人民教育出版社六年级英语单元1《你有多高》教案
1,能听懂并说出阅读单元中关于比较级形容词的单词。
2.你能听、说、读、写字母吗?s learn中粗体的内容和Read and write中要求的内容。
3.能用目标语言完成本单元的任务型活动。
4、可以学习号子和歌曲。
教学中的重点和难点
1,能听、说、读、写单词和短语:重更薄更长更大更小句型:你有多重?我?m 48 kg。我?我比你瘦,也比你矮。
2.你能听、说、读字母吗?Let’s learn?s talk中的单词和句子。
3、了解故事时间,好知道等部分内容。
教学过程
1,热身。
(1)师生唱Let?歌唱区的歌曲。
(2)老师让学生唱自己的歌,一起欣赏。
(3)请快速读出卡片中闪现单词的比较级,并拼读出来。
(4)反义词相连。
2.试映
让?s检查
听录音,圈出正确的练习。
(1)我?我比较矮,但是比较强壮。我经常在周末做运动。这个人是谁?(2)我?我年轻,所以我吃小苹果。那个女孩是谁?
你有多高?
乙:我?m 182 cm。
甲:哦!你比我高16cm!那个高个子是谁?你弟弟有多重?
乙:他?60公斤,你比他还瘦!那个更瘦的男孩是谁?
3.新课的介绍
变暖
直读式记录
让?s read
(1)老师出示这节课的挂图,向学生提问,说这是两个不同的季节,那么它们的区别是什么?天气是...然后让学生试着回答这个问题。越来越暖和了.这一天...夜晚是...
(2)听录音,让学生找出生词和句子。
(3)老师问:
你知道这个故事里有谁吗?
小鸭子和老树在故事里。
?引导学生回答:
给新单词画线。
。并阅读它。
越来越低了。
(越来越低)
(4)老师又问:抹香鲸吃什么?虎鲸吃什么?他们能做什么?让学生根据课文回答问题。
匹配并说
让学生两人一组学习,看图连起来,然后用hold来表达。
4.巩固和扩展。
(1)学生两人一组模仿Let?s读的内容
(2)听录音,跟读课文。
5.家庭作业
写一段题为?我喜欢的文章要求包括动物的体重,身高,长度误差或其他特殊技能。
教学计划你有多高(2)教学目标
1,能力目标:学生可以提问和回答关于身高的问题;学生能掌握四个单词和句子;学生可以用比较级来比较一些事物或人。
2.知识目标:
(1)能够掌握这节课的四个单词:更年轻,更年长,更高,更矮,更长。(2)能够掌握本课的重点句型:你们都好吗?我是......米。我更高。你比我矮\高。你呢。你比我年轻\年长。
3.情感目标:培养学生主动学习英语的兴趣,积极参与课堂。
教学中的重点和难点
1,重点:学习单词:年轻的,年长的,高的,矮的,长的;掌握句子:你多高?我?米1.61米。我?我高了。你呢。你也比我大。
2.难点:句子的正确使用?......是.....比.....?做各种比较。
教学过程
一.准备工作
1、问候语:很高兴再次见到你。你今天好吗?
2、让?s圣歌
高,高,高,谁高?
高,高,高,我高。
矮,矮,矮,谁矮?
矮,矮,矮,我矮。
大,大,大,谁的眼睛大?
大,大,大,她的眼睛很大。
小,小,小,谁的眼睛小?
小,小,小,他的眼睛很小。
做一些动作,复习单词:高,壮,矮等。
第二,演示
1.老师请了几个不同身高大小的同学来台,让同学们分辨谁高/谁壮/谁老/谁年轻/谁矮?然后让学生回答。
老师指着较高的A和较矮的B问:谁高?S :A. T: A比B高,用动作示意学生,帮助他们理解。然后出示高个的字卡,示范读高个。
2.教单词高,说,做动作,学生跟着做。坐火车拼单词,小组赛拼的又快又巧。用tall+er帮助学生记忆。
3.老师用同样的方法教其他四个四会字,分别是更强,更老,更年轻,更矮。
4.将五张单词卡片放在一起,让学生阅读。男女比赛谁错了或者不识字?
5.观察五个字。有哪些相似之处?然后简单说明两个人比较的时候用比较级,就是在形容词后面加er。
6.老师看了几遍后,请学生根据实际情况说句子,如?我?我比谁高?。我?我比谁矮?。?等等。老师应该及时鼓励善于表达自己的学生。
7.老师叫高个子矮个子的同学站起来,然后说,你?你比你的同学高!引导学生做出相应的回答:是!老师问,你多高?同学回答我?m 160cm
8、老师和另一个学生对话进行演示,你有多高?我?m 150cm高。我?我比你高。我?比你高4厘米...学生分组练习开火车,最快的是获胜组。
第三,实践
1,拼字比赛:老师让学生5?六人一组,告诉他们进行拼写比赛。老师删除单词中的字母组合,让每组学生代表填写。
2.教师带领学生继续比赛,打乱组成单词的字母顺序,让学生分组重新排列组成单词。
第四,生产
1.每个学生都尝试使用句型吗?我?m - than -?来形容自己。至少三句话。
2.小组里的学生互相交流。
3.让?让我们一起唱圣歌.
动词 (verb的缩写)进步
1.让我们在学生小组里玩这个游戏。
2.选择几个要显示的组。
家庭作业
1.抄写本课所学的五个单词。
2.问问别人的年龄,身高,体重。
(使用句型你几岁/高/重?)
板书设计
你有多高
a让我们学习吧
我比你高。
高-高-矮?较短的
年轻的-年轻的-年老的-年老的
强-更强