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玉祥小学是西城区平安大街北的一所知名小学。10月23日成立于天津市和平区云南路，1954 165438，是北京军区空军子弟寄宿制小学，6月迁至北京1958。原西城区教育局、西城劳动局、新街口东街小学是玉祥小学的本部和分校。1964年交由西城区教育局管理，1967年迁至现校址——德外新丰街5号。生源还是空军子弟，学生全部住宿。1967至1972，脱离四十六中，恢复玉祥小学校名。

多年来，随着教学改革的深入，各学科认真开展了学科教学中加强素质教育的研究，开展了激发学生兴趣与培养学生良好习惯、优化课堂结构与提高学生素质、在自主活动中培养学生实践与创新精神、如何在课堂教学中实施合作学习、培养学生音乐欣赏能力、培养学生实验能力等课题。各科教学加强了学生创造力和实践能力的培养，为学生在21世纪的可持续发展奠定了坚实的基础。学校一直重视现代教育技术的应用。1992，学校被评为“北京市电化教育优秀学校”。那一年，在清华大学研究生的帮助下，开始了软件开发工作。1994年末，通过多方集资建立了486个机房和演示室，使计算机辅助教学走进课堂，教师使用自己开发的软件，取得了良好的教学效果。此后，数学、语文、美术、英语、音乐、劳动、思想品德等学科多次组织使用现代化教学手段的教学示范课，使现代化教学手段全面走进课堂。体育、科技、文艺等课外活动蓬勃发展，尤其是篮球，在市区小有名气。quot北京市篮球传统项目学校，操场上有10个篮球架。学校篮球队在城市比赛中名列前茅。大众篮球提高了学生的体育素质，发展了他们的特长。鞠鑫和赵辉分别入选体校和市青年篮球队。由于坚定不移地全面贯彻党的教育方针，学校实现了整体优化。1994年被认定为“教育全面、办学有特色”学校、“西城区文明单位”、“首都精神文明单位”、“北京市体育达标先进学校”，荣获“模范学校”奖牌，少先队“明星火炬大队”、“雏鹰大队”等称号。1996全区青年教师评优竞赛各科一等奖28个，我校占3个，全区第一。在全区小学“金秋杯”教学示范班中，连续三次获得第一名，当时获此殊荣的学校只有三所。学校的特色可以概括为“高水平的管理，高素质的师资，高质量的教学，家长满意，同行认可，领导放心”。

近年来，宇翔特别注重教育改革信息的及时转化和应用，为教育改革不断注入新的活力。我和北师大、市考古部门合作过计算机辅助教学实验。师范大学钟善珍、周、市教科院、等教授。都亲自指导过，写的剧本都做成了软件在全国推广。该项目的科研论文获得了全国数学年会一等奖。学校？quot其中一所实验学校“小学数学合作学习与学生素质发展”在一至六年级开展了合作学习的研究，对促进学生的合作能力和数学能力有明显的效果。该实验获得了区教育科研成果三等奖。当天下午，在该局小学教育研究中心心理研究室和德育处的指导下，学校进行了小学生心理素质教育研究，取得了明显的成效。受到了学生的欢迎，得到了家长和上级的肯定。被评为“心理教育活动”特色学校，编写的材料入选西城区德育丛书。我校是全区五所小语种素质教育试点学校之一。在实践中，我校坚持大语文教学理念，大力加强课堂教学改革，课内外语文教学相结合，改革教学评价，全面提高教学质量。由于学校的深入研究和突出成绩，小学教研所和区小语种学会于2000年4月在我校召开了西城区素质教育现场会。

2000年以来，中小学出现了一股教育研究热潮。北京西城区玉祥小学也适应了时代发展的需要。先后参与《现代学校文化建设与素质教育研究》、《我国主体教育与基础教育现代化的理论与实验研究》等课题，独立承担国家教育科学计划“跨世纪园丁工程”专题、《小学人文精神启蒙教育研究》。

宇翔人对教育科研有着浓厚的兴趣和意识，有着孜孜不倦的学习进取精神，有着强烈的爱生敬业的责任感。与此同时，一个个研究课题正在让玉祥小学发生着深刻而广泛的变化。一方面，在教育改革中，教师通过不断推进教育思想，不断转变教育观念而成长和提高。学校有1名教师被评为全国优秀教师，5名教师成长为区级学科带头人。另一方面，学生真正得到了活泼、积极的发展，学校的教育教学质量也得到了显著提升，在北京市西城区名列前茅，学校被认定为西城区A级学校，在西城名列前茅。

学校目标

面向现时代，面向未来，学校的目标是:严谨治学，和谐发展。使玉祥小学成为西城区教育科研骨干学校，进入名校行列。

严谨治学:严谨是治学的态度。21世纪人才的科学素质主要体现在态度、方法、知识三个方面。严谨的治学态度应该是科学素质的第一要求。学校的科学管理要严谨，教师对教育教学的态度要严谨，学生对学习的态度也要严谨。“刚性”应该是教师和学生双方的特性。

严谨治学的标准体现在:

学校管理水平高，教师素质高，课堂教学效率高。

优质学校管理:依法治校，科学决策，争创名校。

优质教师:学习实践，竞争合作，争做科研教师。

课堂教学的高效率:激发情感，学会合作，促进学生个性的全面和谐发展。

和谐发展:

和谐包括三个方面:一是校园环境和谐，二是校内人际关系和谐，三是人的发展和谐。发展也包括三个方面:追求学生、教师和学校的发展。创造现代化的校园环境是素质教育的一个理念。学校环境是一所学校的主导传统、风气、人际关系和道德观的综合。它是构成学校心理环境的主要因素之一，对师生的心理有着直接的情境效应。校园环境是通过无处不在的物质情境、文化情境、人际情境来实施的，如校舍建筑、设备、校园文化、教室布局、各种仪式、校训、校规、校风、教风、班风、师生关系、同学关系等，对学生的身心发展产生潜移默化的影响。因此，校园物质、人文、人际关系的和谐将是我们培养未来社会合格的、全面发展的人不可或缺的条件。

“养湘人”的五种精神；

奉献精神

开拓创新精神

勇挑重担的战斗精神

胸怀大局的合作精神。

为学校分忧的大师精神

办学思想

研究型学校，科研发展教师，科研育人。尊重学生的个性，关注学生成长的全过程，打造适合每个学生成长的教育。

培训目标

学会做人，学会学习，学会合作，学会生存。

1，具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统。逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.知道做人的基本原则。(1)善待自己。树立自尊、自信，有初步的自律和自我保护意识。(2)善待他人。尊重父母长辈，学校老师，热爱同学，对他人虚心，能理解，包容，帮助他人。(3)关爱社会。明白个人成长离不开社会，关心学校集体、社区、国家的发展，逐渐形成服务社会的责任感。(4)热爱自然。对人与自然相互依存关系的初步认识。懂得爱护自然界的一切，保护环境。初步形成了热爱科学、学习科学的志向。

3、具备适应终身学习的基础知识，能够通过图书馆和计算机获取新知识，培养初步的自学能力、动手操作能力、合作能力等。，发扬实事求是的科学精神。初步掌握必要的劳动技能，形成自觉的劳动习惯。

4、拥有健康的身体和良好的心理素质，养成高尚的审美情趣和积极健康的生活方式。

校训:立志、学习、健身、和谐。

校规:文明守纪，尊师爱生。

校风:勤奋学习，善于思考，团结协作。

教学风格:敬业、求实、创新。

校徽:设计采用“于”首字母“Y”的变形，动感十足。不仅仅是初升的太阳；另一个阔步而起步的人；或者和平鸽。它不仅象征着学校的快速发展，也象征着孩子们理想的实现。红色代表活力，绿色代表生机，健康快乐成长，走向充满希望的未来。

校歌:《我是小鹰》

歌词:我是一只小鹰，展翅飞翔。玉祥小学是我们长大的地方啊！宇翔美丽的校园，

(1)给我知识，给我力量，给我坚强的翅膀。

(2)给我温暖和希望，校园生活是多么幸福。

啊！翔宇，喂我长大，啊！翔宇，喂我长大。

教育教学改革

(1)坚持“德、智、体并重”的要求。学校要教会学生学习知识和科学，下大力气教会学生品德高尚和身心健康。

(2)以“小学人文精神启蒙教育研究”课题为主线，扎实推进素质教育，进一步加强和改进德育工作，创建优良校风和学风。争取连续三年被评为区精神文明先进单位，争当市精神文明先进单位。

(3)扎实推进素质教育，以“小学人文精神启蒙教育研究”课题为主线，深化教学改革，开好所有课程和班级。根据国家课程标准，优化教学评价全过程，提高教学效率，加强实践教学，注重教学过程的管理和监控，在动态管理中提高教学质量，促进学生综合素质的全面和谐发展。

(4)开展现代教育教学理论研究，构建我校实施素质教育的特色课堂教学模式。要求各教研组从教学理论、教学结构、教学设计、教学程序、教学策略等方面总结本学科各类课程的成功教学模式，不断提高教学和科研水平。

(5)适应信息社会对教育的要求，积极探索现代教育技术的应用。建立校园网络系统，把我校的素质教育推上“信息高速公路”。

在学科教学中树立五种意识；

目标意识。(德育目标，知识技能目标，发展性目标。)

主观意识。教师要牢固树立学生第一的观念和学生是学习主体的意识，为学生提供主动学习的条件和机会。让学生说他们能说的；学生能总结的尽量总结；让学生量力而行；让学生能推断什么就推断什么；学生可以尽量多思考。从而引导学生在“说服自己、感受自己、战胜自己”的体验中走向成功。)

情感意识。教师应该最大限度地理解、宽容和善待学生。师生之间真挚的感情一定有神奇的教育效果。教师要把全部的热情投入到学生身上，平等相处，真诚对待，给学生以亲密感、安全感和信任感，成为学生的良师益友。)

反馈意识。教师要及时反馈学生的学习情况，努力为学生提供合作学习的机会，保持师生间信息交流和反馈渠道的畅通。)

创新意识。在教学中，教师要引导学生勇于和善于发现问题，鼓励学生独立思考，在解决问题中寻找规律。教师在教学中要敢于突破旧的模式，大胆改进教学方法和手段。不断提高教师合作培养。处理好四个关系:与学生建立平等、尊重、和谐的师生关系；与其他教师建立合作、协作的同事关系；与学校领导建立协调和相互支持的工作关系；与学生家长建立相互信任、密切合作的关系。)

名家受制于名气，所以他们最早的作品往往是最好的。