二年级语文阅读重点知识点
二年级语文阅读重点知识点(一)
1，小说表达:
①设置悬念，激发读者阅读兴趣；
②事前有铺垫，事后有关怀；
3铺垫；
(4)剧情突然转折，出乎意料，又在情理之中；
⑤情节摇摆，曲折发展，赋予小说更引人入胜的魅力。
6误会巧合，引人入胜。
7结局出乎意料又在情理之中，也就是俗称的“欧洲？亨利结局。”
结局戛然而止，留下一片空白，激发读者的想象力。
9“黑色幽默”(运用滑稽、夸张变形、双关讽刺等艺术手法来嘲讽和鞭挞社会现实的黑暗，使人在感到滑稽的同时又感到沉重和压抑。)
2.这部小说的线索
小说线索分为单线和双线结构，一明一暗，交织在一起。
3.这部小说的结构
传统小说通常以基于时间和空间的线性结构模式开始。发展？高潮最终结果
现代小说赋予小说更多的结构变化，常见的结构模式有三种:
一个是“延迟”结构。扣上一个又一个环，很迷人。
第二是生活的横断面。将时空凝聚到一个小点，在精致的结构中展开三维无限空间。
三是按照心理时序发展的意识流结构。
4.小说的叙述者和视角。
叙事角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
“有限视角”优点:完全依靠小说中人物的眼睛去看世界，刻意隐藏一些环节，给读者留下想象空间，让读者自己去推理、判断、评价。充满悬念，引人入胜。
第一人称好处:使小说显得真实亲切，拉近作品与读者的距离，便于表达感情。
5.小说的叙事顺序:顺序、插入和倒叙。
旁白(1)(情节)的作用:对主要情节进行必要的补充，使笔墨更加集中，情节更加完整合理；
(2)(结构):为后面的一个情节做铺垫；(3)(人物):更好地刻画和突出人物的特点；
(4)(主题):暗示和突出主题；
倒叙的功能
(1)(剧情):倒叙设置悬念，激发阅读兴趣；(2)(结构):引出下面的描述；
(3)(人物):倒叙可以突出人物的特点，使人物形象更加生动；
(4)(主题):倒叙把事情的结局放在前面，可以让读者更好地思考小说所传达的主题。
二年级语文阅读关键知识点(二)
1，直通式
也就是按照事情或者动作的顺序。
比如7月27日凌晨2点，九江赛城湖大堤垮塌。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上！”突然，一条长龙出现在坍塌的大坝下。官兵们肩上扛着沉甸甸的沙袋，在泥泞中来回穿梭。有些人只是为了走得快而赤脚跑步。他们完全不理会那块划破脚趾的参差不齐的石头，心里只有一个念头:“大堤，守住大堤！”"//强风卷起巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们大声呼喊:“风为我们呼喊！暴雨为我们欢呼！巨浪为我们欢呼！“一个个勇敢地跳入水中，用自己的血肉筑起了人墙。//经过几个小时的战斗，大堤保住了，但官兵们全身伤痕累累。”风雨的声音，震耳欲聋；雨水、汗水、鲜血和水融为一体。“这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这个自然段* * *有四层意思。总结四个意思来概括段落意思:
九江赛城湖大坝垮塌，官兵闻讯赶到，搬运沙袋，筑起人墙，最终保住了大坝。
2.并联式
一段话，写几件事的几个方面，它们之间的关系是并列的。
比如精读和泛读的第五段:如果我们面对大量的阅读材料，可以把每本书的内容概要、序言、章节目录从头到尾快速看一遍，这样就可以大致了解每本书的大纲、特点和适用范围。//对于一本书，你可以大致按段落来读，也可以一页一页地翻，不需要一个字、一个词、一句一句地探究意思。俗话说“速读一目了然”，指的就是这种速读方法。
本段前后两部分分别介绍了面对多本书和一本时不同的阅读方法。前面和后面明显绑在一起。
3.总分公式
一般描述然后分描述，或者一般描述然后具体描述，也包括一般描述然后分描述，最后总结和分描述然后总结。
如《爷爷的芦笛》第1段。在强的形象里，爷爷的小门楼是个好玩的地方:蓝色的水踩在他的脚上。白天，窗外飞来成群的海鸟；夜晚，天上的星星倒映在海上，像成千上万只萤火虫在闪烁。更有趣的是，海里有大片的芦苇。一片普通的芦苇叶，被爷爷折了三次，卷了两次，就成了芦笛。弹着，曲子是那么悠扬悠扬，带着浓浓的海水味。这一段先总结了爷爷的小水闸屋是个好玩的地方，然后具体描述了周围景色的美和优美的笛子曲调。
再比如夹竹桃的第三自然段。先把我们家常见的花都有了，然后再描述花在春夏秋依次盛开的场景。最后总结了园中三季花开花落的盛况。
4、转弯型
整个段落分为两部分，两部分的意思是转折的，往往用“但是，但是，和”等转折词来分隔。
比如《灰椋鸟》第一段。“我早就听说林场里有很多灰椋鸟。我觉得八哥尖尖的嘴，灰色的背，从远处看都是黑的。有什么好看的？但是一个偶然的机会，我看了电视上关于八哥的视频，就再也忍不住了。我决定亲自去看看。”
这一段可以概括为:本来觉得八哥没什么可看的，但是自从看了电视上关于八哥的视频，决定去看看。有时候，两部分之间没有转折词，但转折关系还是很明显的。
比如烟台海第一自然段，中国东部或南部临海的沿海城市很多，北部很少。烟台就在大海的北面。所以有独特的海上景观。
虽然这一段第一句和第二句没有转折词，但是转折关系一看就知道了。
自然转折段落，一般把握转折后段落的意思。上一段可以总结为烟台是我国北方少数几个面向大海的城市之一，所以有着独特的海洋景观。
5.因果关系
根据事物的因果关系来表达意义的自然段落称为因果段。包括因果和因果。
比如《莫泊森大师:莫泊桑》中的第一段自然段，是19世纪法国著名作家。他从小热爱写作，孜孜不倦地写了很多作品，但这些作品都很普通，没有特色。//莫泊桑很着急，就去找法国文学大师福楼拜学习。
这段话的意思可以概括为，莫泊桑早年写作平庸，所以拜福楼拜为师。
以上是因果，再举一个例子是因果。
《真情回归》最后一段自然“骑着这辆崭新的自行车去送报纸快多了。当然，我从来没想过要学着在马路上扔报纸？绝活还是下车把报纸送到各家各户；雨雪天，报纸依然送进门。因为我会永远记得，诚实的劳动带来的是刻骨铭心的关怀和爱。”
这一段以结果为前，再说明原因，从而突出原因，指出题目的意义。
高二语文阅读关键知识点(三)
划分段落，总结段落意思。
对文章段落进行划分，可以参考上述分层的方法，总结段落大意。也可以采取以下方法:找中心句(有的在段落开头，即总句；有的在段落末尾，也就是总结句；有的是在中间讨论部分或者人物语言)。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括一下。用小标题总结。
它们列举如下:
1，文章《夹竹桃》的第三段和第四段合并，在段末形成一段意思:“这种韧性和院子里的那些花比起来，不是很可贵吗？”再比如《秦兵马俑》一文第二段开头的中心句，就是这一段的意思。
2.《暖流》一文第二段没有中心句，可以概括为:“江泽民同志来到南开大学阅览室，同青年学生一起朗诵诗歌，谈论古典文学。”
3.《碧螺春》的每一段都可以用小标题的形式来概括。一、久负盛名；b .名称的由来；c .开采和焙烧情况；d、茶的味道；茶是春天。
抓住文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是阅读文章的主要内容。既不能太简单，也不能太具体。它应该抓住文章的主要情节、主要事件或叙述点，并简要地写出来。
掌握主要内容的方法有:
1，把各段大意连接起来，略加排列；
2.根据所描述的问题，抓住文章的主要内容；
3.根据文章标题，补充一下。
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