2021初三课外活动计划
2021高三1课外活动计划为了落实学校的教学工作计划，开展我班的课外活动，努力提高学生的综合素质，使我班的课外活动有序开展，达到预期的目的，特制定本期课外活动计划，主要包括以下几个方面:
一、基本信息
在此期间，我们班有52名学生，其中男生20名，女生32名。大多热爱活动，表现出积极主动的态度，有一定的实践能力。
二。目标要求
1.培养学生爱护花草树木的意识，自觉维护环境，珍惜生存空间。
2.学会尊老爱幼，关心他人，付出自己的爱，知道今天的幸福来之不易，才能更加珍惜今天的幸福生活。
3、了解信息技术在新时代的巨大作用，学会从网上搜集各种有用的信息。
4.学会灵活运用课本上学到的知识，灵活运用，理论联系实际。
6.练习口语和写作，培养和提高学生的口语和写作能力。
7.进行充分的体育锻炼，增强体质，培养艰苦奋斗、团结协作的精神。
三。具体实施措施
认真做好计划，安排好学校的部署，认真组织好每一次课外活动，及时总结，在活动中充分发挥每个学生的主观能动性，调动全体学生参与，并取得进步，做好每次活动的记录。
四。活动日程？
“安全环保”常识知识教育、读书周和知识竞赛
学习雷锋的实践活动
学雷锋实践经验(写作训练)
户外活动(跳绳、立定跳远)
猜谜比赛
铅笔书法比赛
2021初三课外活动计划21。阅读目标
1.培养学生的阅读兴趣，享受阅读带来的快乐。
2.养成边看边思考的习惯，不懂的地方做符号，做读书笔记。逐步做到眼、心、手，不懂就问，善于思考。
3、初步学会浏览，快速找到阅读目标。方法:要懂得阅读，一般先看封面的标题，看完全书再整理，思考自己不懂的问题，掌握中心，最后写读书笔记。看报纸也要有阅读顺序，就是你要先看完所有的版面，知道所有的内容，然后抓住重点，细看，才能掌握文章的内容。
4.通过开展一系列的阅读活动，落实学生的阅读，阅读成为学生生活的一部分，课堂阅读氛围逐渐丰富。
第二，内容设计
结合初三教材内容和学生年龄特点及阅读水平，将从以下几个方面开展阅读活动:
1，结合教材单元主题，开展“主题拓展阅读”活动。
结合课本单元内容开展主题阅读活动:“感受四季”、“游走在神话王国”、“我与名人的距离”、“走进童话世界”。
2.坚持三个一:每天读一篇成语故事(或童话、寓言故事、童话)，每周背一首古诗，每月读一部全书。
三、操作方法
(一)营造阅读氛围
1.充分利用班级的黑板报和墙壁，围绕主题阅读内容，做好宣传介绍，开展推荐图书活动，展示阅读成果，营造书香氛围。在黑板报一角介绍阅读方法，向学生介绍科学的阅读方法。
2.学期初召开家长会，动员家长在家为孩子构建自己的阅读世界，鼓励家长阅读，家长做孩子的阅读伙伴，营造良好的家庭阅读氛围。
(二)拓宽图书来源，丰富阅读材料。
1，充分利用课书角。首先，围绕主题阅读内容，及时更新班级图书角的图书；其次，平行班互相交流，互相借阅，互相交换，享受优秀书籍，丰富阅读资源。
2.每月到学校阅览室集体借阅相关书籍，放在班里轮流借阅；
3.动员家长为孩子办理县图书馆的借书证，周末带孩子去图书馆、书店或借书。
(3)时间保证
1.晨读:利用晨读时间，依次举办“好书新书发布会”、“书海拾贝壳”、五分钟读报、优秀诗歌朗诵等展览活动。
2.晚上:“睡前读半小时”。养成睡前至少半小时阅读的习惯，逐渐养成及时记录自己喜欢的新闻的习惯；一个收集和剪切粘贴自己喜欢的信息的好习惯。
(4)周末:小组阅读、个人阅读、亲子阅读、做读书笔记。
(三)上好阅读课，指导要跟上。
要充分发挥阅读课的作用，推荐优秀书籍，指导阅读方法，展示阅读成果，激发阅读兴趣。
(四)开展多种多样的阅读活动
1.每月开展一次读书交流展。结合当月阅读主题，谈谈自己的阅读体会；开展美国读书、名人故事会、走进童话世界、评出我最喜欢的童话等主题活动；开展古诗词朗诵比赛、成语大赛等活动，展示学生背诵“一周诗”和词汇积累的成果，评出班里的“阅读之王”、“阅读之星”，列出班里的阅读专栏。
2.留下阅读足迹。建立学生阅读档案。学生会在读书笔记本上记录自己平时阅读的文章、标题、时间等信息，做好读书笔记，家长、组长、老师会定期进行星级评定。
3.每个人一个月办一份读书报，主要包括:好书推荐、读后感、读书方法介绍、古诗词图片等。，并显示在“课堂阅读”列中。
2021初三课外活动计划三。开展课外活动的意义
为了进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生机和活力；把创新还给师生，让校园充满智慧和活力”，发展学生个性和特长，促进学生身心健康全面发展。我校将继续开展内容丰富、形式多样的课外兴趣小组活动。
二、目的和意义
课外活动是学校课堂教学的延伸，是进一步深化教育教学改革，全面实施和推进素质教育的重要体现。课外活动的正常开展不仅能丰富学生的课外生活，还能为学生提供一个自主发展的时间和空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科学和体育活动符合学生和家长的愿望。通过活动，学生可以获得很多课堂上学不到的知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣，发展学生的个性，促进学生的身心健康。
三。具体活动安排
(一)课外活动领导小组:
群组长度:XXX
副组长:XXX
成员:各班班主任
(2)活动时间:
第三节每天下午。
四。兴趣小组活动的内容和目标
1.通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的能力。
爱美，发挥自己的艺术潜能，提高自己的艺术素质。
2.通过“篮球、乒乓球”等体育活动，掌握简单的运动技能，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力，增强体质，促进身心发展。
3.培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固和提高课堂所学，通过“读书锻炼，英语阅读”兴趣小组的各种活动，培养学生的应用和交流能力。
动词 （verb的缩写）具体要求和奖惩措施
(1)学期初，导师要制定好学期辅导计划，必须按计划开展活动。
(2)导师在每次辅导前要认真备课，保证辅导内容的系统性和连贯性；克服辅导过程中老师的盲目性和随意性。
(3)每次辅导，教师应先点名。如果有学生无故缺席，老师要及时联系班主任，了解学生去向。辅导时老师要精心组织学生的活动，不能有空课。
④导师要定期检查学生的学习效果。(根据活动的特点，我们可以用不同的形式进行调查。)
⑤学校中层干部每天对教师的活动进行检查，做好记录，定期公布检查结果。
6.学期结束，学校会组织评委对老师的活动进行考核。
2021初三课外活动计划课外活动的学习内容是开放的。课外活动不受或不完全受教学计划控制。它们主要基于学生的兴趣、爱好、好奇心等。，并结合学校的条件。他们不仅可以充分发挥教师的特长，建立各种兴趣小组，为学生创造条件和机会，发掘他们的潜力，展示他们独特的才能，丰富他们的个性发展，而且可以充分利用大众传媒将最新的信息引入学生的知识和经验中，使学生的知识和经验更加接近。
一.活动的目的
为了活跃校园文化生活，发展学生的爱好、兴趣和特长，培养开拓性人才，本学期我们计划积极开展课外体育活动。
二、活动的意义
首先，促进学生的全面发展和社会化。课外活动通过强调学生的自主参与和自愿组合，充分发挥学生的个性。
其次，鼓励学生在社会化过程中个性化。没有个性，所谓的个性社会化就失去了现实意义，甚至不可能。社会需要各种人才为他服务。在这一点上，个体的社会化和个性化是一致的，课外活动在最大限度地促进个体社会化的过程中，能够满足个体的需求。
第三，课外活动增加了学习和生活的乐趣。一般来说，学生是自愿参加课外活动的，他们没有太大的心理负担，只有探索的乐趣；此外，相比课内学习，课外活动相对新颖，容易给人新鲜刺激，让人身心愉悦；课外活动还可以帮助学生学会利用闲暇时间，培养健康的爱好，丰富精神生活。第四，课外活动对发展学生的特殊技能也起着重要的作用。在课外活动的普及上，通过有计划、丰富多彩的活动，让每一个学生都能找到一个发展自己特长的领域，特别是对于一些贫困生来说。此外，一些学生可以在提高自己水平的课外活动中脱颖而出。许多国内外著名的科学家和学者都有这样的经验，尽管学校教育为他们的发展奠定了坚实的基础，但他们的专业成就往往与他们在青年时期的课外兴趣和活动有关。
三、活动课程设计
根据我们班的实际情况，“活动的精神应该是丰富多彩的，有吸引力的；充分发挥学生的主动性；课堂教学和课外活动相互配合、相互促进；符合学生的年龄特点，照顾他们的兴趣和特长；“因地制宜，因校制宜”的五大原则。有效减轻学生学习负担，全班师生共同参与，在活动中学习，在活动中进步。根据学生的年龄特点、心理特点和兴趣爱好，开设的课程有:1、障碍赛2、过独木桥3、编花编兰4、抛沙袋5、跳绳6、跳皮筋7、跳绳8、跳短绳9、踢毽子10、接力跑等。