小学教师家访总结
小学教师家访活动总结1家访是教育教学的重要补充。家访是孩子进步的机会，对一个学生未来的学习和生活会有很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，我愿意虚心请教，致力于把课后走访千家万户的工作推向一个新的阶段。
我们采石场小学地处农村，所以学生比较复杂。部分孩子留守，大部分父母外出打工经常不在家，父母文化程度低，削弱了家庭教育的力量。还有一些孩子，因为父母忙，被爷爷奶奶管教，却更宠爱，造成学生心理放纵，学校教育难度加大。
正是因为父母急于“盼孩子成功”、“盼女儿成功”，所以溺爱、纵容孩子，形成了很多不良的生活习惯，从而影响了孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来很多困难。父母渴望孩子成功，却只关注孩子的学习成绩，而忽视或放松对孩子的思想道德教育和纪律教育。一些家长对素质教育不理解，不支持，甚至质疑，与素质教育背道而驰，使得学校教育工作非常不理想。家访让我深有感触:
一是全面家访，深入了解每一个家庭，与家长和学生面对面交流，加强了社会、家庭和学生的联系，了解家长的期望和要求。了解学生的性格和想法，加强师生之间的感情，家访在今后的工作中会起到积极的作用。
第二，全面家访，了解家长对孩子的关心和期望，也了解。
一些学生家庭的困难增强了我们的责任感，让我们更加热爱学生，更加努力。
第三，交流访谈方法，为家访增添新的意义。随着社会的发展，家访的方式也发生了变化。因为人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气都不一样，所以学生家长可以分为很多不同的类型。作为班主任，要具体问题具体分析，“什么山唱什么歌”。
第四，家访也给老师上了一课。因为一个学生在班里只有三分之一，很不起眼；然而在家里，却是100%的父母，带着浓浓的期望。家访期间的交谈中，老师们深深体会到父母的期望，感到责任重大，在今后的工作中不敢懈怠。
第五，家访的目的是教育孩子更好的成长。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子的身体发育、知识获取、能力培养、道德修养、人格形成有着至关重要的影响。
一些同学看到我的到来，开始很紧张，站在门口不知所措。他们怕我是来向父母“诉苦”的。没想到，我对她表现不好只字不提，反而鼓励她扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的聊天中，孩子越聊越开心，把自己的志向和想法告诉了老师。所以父母更了解孩子的内心感受，对孩子的表现越来越满意，让孩子觉得自己不是被遗忘的角落，在老师心中不是可有可无的，老师时刻在关注和关心着自己。学生袁如凡说:“老师，您的家访给了我很大的力量。我更自信了。我会更加努力。我在班上应该是个好学生，在家里应该是个懂事的男孩。看我以后的表现。结
如果孩子克服了上课贪玩不认真的习惯，纠正了学习态度，成绩提高了很多。
在家访中，我还了解到，相当多的父母忙于谋生，很少照看和监督他们的孩子。这让我们的肩膀更有责任。我们无法选择父母，只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关爱的孩子。很多家长反映:老师说了’，孩子就听了。作为学生，老师特别被这句话感动，老师的魅力是无限的。当然，开心的时候需要付出更多。让我看到，不同的家庭教育方式，形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。受过高等教育的父母懂得如何引导孩子的学习和生活。这些父母的孩子往往养成了良好的习惯和强烈的意识。一类父母文化程度不高，但为人处事有原则，对孩子的学习缺乏引导，但会教给孩子做人的道理。父母说的多，做的少。有相当一部分家长只说孩子的一些不良倾向，却拿不出办法，也不采取措施，效果并不好。这样的孩子在学习习惯和方法上更需要指导。也有少数家长文化水平不高，从小过于溺爱孩子；现在孩子越来越大，胆子越来越大，有些家庭已经失控了。所以，对于有问题的学生，我和家长进行推心置腹的谈话，从二分法的角度来分析学生，同时把握现实，灵活调整，在轻松和谐的氛围中提出孩子存在的问题，和他们一起讨论和探讨教育措施，让学生心服口服，家长也愿意配合。
所以我建议家长把严格的要求和爱的鼓励结合起来；对孩子的学习指导、思想品德教育和劳动教育并重，为他们提供力所能及的劳动机会；
协调家庭成员内部的教育力量；要多联系班主任和任课老师，及时了解孩子的学习和思想动态，对症下药；及时加强对孩子的心理引导，形成健康良好的心理素质；关注孩子的养育和教育，关注长远利益的发展，思考自己和孩子的未来。
总之，家访让我受益匪浅，不仅让家长了解了学生各方面的表现和学校的要求，也让我了解了学生家庭各方面的情况和他们在家庭中的表现。只有通过家访，才能了解一些隐藏的问题，找出学生不良行为的根源，从而从根源入手，进一步加强对学生的教育。感觉身上的担子更重了，让我更成熟了。虽然每个孩子都会有这样的缺点，但是无论成绩好坏，我们都需要老师的关爱。让我们的爱帮助每一个孩子，关爱他们每一部分的成长，努力达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
小学教师家访活动总结2为了做好家访工作，保持师生之间的密切沟通，真实了解学生的学习情况、思想状况和学习实践活动的效果，我们开展家访活动，加强学校与学生家长的沟通，更有利于学校的教育教学工作。老师家访会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一种感动。老师、家长、学生在一个房间，促膝谈心，拉近了心理距离。现将我校家访的相关情况总结如下:
一是统一思想，明确家访的主要任务。
1，了解受访学生家庭情况。在进行家访之前，首先要尽可能多的了解被访学生的家庭情况。由于家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有全面了解学生家庭的具体情况，才有助于提高教育的针对性。
2.向家长反映学生在校表现，多报喜少忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，形成学校与家庭的有效沟通。
3、与家长* * *调研，明确要求，统一思想，找出学生内心发展存在的问题和原因，加深对学生的了解，在以后的教育中有的放矢。
4.给家长提建议，为他们的家庭教育提供帮助和指导，必要时给家长介绍一些心理学和教育学的基础知识，和他们一起探讨解决问题的方法。
二、通过实际工作，家访取得了显著成效。
1.通过这次家访，我们对学生及其家庭有了全面的了解，为在今后的教育中促进学生的健康全面发展打下了坚实的基础。
2.通过家访，与学生家长建立沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育的疑虑和困惑。
3.以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校进行全面宣传，扩大了知名度和美誉度。
4.通过家访听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体验
1.良好的家庭教育对青少年的健康成长非常重要。
文化程度高的家长，对孩子有一套行之有效的教育方法，知道如何引导孩子学习和生活。这些父母的孩子往往从小就养成了良好的行为习惯和强烈的自觉性。
没有受过良好教育但有处世原则的父母，虽然对孩子的学习缺乏指导，但会以身作则地教给孩子做人的道理。这样的孩子通常都很好，心地善良。只要在学习方法上给他们更多的指导，他们一般会取得更大的进步。
也有少数家长文化水平不高，过于溺爱孩子。随着年龄的增长，孩子的脾气越来越大，这些家庭往往会出现“没人管，没人管”的情况。他们的父母根本控制不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2.学生在学校的表现通常与在家的表现大相径庭。
大多数学生在学校各方面都很好，但在家里他们似乎是另一个人。假期过后，我不学习，不做作业，整天看电视，不做任何家务。这些学生不关心家事，对国家大事漠不关心，这对学生综合素质和能力的培养非常不利，直接导致他们课外知识极度匮乏，实践能力相对较差，这必将影响他们未来的发展。
3.家长普遍对学校和老师有很高的期望和要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访是这个系统工程的重要组成部分，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们收获颇丰，决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访，为学校的跨越式发展贡献力量！
小学教师家访活动总结第三章在市教育局的领导和统一部署下，我校在20xx—20xx学年寒假期间积极组织教师开展家访活动。通过大力宣传和领导，广大教师积极参与，开创了家校合力育人的新局面。
第一，具体做法
(1)建立规章制度，加强组织保障。学校成立了由校长任组长的“万名教师家访万户”领导小组，政教处、教务处等相关处室指定专人积极协调，确保整个家访活动有序进行，落到实处。同时建立教师家访考核机制，明确教师和班主任家访要求，并纳入年度考核。认真完成并取得良好成绩的教师和班主任，在评优中优先考虑。
(2)大力宣传，动员舆论。学校多次召开班子会议进行研究，召开全校党员大会和教职工大会进行大力宣传动员。校长和分管领导多次阐述和安排开展家访的意义。学校要坚持办学理念，就必须要求教师用实际行动深入了解学生，感染学生和家长，努力形成家校合力的局面，切实增强教育效果。通过不同场合的会议宣传，教师们深刻认识到家访不仅是一项工作，更是教书育人的责任，是对学生的爱，是提升教育效果，获得学生尊重和家长信任的重要手段。
(3)领导带头，坚持以身作则。活动中，学校领导坚持以身作则，用自己的实际行动为教师树立榜样。各年级校领导、年级领导带领教师积极开展家访。在领导干部的带动下，教师进一步增强了工作自觉性和主动性，带着问题和任务上门走访，取得了良好的效果。以身作则，促进了良好家访氛围的形成。
(四)党员以身作则，发挥先锋作用。党员是学校的先进分子，应该在各方面发挥先锋模范作用。教师和党员干部也深深意识到自己的责任。他们比普通教师更热衷于家访，更注重工作的实际效果，更注重形式的创新，更注重对工作的反思。他们是工作的先锋，在教师中有效地发挥了先锋模范作用。
二、主要经验
通过家访的实践和反思，我们认为在以下三个方面形成了自己的特色。
(1)有效突出重点。寒假时间紧，学生多。如果面面俱到，那就不行了。强行去做，会流于表面，事倍功半。家访前，年级组和班主任会研究制定家访名单，包括独生子女家庭、学习困难家庭、心理和学业发生重大变化的学生家庭。班主任或本班老师会上门了解情况，加强沟通。我们深切地感受到，在家访过程中，学生们明显感受到了一种关心和爱护的温暖，家长们也感受到了老师的真诚，给了老师另一种信任和理解。
(2)不断创新形式。得益于互联网时代技术的便利，老师们充分利用电话、电脑、微信进行家访，不仅节省了时间，还提高了效率，扩大了家访的整体覆盖面。
(3)完善评价机制。我们将教师家访纳入明确的评估机制。第一，教师明确知道家访是自己的职责和工作需要；二是推动教师家访的开展，通过评价体系的推广，将家访由被动变为主动；第三，奖勤罚懒，奖优罚劣，进一步调动教师和班主任的主动性和积极性，从而成为一种校园文化。目前评价机制也在探索完善中，也在争取老师的支持和理解，让大家真正意识到家访对普通教育教学的意义，让大家积极参与。
第三，工作的有效性
寒假期间，学校领导家访6次，党员家访26次，班主任家访48次，教师家访26次。基本涵盖了各年级各班的一些关心的同学。活动中，老师认真填写家访记录本。* * *寒假家访笔记收到12篇，访谈8篇。同时，也有老师写了家访论文。通过家访，实现了以下三个方面:
(一)改变了教师只重视教书不重视育人的偏颇观念。以前有些老师只关心自己的课，不管学生的身心成长，根本不了解学生的内心和他们的成长环境，最终影响了教学效果。这只是教书，却没有尽到育人的责任。教育的核心是育人。要育人，就要全面了解学生。家访是老师了解学生最直观的方式，也是非常重要的方式。通过家访，老师的观念开始逐渐转变，逐渐认识到育人的意义。
(二)强化教师的主体意识、责任感和敬业精神。对于很多老师，他以前觉得自己不是班主任，觉得有些事情不能做，比如家访。通过这次家访，他们逐渐认识到，在所有与教育有关的事情上，他们都是责无旁贷的，从而加强了他们的主体意识、责任意识和专业意识。对于班主任来说，就是进一步明确自己的职责。对党员来说，这使他认识到党员应该永远做表率，发挥先锋模范作用。
(三)加强家校之间的了解和互信。良好的教育必须通过家庭和学校的共同努力来促进。让家长对学校和老师有更好的印象和更深入的了解，去家长家做客，和学生面对面的交流，无疑是最有效的方式之一。通过这次寒假家访，家长对学校的教育理念和教学方法有了更好的了解和信任，同时也进一步认识到家校共同育人的重要性。
四、存在的问题及建议
学校大部分教师积极参与家访，但仍有一些问题需要在今后改进。
(1)寒假时间短，是中国人的传统春节假期。有时候我们老师想去他们家看看，但是家长已经带着学生出去旅游或者走亲访友了。有时候家长有时间，我们老师有其他事情，客观因素导致个别家庭无法去家访。以后要和家长沟通协调，及时避免冲突。
(二)个别教师的偏见。有些老师还存有偏见，认为家访是班主任的工作，与系里老师无关。非去不可也是一种形式。只是应付学校检查的作秀，并没有达到预期的效果。个别教师的这种偏见需要今后进一步的宣传教育来改变。
(3)上传家访笔记平台操作不熟练。当时大部分老师因为对操作平台不熟练，未能上传相关资料。
下一步，我们将按照市教育局的统一部署，一如既往地高度重视家访工作，以此为契机，进一步加强家校沟通互动，进一步加强师德师风建设，提高教师的敬业精神和综合素质，以实际行动抓好人民满意教育，践行以人为本、德育为先的办学理念。同时，加强教师上传笔记平台的培训。