小学四年级上学期数学作业总结
总结是指社会团体、企业、单位和个人在某一时期、某一项目或某项工作完成后，进行回顾、检查、分析和评价，以肯定成绩、取得经验、找出差距、吸取教训和一些规律性认识的一种书面材料。能让我们思考，那就好好写总结吧。那么你真的知道怎么写总结吗？以下是我四年级数学上学期的作业总结。欢迎分享。
小学四年级数学上学期工作总结1紧张忙碌的学期已经圆满落幕。在这一学期中，我能认真贯彻学校教育教学工作计划，完成教学任务，把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变观念，积极探索、改革教学，收到一定的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下:
第一，认真备课。备课的时候，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。
根据教学内容和学生实际，设计适合学生的课程类型，采用适合学生的教学方法，既突出了这节课的难点，又突破了这节课的重点。每节课都要“预习”，课前要做好充分的准备。课后，在记忆犹新的同时，要回顾和反思积累的教学经验，吸取教训，提高课堂教学水平。
第二，在课堂教学中注重师生、生生互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。
在课堂上，我注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松，学得轻松，学得开心，注重精神，培养学生用嘴用脑的能力。数学教学被认为是师生互动和发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学习有了发现，学习有了乐趣，学习有了收获。
第三，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
教学中对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的开放性，定性和定量相结合，定量采用等级制，定性采用讲评的形式，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
第四，认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。
及时批改学生作业，认真分析学生作业，分类总结学生作业过程中的问题，提出意见，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。由于这个班的学生在本学期初接手后，发现后进生占了近三分之二，所以在“抓差补差”上下功夫就显得尤为重要。这学期，我除了上课照顾他们，下课也给他们“小灶”。首先，我通过主动与他们交谈，找出原因，并对他们进行心理说服，拉近了我们师生之间的距离，建立了他们的自信心。其次，他们接受了咨询。对于他们缺失的知识，我主动去弥补。对于新的学习内容，我耐心的给他们讲解，让他们每天给自己定一个目标。同时，我也及时鼓励和表扬他们的一点点进步。通过一个学期的辅导，激发了他们的好奇心和上进心，对数学产生了兴趣，进步很大。
总之，在一个学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足，如对新课改理念的学习和探讨、信息技术的操作、本人的教学经验和方法等，都有待改进。我会学习别人的长处，弥补自己的不足，争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。
小学四年级数学上学期作业总结2。努力提高课堂教学质量
本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了与教学有关的书刊，从各方面严格要求自己，积极请教老师，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。在教学上，我是基于立足当下，放眼未来的理念。为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下:
1，认真学习课本。
备课的时候，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课型，拟定教学方法。并认真收集每一课的知识点，归纳成套。
2.增强课堂技能，提高课堂质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动。做到线条清晰，层次分明，简明扼要，深入浅出，注重调动学生上课的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性。加强师生沟通，让学生轻松学、轻松学、快乐学，注重精读课，课堂上尽量少说话，照顾到各个层次的学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.真正正确的作业
作业要简洁，有针对性，有层次。为了做到这一点，我经常收集素材，进行筛选，每次都能达到最大的效果。同时，我及时批改作业，认真分析记录学生的作业，分类总结他们的问题，进行透彻的分析点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4.做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的要求。
不局限于学习知识的引导，更重要的是思想上的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们要通过各种方式激发他们的欲望和上进心，从而自觉地把身心投入进去。这样后进生的转化就会从简单粗暴的学习转化为有意识的知识，让学习变得与众不同。
第二，积极实施素质教育
坚持正确的教育思想，树立适合素质教育的教学理念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、实用、生动、创新”的教学局面。使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。
第三，努力做好师徒关系。
这学期担任张老师的老师，感觉负担很重。主要是我各方面经验不够。既然学校安排了，我就要接受这个任务，努力做好。张老师是一个有抱负的学徒。他对工作充满热情。他上课很认真，批改作业，做家教。教学过程经过深思熟虑。他对教材的研究和使用有自己的想法。他的教学基本功比较扎实，能力很强。在平时的教学中，他经常会有不懂的地方找我请教。我们经常讨论教学方法，互相倾听。这学期他取得了很大的进步。期末被学校评为“教学新秀”，班级成绩从原来的第五名上升到第二名。
总之，教学是一项长期而艰巨的任务。教学上有些不足，一切还在摸索中。展望未来，我将努力把自己的教学水平提高到一个新的水平。
小学四年级数学上学期作业总结3。今年，我在四年级当数学老师。这一学年，我努力根据学生的实际情况采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。通过一学年的努力，我取得了一定的成绩。，摘要如下:
第一，以课堂教学为核心
1，备课。
学期初，我研究了数学课程标准、教材和教学参考，对本学期的教学内容了如指掌。学期中要以单元备课为重点，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。
2.班级。
(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘随着时间的延长而减缓。所以我的做法是:新知识基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合忘记很快的低年级学生，不会复习。
(3)努力构建知识网络。一般安排一节，形成知识串的每一节；复习每个单元形成知识链，一学期复习全书。学生经历了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程，既形成了知识网络，又学会了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新实践的可能。
3.批改作业。
针对不同的练习错误，老师当面批评，指出性格问题，集体纠正性问题。批改作业时，老师指出错误，不指明错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。学生修改后供给优秀学生，树立学好数学的信心，鼓励学生独立作业，在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.注意对后进生的引导。
对后进生的分层要求。教学中注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课说话的死局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。
第二，积极实施素质教育
坚持正确的教育思想，树立适合素质教育的教学理念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、实用、生动、创新”的教学局面。比如:找一个模式；动物拼图；我做收银员的活动，极大地引起了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，给学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。
第三，参与教育研究活动
1，改变教育观念。明确教育是为学生未来发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。
2.积极参与学校的专题研究，探索特色，为课堂教学灵活运用教学方法做准备。
3.放学后积极到其他班级听课，积极参加国内外公开课，与大家交流讨论。新课标下如何在教学中发展学生的主体性？创设各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、创新能力和实践能力，明确方向，促进教学。
综上所述，在平时的教育教学中，我力求逐步树立素质教育的理念，并通过课堂教学的主渠道来实施，以服务于学生未来的发展。
小学四年级数学上学期工作总结4本学期我担任我校小学四年级数学教学工作。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度、勤奋和毅力从事教学工作。转眼间这学期就结束了。现在，结合本学期的教育教学情况，我做如下总结:
第一，课前认真备课，因材施教。
我一接手这个班，就先做了透彻的分析，走访了相关老师，大致了解了一下情况。针对学生数学基础差、落后的现状，认真研读教材，抓住教材的重点和难点，根据教材内容和学生的实际水平和特点，选择合适的教学方法，尽可能让学生轻松愉快地学习。已经实现了以下几点:
(1)降低起点，设置小台阶，拉着学生慢慢爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，循序渐进，一个题目分解成几个小问题，最后组合起来，让学生每天都有所收获，有所收获，真正体会到成功的喜悦；
(2)查漏，铺路。新知识孕育于旧知识。在学生基础差的时候，每节课安排一些时间复习旧知识，既有助于督促学生复习巩固，也有助于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
第二，搞好每一节课，提高教学质量
上好课是保证教学质量的关键。只有上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，我不仅注重学生对知识的掌握，也非常注重学生学习能力的培养。除了要求他们“学习”，更重要的是让他们自己“学习”。在课堂上，对于那些思维敏捷、好胜、好动、贪玩、粗心、无知、难以集中注意力的学生，我们应该在课堂上多问他们问题，多盯着他们看，把他们的注意力集中到“学”这个重点上，让每一个学生都积极参与到教学活动中来，而不是单纯的老师教，学生听。总的来说，学生的学习兴趣和积极性有了很大的提高，课堂气氛变得活跃起来，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路更加清晰，考虑问题也比以前更加全面和周到。
第三，认真批改，从批改中发现问题，及时补缺。
作业是对学生学习情况的测试，从中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以我会一直认真批改和分析学生做的每一份作业，及时发现学生学习中的薄弱环节，并加以弥补。每次做作业都坚持“学生做——老师改——老师评——学生改——老师再改”。保证每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学习困难学生进行个别辅导。
我教的班上有些学生有学习障碍，所以我经常跟进。通过课堂教学、测试、作业反馈等。，我们可以发现问题，充分利用业余时间为他们开一个“小灶”。如果他们的作业是错的，我们应该坚持面对面的改革，以促进他们的自我完善。同时安排优秀的学生做小老师，和基础差的学生结对，互相帮助，互相学习，得到提高。一个学期下来，他们不仅成绩有了明显的提高，学习态度和习惯也有了明显的改善。
五、积极参加教研组组织的各种活动。
在做好教学工作的同时，也十分注重自身素质和专业水平的提高，虚心请教有经验的老师，认真对待学校组织的活动和教研组的活动，努力在活动中锻炼和提高自己。
这一学期的工作也存在一些不足，如对资优学生的拔尖工作不够，与学生家长的联系不够，教学合力不够等。在以后的教学中，我会不断反思和创新，让不同的学生得到不同的发展，一份耕耘一份收获，教学工作苦乐相伴。我会扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
小学四年级数学上学期作业总结时间过得真快！转眼间一个学期过去了。在这短短的一个学期里，我全身心地投入到教学中。一个学期来，我认真备课、上课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。以下是本学期的教学经验和教训:
第一，认真备课，每节课都做好充分的准备。
(1)课前充分准备，每节课都经过精心构思和规划。
这对我个人来说是一个挑战，因为我是一名新老师，我教四年级。但是，我觉得不能只站在平台上。作为一名教育工作者，我们的一言一行对孩子有着直接的影响，所以我认真研读教材，了解教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑。适当的补充资料，让学生学到一些书本上没有提到但必须掌握的知识。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在课堂上，当学生发现以前学过的某些知识不稳固时，要进行适当及时的补充复习，让学生在原有知识的基础上回忆所学内容，学习新知识。
(3)在教学方法上考虑，根据知识的不同特点，用不同的方式教给学生课本上所学的知识，包括如何组织课本，如何安排每节课的活动。为了激发学生更生动的教学热情，以比赛的形式上课。让学生多做作业，主动发现问题提问得出结论，在教学中让学生思考发现规律得出结论。当了老师之后，我经常回想起学生时代的自己，觉得很压抑，对什么样的教学都提不起兴趣，所以尽量避免满堂灌，照本宣科的教学。这个班的学生对数学一直不太感兴趣。为了激发孩子对数学的兴趣，我经常尝试使用不同的教学方法。比如他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把班级分成四组一起比赛。在新的课堂上，我会比赛看哪一组找到规律和结论最快，在实践课上，我会比赛看哪一组同学能快速准确地全部做完。平时上课，尽量穿插与本节学习内容相关的小活动。比如这个班的学生反应慢，口算能力差。为此，我专门做了大量的口算卡，每天上课前花几分钟来答。而这些小活动也让学生热情高涨，不知不觉喜欢上了数学。
(2)课堂上的情况。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂教学与实践相结合，布置好作业，减轻学生负担。
第二，做好课后辅导。
这个班的学生贪玩，缺乏自制力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。针对这个问题，我注重对学生的思想教育，并使这项工作落实到学生的学习中。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化。我们应该尽量对后进生友好，像朋友和老师一样教育他们，帮助他们，让他们喜欢数学，并愿意这样做。
三、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
无论是我们学校的公开课，还是其他学校的公开课，我都积极参与听课，学习别人的教学经验。为了提高自身修养，我经常在网上查找相关资料，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同事交流教学问题。有时候会主动要求去上其他老师的课，学习别人的经验，不断提高自己的教学能力。
第四，注重学生的思想教育。
虽然我不是班主任，但是我觉得每个老师都有义务教育好每个学生。教育好学生不仅仅是班主任的工作。所以我除了指导学生学习书本知识，还非常关注学生的思想变化，及时教育。有些问题可能班主任没有发现，但是我发现了，也会和班主任商量，及时解决。小学生的思想很容易受到环境的影响，明辨是非的能力相对较弱。教师有义务随时关注学生的思想动态，及时进行适当的教育。发现问题我会给他们思想教育，也会告诉班主任，班主任也会给他们适当的思想教育。在这方面，我个人认为班主任和班主任的配合很重要。
动词 （verb的缩写）存在的问题。
在这学期的教学中，我每上完一节课都会进行自我检查，努力不断提高自学质量。比如几何知识的课程，我总是要准备大量的材料，制作相关的图片，让学生形象地理解几何的概念，但是我还是发现我们班的学生对几何知识很不敏感，考试的时候几何失分很多。我经常给他们补充几何知识，但我还是发现有些学生连“直角多少度是直角”这个问题都回答不出来。我也觉得除了学生自己的问题，我觉得还应该找到更好的方法让学生理解抽象的几何问题。希望在以后的教学中找到更好的解决这个问题的方法。
另外，对于龙桂秀、邓康义等后进生的辅导工作，我感到很惭愧。虽然我已经很努力的去帮助他们了，但是还是不知道有什么更好的办法让他们在短时间内转型，因为他们的基础知识太薄弱了。但无论如何，我不会放弃任何一个学生。只要他们愿意学习，我很乐意帮助他们不断进步。
在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优点，改正自己的缺点，锐意进取，做一个合格的、称职的、真正能帮助学生的老师。
；