咬铅笔，玩橡皮，喝水，吃东西...是关于你宝宝做作业的方式吗？

作为父母，你

我希望我能扇你一巴掌。你在做什么?你为什么这么不专心？为什么这么多事情？

为什么孩子写作业的时候会做那么多小动作？

其实这是因为我们大脑神经的两个功能，一个是兴奋，一个是抑制。

要让孩子对做作业感到兴奋，就必须约束他们不做其他事情。

这里最大的困难是我们额叶的功能。

人类大脑的额叶直到20岁左右才能发育成熟。

这意味着孩子在整个小学和初中阶段，因为大脑额叶还没有发育成熟，缺乏神经抑制功能。这就需要我们家长做好无缝引导。

我先问你，你看到孩子写作业会说什么？

“不要玩橡皮擦”、“不要分心”和“不要混日子”

或者“不要上厕所”、“不要咬铅笔”、“不要乱动”

这两个电话有什么相似之处？

他们都用“不要”或“不”

我们的大脑已经进化了几亿年，有很多强大的功能。

但是它有一个很大的缺陷——它不懂“不要”和“不”这样的词。

觉得不可能，是不是？

现在，你准备好和大家玩一个游戏了吗？

给每个人十秒钟，闭上眼睛，什么都不做，想什么都行。只是不要去想一只白兔

所有人都告诉我不要去想一只白兔。你做了吗？

是的，我们不能。而是脑子里有兔子跳来跳去，根本做不了别的。

当我告诉你不要去想兔子的时候，会让兔子在你的大脑里兴奋起来。

告诉你“不要”“不要”只会强化这件事。

同样，当我们大声对孩子说“别磨蹭”的时候，“磨蹭”这个词让孩子听到后兴奋不已。

孩子只听到这种负面评价，他会用这种负面评价来指导自己的行为。

所以当你对孩子说“不要玩橡皮擦”、“不要分心”、“不要混日子”这些话的时候。

让他兴奋的是他听到的“玩橡皮擦”、“走神”、“混日子”。

这是额叶工作的结果，额叶是我们大脑中负责抑制功能的区域。

对于一个孩子来说，他的额叶还没有发育成熟。当你告诉他如何去做“不要”和“不要”的时候，他需要用他的额叶去压制他的思想和想法，而这个孩子根本做不到。

那么我们该怎么办呢？

美国儿童心理学家安东尼·沃尔夫有一个经典的三步公式。

第一，提醒

第二，委婉提醒

第三，幽默提醒

在提醒孩子的时候，通常孩子的第一反应是看着我们。如果他看到我们的表情很放松，那么他一般会接受这个提醒。

这时候你只需要轻轻的说一句“来吧，宝贝，快点写”

或者看到孩子走神，可以问他:“需要帮忙吗？”

或者可以和孩子商量一下，做一个小小的提醒码。

你可以拍手、微笑、点头或用有趣的声音或文字提示孩子。

一个属于你们俩的小暗号，孩子很乐意接受。

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