磁力会变吗？

教材分析:“磁力会变吗？”是三年级理科第二册第四单元第五课的内容，主要是引导学生研究两个或两个以上的磁铁相互吸引时，磁力是否会发生变化。这是学生感兴趣的问题。很多同学在生活中玩过或者见过磁铁，明明知道两块磁铁吸在一起磁力会更大，却不会用科学的方法去验证。本课的学习将帮助学生学会如何用科学的方法进行验证，符合学生的兴趣，对促进学生的思维有积极的作用。本课教材中有三个主要的探究活动。第一个活动是:思考磁力的变化，第二个活动是:测量磁力，收集数据。第三个活动是分析数据并得出结论。课本最后自然引出“两块互斥的磁铁结合在一起，磁力会有怎样的变化？”有了前面的研究作为基础，学生就可以独立解决这个问题了。本课程的教学希望学生通过以上研究活动，进一步了解磁体之间的相互作用和相互影响。在研究中，学生体验到:整理问题、猜测；测量磁力并收集数据；分析数据并得出结论的完整过程。是培养科学探究能力的好课题。学习情况分析:孩子有一些基本的科学探究方法，但在应用中往往不够严谨。逻辑思维处于发展阶段，需要老师更多的指导。他们知道磁铁是有磁性的，可以通过一些物体吸引铁。他们知道磁铁有两极，两极磁力最强，他们有异极相吸，同极相斥的定律。磁力会不会变，很多同学在之前的生活或者游戏经历中都玩过，但是从来没有通过科学的方法研究验证过。本课的科学问题符合学生的兴趣，对儿童科学思维的发展有积极的促进作用。但在实验过程中，由于学生年龄小，实验操作难度大，学生收集的数据与理论有较大差距。分析数据可以培养学生的科学思维方式。教学目标:知识与技能:当两块或两块以上的磁铁相互吸引时，磁铁的磁力会发生变化。流程和方法:1。提出问题，进行猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。2.学习一些改变磁铁磁力的方法。情感态度价值观:1。体验细致有序的实验操作的重要性。2.理解证据的重要性，学会用证据说话。教学重在提出问题、做出猜测、做实验获取数据、分析数据、得出结论的探究过程。据了解，当两个或两个以上的磁铁被吸引在一起时，磁力会发生变化。教学难点是指导学生详细做一块磁铁能吸多少回形针的实验。教案组成员:15*4，每组四个大小和磁力相同的环形磁铁，两个塑料杯，一把薄薄的塑料尺(支架模型是事先用胶带做的)，无数的回形针。老师:和学生一样的一套材料，不同强度的环形磁铁，不同形状的磁铁，统计图，马克笔，回形针，课件。教学过程:首先提出问题，进行猜测。1.如果你在这块磁铁上吸引另一块磁铁，你认为磁力会发生变化吗？怎么会？2.学生猜测，为什么这么认为？3.如果继续吸引磁铁，磁力会有怎样的变化？4.每个人都有自己的猜测。我们不知道这是否正确。请写下来。猜想:两块磁铁吸在一起，磁力会增大(板书)。5.暴露题目:今天这堂课，我们来学习“”的设计意图:提出假设，激发学生的求知欲。2.验证猜想，测量磁力，收集数据。2.在做这个实验之前，有几个小技巧:温馨提示:(1)，小组合作，一人挂，一人记，其余成员观察，数回形针个数。(2)每次测试后，应真实记录数据。(3)按顺序测量。(4)实验完成后，分组讨论:我们的发现。3.学生分组实验。把测量结果统计到黑板上的一个大表格里。设计意图:培养学生的实践能力、团队协作能力和逻辑思维能力，用科学的方法判断具体问题。测量磁力的记录表组名:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _记录器:_ _ _ _ _ _ _ _磁铁数量(块)1234我们找到的回形针数量(个)4。总结实验数据。分析实验数据，得出结论65438。2.其他组有什么不同的发现吗？3、集体分析各组的实测数据，并从数据中得出结论。4.比较猜测，写下结论。设计意图；学会用科学的方法分析数据，最后得出结论。第四，课内总结，课外延伸。1，两块磁铁在一起，还有一种情况是互相排斥。如果我们把两块相斥的磁铁压在一起，磁力会变吗？你怎么想呢?2.磁铁有很多种形状和组合。它们一起改变磁力吗？学生们课后自己做研究，看看排斥磁力会发生什么。黑板设计:？一般来说，磁铁的磁力是恒定的。我们的结论是，当两块或多块磁铁被吸引在一起时，磁力会发生变化。