动内容:

每个小组都会开展丰富多彩的文学活动，包括朗诵古诗词书籍，评论文学作品；名家作品欣赏；引导学生阅读和欣赏名著。

三、活动对象:

四年级各班学生。

四、活动时间:

星期三早上的第一节课

动词（verb的缩写）地点:

这个班的教室

不及物动词主要措施:

1，引导孩子阅读:比谁读得多，争做小书迷。

2、懂得合作，阅读小组合作阅读创作，课后安排学生自由读写。

3.玩一些积极有益的游戏来丰富学生的经历，获得成功，感受快乐，把学习和活动结合起来，让学生享受中学生活。

4.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名著，使用一些好的词语和句子。

2017小学阅读兴趣小组活动计划(二)

一、目的和意义:

开展读书兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提高办学水平，提高小学生综合素质，培养学生个性的重要举措。本学期，我们丰富学生的课余生活，拓展实践空间，给学生选择权，让每个学生享受成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、活动内容:

小组会开展丰富多彩的读书写作活动，利用周一、周四下午的规定时间在阅览室阅读课外书；要求队员写读书笔记和心得体会，定期开展交流活动，评选优秀笔记。在兴趣小组的实施上继续实行双选制:活动前，阅读小组根据每个学生的特点选择书籍，鼓励学生根据自己的特长，尤其是兴趣选择自己需要的书籍。在老师的帮助下，学会阅读，分析，掌握方法，从而创作出自己的作品。

三、事件发生的时间和地点:

每周一和周四下午最后一节课，课外活动，图书馆三楼。

四。具体事项的安排:

(1)第一周:免费阅读，及时辅导。

(2)第二到第三周:看童话书，先自由阅读再集中欣赏优秀作品。

(3)第4周到第6周:阅读有关名人故事的书籍，先自由阅读再集中欣赏优秀作品。

4)第7周至第9周:阅读文学故事书，先自由阅读再集中欣赏优秀作品。

(5)第10-15周:开展文学作品鉴赏活动，选出本年级优秀作品。

动词（verb的缩写）实施措施:

为了避免利益集团的随意性和盲目性，我们会坚持吗？六个决定？管理系统:

一定的活动课程，在全面了解学生兴趣和特长的基础上，结合学校实际情况，安排兴趣小组课程；

第二，设定活动目标。对于一些有意义的书，老师会在可行的情况下组织一些比赛让学生参加；

三、活动时间固定，每周课外活动时间固定；

第四，确定活动内容，每个兴趣小组活动都要严格按照计划的活动进行；五位导师；

六、具体规则:

1.鼓励孩子多读课外书:比谁读得多，努力成为小书迷。

2.每周开一次阅读经验交流会。

3.建立学生读书笔记(节选)。

4.鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名著，用一些文学词语来表达自己的思想感情。

5.适时开展读书竞赛。

2017小学阅读兴趣小组活动计划(三)

阅读教学的总体目标是什么？增加阅读量，拓宽阅读范围，激发阅读情绪，提高理解能力，加强阅读质量？。

具体目标:

1，培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容上可以有很大的突破；

2.培养学生良好的阅读习惯。在阅读中，你不仅应该？读一下？，更多？吐出来？。运用多种方式引导学生获取多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜力和语言表达能力。

3.培养学生的智力水平。在丰富和积累语言的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各科学习水平。

4.拓宽学生的知识面，特别注意拓宽学生的自然科学知识，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5.放？阅读教学？作为提高教师教学质量的重要手段。教师通过阅读使自己成为学生学习的最佳伙伴、最佳启蒙者和组织者。

6、?作文？然后呢。读书？相互交融，相得益彰，成为深化和优化课改实验的最佳支撑和组合。

阅读教学管理；

抓阅读教学管理。具体组织阅读教学，定期和不定期开展阅读竞赛。鼓励学生带阅读材料。组织阅读小组，对阅读材料进行分类筛选，注明阅读字数，阅读时间，提出阅读任务，做好？学生的阅读记录？。

学生在阅读中应该做到以下几点:

阅读要求:

1，给自己指定一份？这学期的阅读计划？(可以在家长和老师的帮助和指导下完成。)

2.为小组提供阅读材料，可以提出一到两个阅读题目。确实* * *喜欢阅读材料。

3.积极参加学校和班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各种活动。

阅读速度:

提倡大声朗读，每分钟不少于50至60字。

阅读内容:

看浅显的文学、语言类书籍，如童话、儿歌、寓言、故事等；看一些数学书；自然和社会科学类书籍(如《十万个为什么》低配版，以及相关图文书籍。)，也可以选择适合学生的？有声书？。

阅读模式:

提倡课内阅读为辅，课外阅读为主要方式。

阅读组织形式:

组织阅读小组，小组中的阅读水平互为补充。每个小组应选择一名组长，负责领导、监督和管理小组的阅读过程。