阅读和写一篇四年级第73页的作文。
但是，从我出生开始，就有一个非常疼爱我的爷爷。他把我当成市委的宠儿。拿在手里会怕碎，含在嘴里会怕化。他太宠我了。我祖父是个没受过教育的粗人。他从14岁开始当兵被抓，耳朵被士兵的枪炮声炸聋。他脾气很好。但是他很关心我，经常抱着我给我讲从1994开始的革命历史，讲他们当兵的经历。他说个不停，我听个不停。
当我小的时候，我的祖父喂我吃饭，哄我睡觉，让我开心。所以我很爱我的爷爷。后来老人把我变成了一个背着书包的小学生，也把我爷爷变成了一个满头银发，满脸皱纹，爱钻进死胡同的老人。但时间只是带走了岁月，却带不走爷爷对我的爱。每当我犯错，想吃妈妈给的细棍炒肉的时候，爷爷就像天使一样来了，他保护着我。我做作业的时候，他总是笑着看我做；我生病了，他会去我妈那里拿我的药，然后陪着我，直到我好了，他也不放心。
我爷爷也教了我一些生活常识，比如:粮食宝贵，不能浪费，节约水电资源，早睡早起对身体好……现在我也形成了良好的习惯。
爷爷87岁生日过了。他很老了。他是不是对家人发脾气，做了什么无聊过度的事？我有点讨厌他。当我在学校的时候，我的祖父会叫醒我。他仍然有好吃的东西给我吃，甚至在我放学回家的时候。每当我在学校受了委屈，回家都会哭。我爷爷还抱着我对我说，没事，别怕。因为爷爷年过六旬，变得像个“孩子”，没完没了，没事找事，什么事都敢做。
看着爷爷脸上镌刻的沧桑，我害怕爱我的他会突然离我而去，让我无依无靠；于是，我再次祈祷:时间！请慢一点！好像“没听见”，还滴答滴答走。我现在唯一能做的就是好好照顾爷爷；就像他小时候爱我一样，陪他走过“人生四季”；知道他总有一天会自然而然的离开我。
2.五年级语文上册73页，在一本书上看到这样一个漫画故事。故事是这样的:小明和小红在上学的路上，看到一个垃圾桶旁边到处都是垃圾，臭气熏天。小红喊道:“小明，快帮我收拾一下。”小红走到垃圾桶前，用手把垃圾扫成一堆，然后一个个拿回垃圾桶。小明看到小红的行为，纸笔正躺在地上写着什么。垃圾很快就清理干净了，小明还把自己写的东西贴在了垃圾箱上。小红看了小明写的东西，开心地竖起了大拇指。
这部漫画感动了我。因为这里的孩子关心公益，他们可以主动把垃圾桶旁边饥饿的垃圾放回去，不像有些人视而不见，看到了也不在乎。他们不怕臭，不怕脏，不怕累，关心公益，给我们上了生动的一课。我们应该向他们学习，关心公益，与不良行为作斗争。
在生活中，有一些不好的行为。比如我家附近一栋楼的顶楼，他们就喜欢直接往地上扔一些垃圾。因为这个，一楼经常和顶楼吵架，每次都很烦。有好几次那个经常往下扔垃圾的人差点伤到路人！
唉！这个人真苯。他们不使用垃圾滑道，而是直接从楼上扔到楼下。不仅破坏邻里关系，还很可能撞到路人。
这家人太生我的气了。他们的做法太恶劣了，破坏了邻里之间的饥饿关系，甚至可能伤人赔钱。所以希望大家千万不要学那个家庭。也希望那个家庭的人能停止“空投”垃圾。
3.五年级语文上册第四单元(73页)四幅漫画，写一篇离那个文明只有一步之遥的作文需要400字吗？1.一个小女孩走在回家的路上。她穿着一件紫色的连衣裙，上面点缀着黄色的小花。
不经意间，她发现路边的垃圾箱前，随处可见人们丢弃的垃圾。小女孩想，唉，要是一个眼睛不好的人踩上去滑倒在地上怎么办？
而且老师经常教我们多为社会做好事，我还不如自己花点时间清理垃圾。想着想着，我用手捡起垃圾，扔进了垃圾桶。
就在这时，一个男人拍了拍她的肩膀说:“你在干什么？”小女孩转过头，看到是她的同学萧蔷。小女孩告诉他发生了什么事。萧蔷想了想，对着小女孩耳语了几句。小女孩会意地点点头，继续捡垃圾。
过了一会儿，小女孩终于把最后一点垃圾扔进了垃圾桶，萧蔷也在垃圾桶上贴了一张纸，上面写着“文明——仅一步之遥”。虽然这个故事只是来自一组看似简单的漫画，但却引起了我的思考。
这组漫画谴责了那些通过生活中一件很普通的小事而乱扔垃圾的人。同时也提醒人们注意文明，不要因为想少走一步就往地上扔垃圾。
记住，我们生活的地球是你的，是我的，也是每个人的，我们每个人都有保护和爱护它的义务。当你把垃圾随意扔在地上的时候，你有没有想过，如果一周后你路过这里，闻到垃圾的恶臭，看着天上到处飞的苍蝇？
会不会骂:“这些乱扔垃圾的人好缺德！”但是你想过吗？你不是曾经在这里扔过垃圾吗？记得四年级的时候，我吃完午饭，走出学校食堂。突然，我看到一个三年级的学生提着一个垃圾筐向教学楼走来。
他环顾四周，趁老师不注意，把垃圾倒在了垃圾桶旁边，离它只有半步之遥。我看到这个就走过去说:“你不能倒垃圾！”小同学吃了一惊。他赶紧转过身，发现我只是个学生。他自信地说:“嗯，我不是唯一一个乱扔垃圾的人。关你什么事？少管闲事！”说完，大步走了。
我真想找那个同学和我理论一下。他说他不是唯一一个乱扔垃圾的人，认为他很正确，也很合理。
但是只要你稍微想一想，你就会明白，如果每个人都像他一样，认为自己不是唯一一个可以随地扔垃圾的人，那么即使值日生再勤快也无济于事。如果每个人都能像漫画中的两个小学生一样有公德意识，我们的生活环境会更好。
当你为了放松而想少走一步的时候，请记住，你即将成为人们常常谴责的“不道德”的人。2.文明——一步之遥有两个孩子，一个叫小红，一个叫小明，是好朋友。一天，他们走在回家的路上，突然闻到一股恶臭。原来他们旁边的一个垃圾桶里装满了垃圾。
小明说:“这些人真懒。他们把所有的垃圾都扔在垃圾桶前，从不离开。真的没得治了。”。“是的，我们去捡垃圾，好吗？”小红说，小明说:“好吧，我们去捡垃圾，他们再扔。”
“那么，我们该怎么办？”小红焦急地说。于是，小明拿起笔，在纸上写下了提示:“文明只有一步之遥”，小红开始收拾。
一番挣扎后，小红“消灭”了所有垃圾，小明也写完了提示。小明在纸上涂上胶水，贴在垃圾桶边上。
小红对小明说:“你真聪明！你写了《文明——只有一步之遥》。也可以提醒身边的人不要乱扔垃圾，讲卫生，讲文明。
现实生活中，这样的事情经常发生在我们的生活中。让我们一起保护环境和我们的家园。让我们记住“文明只有一步之遥”这句话。
我看过这样一幅漫画:在一个阳光明媚的早晨，邱含和陈凯走在学校的小路上。一股突如其来的气味让他们不得不捂住鼻子。
“那是什么味道？好臭！”陈凯瓮声瓮气地说道。“好像，好像是垃圾桶发出的味道。”
那两个人冲过去，食物都洒在外面了。到处都是可乐瓶、煤渣和瓜皮碎片。还有一根香蕉皮，一半在外面，一半在里面，很臭。
苍蝇。蚊子就在身边，时不时的嗡嗡叫，真的很恶心。
秋涵皱眉，不管三七二十一，弯下腰，一下，两下。
虽然她一直汗流浃背，但她不会停下来。“这不是办法！即使邱含捡起垃圾，人们明天和后天仍然会扔垃圾，它不能从根本上解决乱扔垃圾的问题。我该怎么办？明白了。”
陈凯从书包里抽出一张白纸，写道:文明——一步之遥。邱含也捡起垃圾，把纸贴在上面。两个人相视一笑。
又是一个阳光明媚的早晨，他们走向垃圾桶。没有臭味，没有垃圾倒在外面，也没有令人不愉快的“嗡嗡”声。文明——仅一步之遥。
这部漫画感动了我。它告诉我们，在生活中，有些行为往往离文明只有一步之遥。
如果每个人都不能自助，随心所欲，为了自己的方便，不讲文明，那么这个家就脏了，没法生存。这是我们想要的吗？不不是的！看过一篇报道，去年5.1黄金周期被国人奉为圣地的天安门广场，每天产生19吨垃圾！7天就是133吨！环卫工人说，如果不及时清理，广场上每天的垃圾足以淹没脚踝。一幅漫画，一篇报道，已经开始警示我们，行动起来了，文明——一步之遥！多走几步，家里就干净整洁了！4.有一天，我看到了这个。
4.人教版五年级上册73页漫画作文怎么写我在一本漫画书里看到一幅漫画:在一片大森林里，一个人在砍树，嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧子，树在哭。一只啄木鸟停在他的肩膀上。啄木鸟看着那个人的头说:“这块木头里一定有昆虫。”
不知道大家能不能理解这个漫画的意思。那个人脑子里确实有个“bug”，但这个bug不是另一个bug。这个“虫”指的是那个破坏生态平衡的人的心虫。啄木鸟说自己“脑袋里有虫”，这很难责怪。然而，在我们的日常生活和世界上，有这种“脑袋里有虫”的人不计其数，啄木鸟却少之又少。通常很多学生的草稿纸只画几笔就扔进垃圾桶了。你知道，这些纸只是树。洗手的时候水挺开的。不用说，洗完手，不关水就走了。你应该知道在干旱地区水是多么珍贵。平时往地上扔垃圾，既影响环境，又影响美观。
要知道，我们的星球现在已经遭到了极大的破坏，而那些“脑袋里有虫”的人，却从来没有意识到，他们是在为了自己的利益而破坏环境:乱砍滥伐，破坏植被；为了方便污水排入河流，不知道有多少河流没有办法饮用，我们的母亲河黄河变得浑浊不堪；曾经的天府之国成都风光不再，土地正在向沙漠化进军；空气污染越来越严重，酸雨几乎无处不在。
在这样令人震惊的事情发生之前，人类似乎还没有觉醒，人们头脑中贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了。
既然涉及到人类的足迹，动物们就不得安宁，昔日温顺的藏羚羊为了躲避人类的追击已经疲惫不堪；曾经主宰海洋的鲸鱼濒临灭绝。
不知有多少生物在人类大脑中贪婪的蠕虫下灭绝，从此在历史的长河中消亡。现在我们必须保护我们美丽的地球，因为拯救地球意味着拯救未来，我们首先应该做的是杀死我们头脑中贪婪的虫子。同学们，请点亮你内心的镜子，说一句“你脑子里有什么bug吗？”。
5.四年级上册人教版第79页300字图片作文中的战争中的孩子们。
看着这幅画，我仿佛听到孩子在哭:“哇，妈妈，哇，妈妈！”“罪恶的子弹到处乱飞，一个孩子的生命陷入危机，人们在恐慌中尖叫哭泣，这些声音到处回荡。(评论:作者用联想的方法给我们展示了火车站的狼狈和孩子的危机)
“嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，嘭，(点评:通过对物的描述，我再一次感受到了日本人的凶悍和对中国人民的恐惧。)
这个男孩看起来很寒酸。他不到3岁，衣衫褴褛。他哭累了，嗓子累了，声音哑了，不再充满生机和活力。他充满了无家可归的悲伤，失去父母的悲伤，他在心里默默的喊着:“平安，平安，平安”。(点评:通过孩子的内心独白，说出中国的名字，希望和平。)
我们希望，我们祈祷这个小男孩能坚强的活下去，让他知道，在遥远的东方，有一个孩子在默默的祝福你，愿你花果累累。(评论:作者希望孩子们能顽强的活下去，勇敢的把敌人赶出中国。)
6.五年级上册73页语文书的作文是700字文明——一步一个脚印，小明和小红走在回家的路上，小红穿着两只角和一件衣服，很干净。
不经意间，他们发现路边的垃圾箱前，随处可见人们丢弃的垃圾。小女孩想，唉，要是一个眼睛不好的人踩上去滑倒在地上怎么办？
而且老师经常教我们多为社会做好事，我还不如自己花点时间清理垃圾。想着想着，我用手捡起垃圾，扔进了垃圾桶。
小明也看到了，想了想。他对着小女孩耳语了几句。小女孩会意地点点头，继续捡垃圾。过了一会儿，小女孩终于把最后一点垃圾扔进了垃圾桶，干净的衣服脏了！小明还在垃圾桶上贴了一张纸，上面写着“文明——一步之遥”。
虽然这个故事只是来自一组看似简单的漫画，但却引起了我的思考。这组漫画谴责了那些通过生活中一件很普通的小事而乱扔垃圾的人。
同时也提醒人们注意文明，不要因为想少走一步就往地上扔垃圾。记住，我们生活的地球是你的，是我的，也是每个人的，我们每个人都有保护和爱护它的义务。
当你把垃圾随意扔在地上的时候，你有没有想过，如果一周后你路过这里，闻到垃圾的恶臭，看着天上到处飞的苍蝇？会不会骂:“这些乱扔垃圾的人好缺德！”但是你想过吗？你不是曾经在这里扔过垃圾吗？记得四年级的时候，我吃完午饭，走出学校食堂。
突然，我看到一个三年级的学生提着一个垃圾筐向教学楼走来。他环顾四周，趁老师不注意，把垃圾倒在了垃圾桶旁边，离它只有半步之遥。
我看到这个就走过去说:“你不能倒垃圾！”小同学吃了一惊。他赶紧转过身，发现我只是个学生。他自信地说:“哼，又不是我一个人乱扔垃圾。不关你的事，管好你自己！”说完，大步走了。我一把抓住他，和那个同学争论起来。
我说:“你不是唯一一个乱扔垃圾的人，嘿！不要认为你做得很对，很合理。但是只要你稍微想一想，你就会明白，如果每个人都像你一样，认为不是只有你一个人可以随地扔垃圾，那么即使值班的同学再勤快，也无济于事。
如果每个人都能像漫画中的两个小学生一样有公德意识，我们的生活环境会更好。当你为了放松而想少走一步的时候，请记住，你即将成为人们常常谴责的“恶人”。
7.四年级语文79页看图写作文。259字。新民教育出版社。小学四年级语文上册全套教案[原文]，共***79页。这里不能全抄。你可以从我们的网站下载。新学年又开始了。为了让这个班的语文教学工作更有成效，我在假期借了语文书第七册和老师的教学用书。现在，我结合教材的特点和教学要求和要求。
根据去年参加考试的情况，全班参考10人，平均67分，8人通过，通过率80%，5人优秀，优秀率50%。二、教材理解1、教材的基本结构本教材分为8组。
每组包括三个部分:引言、课例和中国园林。按主题分组。
八个主题分别是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、中国的世界遗产、人间真相、成长故事、科技成果。每组开头的介绍指出了该组的主题，并提示了学习要求。
这一课由3-5篇课文组成。课文围绕专题编写，分为精读和略读。
全书共32篇课文，其中精读18，略读14。精读课文后有思维练习。
略读课文在课文前有一个连词，连接前后课文，提示略读课文的学习要求。在一些课文的后面，有“资料袋”或“阅读链接”，帮助学生理解相关材料或丰富阅读内容。
教材后面还有8篇选读课文。每个语言花园由五个栏目组成。
其中四个是固定栏目:口语交流、锻炼、我的发现和积累。还有“宽带网”、“趣味语言”、“展示平台”、“成语故事”，在八大语言园各布置两次。
这本书要求认识200个单词，写200个单词。这本教材没有像前几期那样把每一课的单词列在书的后面，而是把每一篇课文的单词列在每一组课文的后面，作为“单词清单”，分为“读、写、读”两栏。
2、教材重点难点①重点学习18精读课文，掌握其中的生词，重视朗朗训练和默读训练。练习大声默读，理解内容；体验感受；领悟表达的方法；积累语言；延伸到课外活动。
②学会写信。③积累中华园林和精读课文中的好词好句。
三、教学目标1。在语言训练过程中，教育学生热爱祖国，热爱中国，热爱社会主义；接受了为人民服务、无私奉献等思想道德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思维方法和学会生存的启迪，培养对美的兴趣。2.巩固汉语拼音，借助拼音阅读学习普通话。
能正确确认所学的多音字，并能区分相似字。3.继续学习用钢笔写字，写得正确、正确、工整。
养成认真写字的习惯。培养独立阅读的能力。
学习这本书的200个生词，就能正确读出发音，识别字体，理解单词在语言环境中的意思，正确书写。4、能联系上下文，结合实际生活或查字典理解词义。
大部分学过的单词都可以用在口头或书面表达中。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能够正确、流利、有感情地阅读课文。能借助中心句正确理解课文的中心思想；能区分文章中的事物和联想；可以提高默读的速度；能够选择句子的表达方式；学会积累单词，养成良好的阅读习惯；能阅读科普文章，掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
能够背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步理解作者的表达。
并能从阅读的内容中思考，结合对课文的学习收集相关信息。6、能有一个中心详细记住一件事；能以先总结后举例的方式写人；从内容、用词、标点等方面练习修改自己的习题。
改变自己不具体的成分；能写简单的事实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理。能写书信等常用实用文章；我会把我的真实感受写在文章里。
逐渐养成看课外书的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
教学策略:1。熟悉本教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，根据班级实际情况制定好班级教学目标。2.扎扎实实地开展语言训练。本学期以分段训练为主，但要继续关注学生的读写能力，帮助学生积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。
朗读和默读是阅读教学中最频繁、最基本的训练。这本教材有两个单元，重点是默读和背诵，课堂教学中要给学生足够的阅读时间。要设计有效的方法，争取让全班同学都参与到训练中来。
确保学生有足够的时间进行个人活动。教师要严格要求，及时反馈和批改，讲求实效。
3.注重听、说、读、写能力的协调发展。本教材单元训练点的安排考虑到了听、说、读、写的联系。
在阅读教学中，学生要注意表达的方法，从阅读中学会写作。除了教好四遍听说训练，在阅读教学中还要练习听说。
在作文训练中，要充分利用课文中所学的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高语言表达能力。4.落实各单位培训重点，重视学习方法的指导。
这本教材的一个特点就是每个单元都有明确的阅读、写作和听说训练点，并且要把这些训练点的要求落实到教学中去。在阅读教学中，要以训练点为重点，从内容分析导向转向训练目标导向。
教一篇课文2-3个课时，重点是如何让学生掌握本单元的基本功，避免把单词、短语、句子、文章过一遍，力度用得平均，更不要只抓内容分析而忽略训练重点。在阅读训练中。