读书报告活动总结
读书报告活动总结1
为期一个月的读书节已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我们的学生积极参与阅读活动，真正体验到了“读好、读好、读好、读全书”的滋味，享受到了成功的喜悦。各班级有效地组织了丰富多彩的阅读活动，孩子们在阅读中亲近书籍，形成了爱书、博览群书的良好习惯。
第一，加强宣传，营造浓郁的阅读氛围
学期伊始，学校读书节在即。结合校园文化环境布局，在校门口悬挂“泰山小学第六届读书节”横幅，在校园内张贴“好好读书，好好读书，好好读书”“我读书，我快乐”“与书同行，满园读书”等标语。同时，我们在学校网站上设置了专题，每个班级都以“奖学金”为主题。孩子们贡献出自己收集的阅读内容，包括名人读书故事、名言警句、推荐阅读书籍等，内容丰富多彩。同时，9月7日，利用国旗下的发言时间，举行了盛大的读书节开幕式。赵雪峰校长发表了热情而精彩的演讲，整个校园弥漫着浓厚的读书氛围。
第二，开展活动，激发学生的阅读欲望。
1，人人捐书，* * *建“班级图书角”。
在学校读书节开幕式的第二天，各个班级迅速展开了捐书活动，学生们纷纷带着自己的书来到学校，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高。”同学们抱着“分享好书”的心态捐书。班里举行了一次很好的图书交流活动，同学们在书海中畅游，校园里弥漫着浓厚的读书氛围。
2、好书分享，* * *一起畅游书海。
9月8日-9月6日，65438+5日，学校开展“好书推荐”活动。一、班级开展“我最喜欢的书”评选活动，主要是让学生向同龄人介绍自己读过的一本好书的主要内容。老师可以推荐给低年级的同学，然后每个班选出五张优秀的“好书推荐卡”参加学校的展览和交流。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈读书心得，尽力向同龄人推荐自己喜欢的书。看到孩子们对书如此投入，我知道他们已经深深爱上了读书。
3.阅读经典的美国散文，表达你的激情。
根据学校读书节的安排，9月16日至9月20日，我们开展了“祭祖颂”中华经典诵读比赛，要求教师利用早读、午读或活动课的形式，引导学生正确、流利、有感情地诵读。9月16-18日下午，我校39个班的同学齐聚学校一楼大教室，声情并茂地背诵了几篇经典美文。孩子们充满了清晰的发音和激情！
4.我读书，我很开心，也很享受。
从9月21到9月28日，我们用三年时间开展了低中高系列活动，让孩子们在活动中享受阅读带来的巨大快乐。
大三年级:《古诗我来画图》:鹅颂，池塘上，江南...优美的古诗词，画面明快，你能说孩子不快乐吗？中年级:《我的读书笔记》——摘抄精华:三四年级学生在阅读中摘抄、积累好词好句的优美段落，“不动笔墨不读书”。谁能说这不是读书带来的收获？高一年级:《读后感》:6 (4)班的郑清扬在读书；俗话说“团结是伟大的”，看完这本书我再次深刻感受到了这一点，同时也明白了:你不要半途而废，要积累经验，不要害怕失败！五[5]班刘子康在读书《感觉》中有这样一个感觉:“同伴中有敌人，敌人中有同伴”。刚读到这里的时候，我还在这个“绕口令”的迷雾中，但仔细了解之后，我才明白，这就是真相！.....学生们从这本书中学到了很多东西，可以用受益匪浅来形容。
通过这次读书节的开展，培养了学生的情操。学生要和书做朋友，学会爱书，学会读书。但读书绝不仅仅是读书节活动的事情。读书应该成为每个学生最大的爱好，也是每个老师一生的事。希望我校全体学生保持读书热情，一如既往地热爱读书，读好书，学会读书，读完整本书。
阅读报告二摘要
3月初，由北京昌平新东方外国语学校人力资源部主办的“百日行动学校”首届主题活动拉开帷幕。主题活动为“坚持100天，改变自己”，倡导全体教职工通过行动和坚持，实现个人和团队的不断成长和进步。同时围绕本次主题活动建立了微信公众群，实时公布活动进展和动态信息。
本次活动得到了学校王鹏校长和各部门领导的大力支持，也得到了学校工作人员的积极响应和参与。活动期间，参与主题行动的群超过10，共有100名教职工参与活动，微信公众群变得异常热闹活跃。无论天气好坏，无论工作繁重与否，同事们都在努力坚持，每个团专员都实时更新团的活动状态和进度。小组和成员互相鼓励，大家参与活动的热情在信息中可以明显感受到。
时光荏苒，转眼间，首届“百日行动学校”主题活动已于7月6日悄然落下帷幕。本次活动的获奖名单(***4组)现公布如下:
1，6点清晨健身群——“早起的鸟儿有虫吃”坚持早起，身体健康。
2、读书小组——《学海无涯》坚持读书学习无止境。
3、篮球队——“没有兄弟，就没有篮球”也许你不知道，我们队里藏着精神上的迈克尔·乔丹。
4.橡皮筋跳绳健美操百日运动组——“用小球踢……”追溯童年，我们身材很好。
通过这次“百日行动学堂”主题活动，每个小组都达到了“坚持百日，改变自己”的目的，无论是早起锻炼，还是小组打篮球，练习健美操，还是一起分享读书心得，都让每个小组的成员在身心上都发生了显著的变化。这次活动不仅培养了大家良好的生活习惯，也拉近了同事之间的友谊，为以后更顺利的工作打下了良好的基础。同时，活动也丰富和活跃了校园的文化氛围，充分达到了人力资源部举办本次主题活动的目的。
读书报告活动总结3
运河怎么会这么清澈？为了源头活水在吴学琴张庄上完四年级，为了给全班同学营造一个爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班同学的阅读理解能力，打造学习型先进班集体，我们班开展了以“知识就是力量”为主题的读书活动。下面是我们班这次读书活动的总结。
一.基本做法
为确保读书活动取得明显成效，我们精心设计、科学策划、实施了活动。一开始，大家根据自己的学习要求和兴趣爱好，明确自己的学习目的，为全班制定学习计划。平时要求学生充分利用有效时间努力学习，组长负责监督检查大家的阅读进度；每周五会有一个10分钟的团队会议，组织同学们交流阅读心得，每人用两到三分钟左右的时间汇报自己近期的阅读收获和体会，让大家分享阅读的乐趣和快乐。
二、主要收获
从交流的情况来看，读书活动取得了积极的成果。大部分学生可以根据学校的要求和班级制定的阅读计划进行选择性阅读。
——有同学说，看课外书对自己帮助很大。看课外书可以丰富课外书，丰富课外生活，提高自己的写作能力。
有同学认为看课外书让他明白了很多知识，很多道理，很多为人处事的好方法。
——有同学读了《鲁滨逊漂流记》后感触颇深。她说:从小就要热爱学习，胸怀大志。遇到困难要站起来，失败也不要气馁。我们应该继续探索。只有那些经历过各种困难，并且在不断探索的人，只有那些依靠智慧和不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做常人做不到的事。我们还处在人生的学习阶段，还没有能力达到鲁滨逊那样的成就。我们能做的就是像罗宾逊一样努力学习和探索。只有现在掌握丰富的知识，长大后才能报效国家。
第三，一些经验
这次读书活动营造了浓厚的读书氛围，活跃了紧张的学习氛围。大家都觉得收获很大，体会很深。
第一，大家普遍觉得“开卷有益。”大家都认为人的知识主要是从书本上获得的。平时读书不受限制，往往目的性不大，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么好。今年这种读书方式有目的性，有考察，对大家很有帮助。
第二，大家逐渐养成读书的习惯。通过有组织的阅读活动，人们发现阅读有趣，培养他们的阅读兴趣，形成阅读的习惯。无论是为了“爱好”还是“学习”而学习，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，让人受益终生。
第三，大家分享了每个同学的学习成果。两个人交换想法的时候，每个人都有两种想法。通过交流阅读经验，每个人都从他人那里获得学习收获和经验，极大地扩大了学习效果，使学习收获最大化。
第四，大家表现出积极的参与热情。大家都很重视组织大家学习。平时无论多忙，他们仍然抽出时间读书看报，不断丰富课外知识，开阔视野，多途径、多渠道地开展学习，向成为学习型个体迈出了一大步。
当然，我们的活动还存在一些不足之处。从设计和组织上来说，还是初步的，刚刚起步。有的同学对活动本身理解很深，有的同学理解不够深。阅读交流的表现不是很均衡。有的同学不仅平时认真学习，还会为交流做好充分准备，写好演讲提纲。有些学生有任务观念，表现出被动的态度，为了任务而学习。今后，我们将继续开展主题阅读活动，进一步规范阅读活动的组织，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的学习氛围，通过培养学习型个人和建设学习型先进班级群体，努力打造“书香班级”。
读书报告活动总结4
为了让更多的家长参与到亲子阅读中来，投身到培养孩子阅读兴趣的教育中去，本学期开展了“书香世家”活动。最近，学校举行了“书香门第”评选活动。这个活动得到了很多家庭的大力支持，学校有四个家庭积极申报。
第一，学校和家庭的沟通
为了让“书香世家”成为名副其实的“书香世家”，学校从开学开始就积极与各个家庭结对。
首先，学校向“书香门第”推荐阅读好书。适合孩子年龄和心理成长的书，能引起他们的兴趣，真正滋养他们的精神。所以我们学校用短信的方式给家长推荐适合孩子看的书。鼓励学生带一本课外书到学校，利用课余时间让孩子每天多读课外书，增加阅读量。带头参加读书活动，经常与学生交流，讨论读书心得，努力引导学生感受读书的快乐。
根据孩子的年龄特点、认知规律、阅读兴趣，开始向孩子推荐整本书。我们先后推荐了《童年》《唐诗三百首》《名人录》《西游记》《水浒传》《红楼梦》《爱的教育》《昆虫》等等。今年的主要目标是培养孩子们阅读和写作的兴趣。孩子害怕写字，主要是觉得没什么可写的，不知道怎么写。我想引导孩子观察周围事物的变化，帮助他们积累素材。
第二，倡导亲子阅读活动
其次，积极倡导亲子阅读活动。20-2008年3月，开学，老师讲解班级微信的好处，并逐一介绍加入班级微信的方法，建议家长开通微信。班级微信是学校与家长和学生互动的平台。家长朋友之间可以互相交流，也可以通过微信了解孩子在学校的学习情况，还可以对班级建设提出意见或建议。
我们学校一直要求家长和孩子读好书，每天都有阅读任务，要求每天阅读半小时，家长签纸条督促孩子阅读。充分利用校报给家长发短信，或者通过家长会说明课外阅读的重要性，让家长关注孩子的阅读，为孩子的阅读提供有利条件，督促孩子每天坚持阅读课外书不少于30分钟。兴趣是最好的老师。家长要给孩子做好榜样，多陪孩子读书，和孩子交流读书后的感受，用孩子对阅读的热情激发孩子的阅读兴趣，记录阅读的全过程，把自己的阅读感受写在微信上。
第三，反思活动
本次“书香世家”评选活动从制定方案、启动宣传到评选结束，历时两个多月。从提交的材料来看，差距较大，整体效果不理想。主要表现在:
(1)家长的关注和材料的准备有一定的差距。不可否认，这个活动的出发点是积极的，但是家长们对这个活动的理解和关注程度千差万别。还有那些自始至终都很支持，并且真正按照学校制定的实施方案付诸行动的，比如五年级的陈峰好家庭，六年级的冯玉林家，从他们申请材料的内容和时间都可以证明。
但是大部分家庭的申请材料都是在学校或者班主任的监督提醒下整理准备的。选择规则中的几项内容缺失，如亲子阅读计划、亲子阅读相关记录、儿童阅读体验或小笔练习等。有些家庭虽然重视，但是没有准备材料的经验，无从下手。有些家长在材料编辑上有些困难，不会把孩子证书的图片和复印件整理成一个文档。
(2)在活动过程中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动了解不够，有的家长因为实际困难无法和孩子一起学习；有的父母坚持的时间不长，一天两天，一周两周，但是坚持不了多久。一些家庭的图书数量还远远不够，甚至没有条件差的孩子读书角。读书制度不够完善，书香门第的读书氛围不是很浓。
(3)作为学校，可以理解不同家庭的不同表现。因为父母的文化程度、工作性质、工作条件差异很大，决定了申请材料参差不齐。
(4)作为家长，也要对自己在这次活动中的表现进行总结和反思。你真的为孩子的学习成长，为争创“书香门第”尽了力吗？是心有余而力不足吗？还是完全没有参与感和竞争感？如果每一位家长都能设身处地为孩子着想，也许你就不会“己所不欲，勿施于人”，对孩子苛刻或苛求。
四、活动收获
(1)不可否认，通过“书香世家”活动的开展，我们发现孩子和家长的交流越来越多，家长对孩子的辅导能力也越来越强。家长和孩子一起读书，丰富了家庭文化生活。读书活动让很多家长放下扑克，丢掉电视，离开电脑，和孩子一起走进书的国度，每天晚上抽出一些时间陪孩子出去。阅读活动开阔了家长和孩子的视野，增加了孩子的识字量，提高了孩子的阅读能力。
(2)通过这次活动，我们还评出了优秀的“书香世家”。六年级的冯玉林一家被学校授予“书香门第”称号，并颁发了“书香门第”证书。家长们表示，这次活动再次重温了他们儿时的读书梦，让他们再次感受到了书的魅力。“书香世家”活动营造了良好的学习氛围，提高了学生的阅读兴趣，实现了家长与孩子阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。学生、老师和家长从这次活动中受益匪浅。
动词 （verb的缩写）关于活动的发言
一本书两代人。“书香世家”活动的开展让我们看到了这样一幅温馨的画面:家长和孩子* * *读* *写，在柔和的灯光下和孩子一起翻开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子的学习伙伴。有的家长还把阅读内容和感受发到“班级微信”，让阅读真正走进孩子的内心深处。“书香家庭”活动让书香家庭渗透到学生家庭，家长和孩子一起分享读书的乐趣。让教育空间从学校延伸到校外，从而充分发挥家庭的教育功能。冯玉林的父亲说，阅读增强了亲子沟通，促进了家庭和谐。
打造“书香校园”让我们的孩子热爱阅读，需要学校老师的指导和家长的大力支持。一个爱书的家庭对孩子的影响很大。为了聚集更多的“书香家庭”参与到学校文化的建设中来，我们希望通过未来的努力，让每一个家庭都能建设好孩子的书房，努力让更多的孩子和他们的家长一起享受读书的乐趣，让家庭充满书籍，书籍可以丰富他们的生活。
读书报告活动总结5
在学期开始的时候，我根据班级的具体情况和学生的年龄特点，制定好了班级的阅读计划。积极动员学生参与“我读书，我快乐”的活动。还动员学生把自己喜欢的书捐给班级，并能主动介绍给其他同学。引导每一个学生畅游在书的海洋中，以书为友，努力增加学生的知识水平，让学生从小养成良好的阅读习惯。
首先，创建一个学术类:
(1)建立“班书角”。班级组织动员学生自带图书，设立班级图书角。现在* * *里有几百本书。
(2)开展“换一本书，交一个朋友”的活动，鼓励孩子交流阅读好书，分享好书，换一本书，交一个朋友，既读了好书，又加深了同学之间的友谊。
(3)还记得班上的读书口号“你今天读书了吗？”让这句话成为学生见面的问候语，要求每个学生在进教室的时候，不管是早上、课间还是中午，都要养成读书的好习惯。
第二，引导学生掌握阅读书报的方法。
第一:看书时注意姿势正确，眼睛离书一尺远，不要躺在床上看书，时刻保护眼睛；另外，看完半个小时，要让眼睛休息一下。可以看看绿色，看看远方，缓解眼睛的疲劳。
第二:爱惜书籍。对于自己的书，可以在里面做读书笔记，对好的单词和句子画圈圈，写一些感想。如果是别人的书，不能这么写。你应该把它记在笔记本上。
第三，交流评论。
可以基于交流，也可以基于评论；用故事、背诵、表演和实验来交流。利用早读、班会、课外活动等时间组织学生交流“好书推荐”。
第四，开展读书活动。
既能让学生“读”，又能让学生“读得开心”、“读得轻松”。同时，建立奖励制度。在活动过程中，将颁发各种奖牌，定期评选阅读积极分子，同时给予奖励。红黄蓝绿的苹果，还有金色的五星，是孩子们的收获，也是我的安慰。
与好书为伴，与文明同行。留点时间读书，多点闲暇思考，专心学习。我们全体师生将把校园阅读活动作为阅读的新起点，让阅读成为一种习惯，让学习成为一种生活状态！
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