二年级数学教案
二年级数学教案1一、学生情况分析。
二(3)班34人，本学期转学4人，插班3人。二(4)班34人，本学期转学2人。经过一年级的学习，孩子们已经基本适应了北师大版教材的特点和班级的学习生活。上学期期末考试，两个班的通过率都是100%，但是优生率还有待提高。两个班的孩子都有更好的学习习惯。2、4班的学习成绩相比同年级的几个班相对较弱。耿、赖和徐耀月等个别儿童需要重点加强基础辅导。2班和3班的整体情况较好，但也有个别如郭和付浩的基础相对薄弱。本学期的教学重点应该是良好听课习惯的培养和数学思维能力的训练。
二，教学目标
1，数字和代数
第一单元“计数和乘法”。通过“数一个数”等活动，体验了从具体情境中抽象出乘法公式的过程，体会到乘法的意义，从生活情境中发现并提出乘法可以解决的问题，初步感受到乘法与生活的密切关系。
第二单元“乘法口诀(一)”和第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个列表的学习中，学生经历了2-5和6-9乘法公式的编制过程，形成了有条不紊的思维习惯和初步的推理能力，并能熟记乘法表，正确运用表中公式计算乘法，解决生活中的实际问题。
第四单元“除法和乘法”，第五单元“除法”。经过多次“分而治之”活动，学生经历了从具体情境中抽象出除法公式的过程，认识到除法的意义，从生活情境中发现并提出除法可以解决的问题，认识到除法与生活的密切关系，学会用乘法公式求商，认识到乘除的倒数关系。
第6单元“时、分、秒”。经过小时、分钟、秒钟的学习，学生初步形成了观察和珍惜时间的好习惯。在实际情况下，认识时、分、秒，初步理解时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的前进速度，就能准确读出钟面上的时间，说出经过的时间。
2.空间和图形
第三单元“观察物体”。在本单元学习中，学生将体验观察的过程，从不同的位置观察物体。他们看到的物体可能不一样，最多能看到物体的三个面。能正确识别从正面、侧面和顶部观察的简单物体的形状；经过观察活动，初步形成了空间的概念。
第五单元“方向和位置”。学完本单元后，学生能根据给定的方向(东、南、西、北)辨认出另外三个方向，并能用这些词描述物体的方向；理解地图上的方向，看简单的路线图，从而发展学生的空间概念。
3.统计与概率:第九单元“统计与猜测”。学习本单元后，学生将进一步体验数据调查、收集和整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，从而初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，我们最初感受到的是不确定性，体验到有些事件是确定的，有些是不确定的。
4.实践活动:本教材安排了三大实践活动——“节日活动”、“地球旅行”、“人类的好朋友”，旨在综合运用所学知识解决实际问题。同时，在其他具体材料的学习中，安排“小调查”活动和生活多样化的应用题，针对某一知识的实际应用。
三，教学的重点
1，从具体情境中抽象出乘法公式的过程，理解乘法的意义，从生活情境中找出乘法可以解决的问题，初步感受乘法与生活的密切关系。
2.经历了2-5和6-9的乘法口诀的编制过程，养成了有条不紊的思考问题的习惯，熟记了乘法口诀表，并能正确运用公式计算表中乘法，解决生活中的实际问题。
3.“除一分”活动结束后，我经历了从具体情境中抽象出除法公式的过程，体会到了除法的意义，从生活情境中发现并提出了除法可以解决的问题，体会到了除法与生活的密切关系，学会了用乘法公式求商，体会到了乘除的倒数关系。
四、教学难点:理解乘除法的意义，解决实际问题。五.教学措施:
根据两个班级的实际情况，在本学期，学生将采取以下措施:
1，注重培养学生良好的学习习惯，给班里的孩子分工，负责课前的预习，课后作业的收发。
2.注重学生听力习惯的培养。
3.培养学生学习数学的欲望。课前充分准备，创设生动情境，激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作和抽象概括的结合，体验乘除法的意义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间概念。
4.引导学生独立思考和合作交流，帮助学生积累参与数学活动的经验，鼓励算法的多样化。
5.培养学生的初始问题意识，学会用数学的眼光去探索身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。
6.在整理和复习中，注意培养学生复习和反思的学习能力。
7.加强家校合作，扶优扶弱。
二年级数学教案2。第一，上课注意听讲，课后及时复习。
新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的，所以要注重课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。在课堂上，你要紧跟老师的思路，积极开拓思维，预测接下来的步骤，把自己的解题思路和老师说的进行对比。特别是要抓好基础知识和技能的学习，课后及时复习，不留疑问。首先要在做各种练习前回忆老师讲过的知识点，正确掌握各种公式的推理过程，不清楚就要尽量回忆而不是马上翻书。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上来说，就不应该创造一种不懂就问问题的学习方式。对于一些问题，由于自己思路不清，一时难以解决，要让自己静下心来仔细分析问题，尝试自己解决。在每一个学习阶段，都要进行梳理和总结，把知识的点、线、面组合成一个知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
想学好数学，做题多是必然的，要熟悉各种题型的解题思路。刚开始要从基础问题入手，以课本上的习题为准，反复打好基础，再找一些课外习题，帮助开阔思路，提高分析问题和解决问题的能力，掌握解题的一般规律。对于一些容易出错的题目，可以准备一套错题，写出自己的解题思路和正确的解题过程，对照一下，找出自己的错误，以便及时改正。平时要养成良好的解题习惯。让你的精力高度集中，让你的大脑兴奋，思维敏捷，进入最佳状态，在考试中运用自如。实践证明，到了关键时刻，你的解题习惯和平时的做法没什么区别。如果解题时漫不经心，粗心大意，往往在大考中暴露无遗，所以平时养成良好的解题习惯很重要。
第三，调整心态，正确对待考试。
首先要把重点放在基础知识、基本技能、基本方法上，因为考试大部分都是基础题目，对于那些难度大、综合性强的题目，要认真思考，尽力梳理，做完题再总结。调整好自己的心态，随时让自己冷静下来，有条不紊的思考，克服浮躁的情绪。特别是要对自己有信心，要经常鼓励自己。除了你自己，没有人能打败我。如果你不战胜自己，没有人能战胜我的骄傲。
考前要做好准备，练习套路题，传播自己的思路，避免在考前保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题，你要有12点把握，得满分；对于一些比较难的问题，也要努力得分，学会在考试中努力得分，让自己的水平正常甚至超常。
可见，要想学好数学，必须找到适合自己的学习方法，了解数学的特点，让自己进入数学的广阔世界。
如何学好数学
学好数学的方法和读其他学科没有太大区别，过程可以分为六步:
1，预览
2.聚精会神地听
3.课后练习
4.试验
5.错误检测和强化
6.回忆
以下提供每一步的注意事项，供同学们参考。
1，预览:
课前浏览一下老师会教的单元内容，注意自己不懂的部分。
2.注意听:
(1)新课程开头有很多新的术语定义或新的观点。老师的讲解肯定比学生自己读清楚。一定要用心听，不要自作聪明犯错。
如果老师讲的是你之前预习没听懂的部分，你就要特别注意了。
有的同学以为老师的讲解很简单，然后就分心去做别的事情了，殊不知错过了最精彩最重要的单词，这可能是以后考试得错答案的关键。
(2)一边听讲座，一边背重点。定义、定理、公式等重点要在课堂上背熟，让老师在举例时理解老师的精髓。
回家后，只需要很短的时间就可以复习今天所学的课程。事半功倍。可惜大部分学生上课像看电影一样轻松享受老师的表演，课后什么都不记得。白白浪费一节课，太可惜了。
3.课后练习:
(1)整理要点
数学课晚上要把当天教的内容整理一下，定义、定理、公式都要背下来。有些同学认为数学重在推理，什么都不用背，这种观念是不正确的。一般来说，所谓不朽的死记硬背是指不朽的死记硬背法，但基本的定义、定理、公式是我们解题的工具。如果我们不记住这些，在解决问题的时候就无法灵活运用，就像一个医生如果不把所有的医学知识和用药知识都背下来，怎么可能在第一时间救人一样。很多同学数学考的不好，就是没有把定义理解清楚，没有把一些重要的定理和公式背完整。
(2)适当运动
做完重点后，要适当练习。上课先做老师讲解的例题，再做课本习题，不遗余力，再做老师发的参考书或补充题。如果一时解决不了，可以先跳过，以免浪费时间，然后在业余时间挑战。如果还是解决不了，就和同学或者老师讨论一下。
(3)练习的时候一定要自己做微积分。很多同学在考试中途解题的时候，往往就走不下去了。原因是他做操的时候看着，很多关键步骤都忽略了。
4.测试:
(1)考前要把考试范围内的重点梳理一遍，老师特别提示的重要问题一定要注意。
(2)考试时，能做的题一定要做对。经常出现计算错误的同学，要尽量放慢计算速度，仔细移动项目和加减乘除，少用“心算”。
(3)考试的时候，我们的目的是考高分，不是做学术研究。所以如果遇到比较难的题目，就先跳过，然后利用剩下的时间去挑战问题，这样才能充分展现自己的实力，达到最完美的表现。
(4)考试时，容易紧张的学生有两种可能的原因:
a、准备不足，导致信心不足。这种人要加强考前准备。
b，对分数的期望值太高。如果遇到几个难题，解决不了，就无法集中注意力，导致分数降低。这种人一定要调整心态，不要期望过高。
5、调试、加固:
考完之后，不管分数高低，都要把错题重新修改一遍，一定要找出错误，改正思路，这样才能更好的学习单元。
6.回忆:
学完一个单元后，学生要从头到尾回忆全章的重点内容，尤其要注意标题。一般来说，每一节的标题都是该节的主题，也是最重要的。只有专注于主题，我们才能充分理解我们正在学习的内容。
二年级数学教案三I .指导思想:
本学期小学数学教学将以学校教学计划和小学教导处计划为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。基于新课程标准的理念，以提高课堂教学效率为突破口，促进学生的全面发展和教师的专业成长。推进教学改革，全面提高我校数学教学质量，推动我校数学工作再上新台阶。
二、具体工作:
(一)加强学习，提高内在素质。
1.继续组织教师学习数学课程标准解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的应用，开展数学教学研究，用先进的教育理念指导教学实践。
2.继续学习小学数学的学科规范。进一步规范整个教学过程中各环节的教学行为，指导和帮助每一位教师有效、高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。
3.继续认真研究陆家巷实验学校小学数学课堂教学模式。鼓励教师在具体的课堂教学实践中运用灵活机智的模式。全面提升课堂教学品位。
(二)加强管理，提高质量
1.继续严格教学管理，落实教学督导制度。教师每周应参加不少于2节课，定期和不定期检查教师备课、听课和批改作业的情况，利用小组备课时间，就本周和下周的教材、教法、作业设计等加强沟通、讨论、保持同步。
2.继续加强小组备课，提高备课质量。每一次小组备课，都要做好计划，定好地点，定好信息，定好中心发言人。小组备课后，要做到三个统一:教学目标统一、重点难点统一、教学进度统一。
3.优化作业环节，减轻学生负担。
每一位老师都要在作业质量上下功夫，作业要“科学、实用、严格”，精挑细选，精心设计。对于每一种作业，都要自己做，及时批改，及时评价。教师要做好教室和单位的清理工作，严格执行“四清”制度:开班清理、日清理、周清理、月清理。老师最好分层次布置作业，做切实细致的个别辅导工作。严禁随意性和惩罚性的作业，真正关爱每一个孩子的健康成长。
4、依靠质量研究提高管理有效性。
本学期将继续做好平时的质量调查，认真对待每一次调查，严格把握命题、监考、阅卷、点评、分析等各个环节，充分发挥质量调查的诊断、评价、反馈、预测、激励功能。从本学期开始，每次素质调查的试卷都要标注“命题人”，每次素质调查的结果都要汇总。我们应该充分利用研究方法来检测教学状况，调整教学过程，改进教学方法，研究教学策略，提高教学质量。
5.认真开展讲座。
听正常课。包括听推门课，点名考勤等。强调课堂教学要有趣、科学、有效。课前准备充分，上课铃响前上班，一上课就进入学习场景。课堂教学追求简洁之美，做到教学目标简洁、教材简单、教学环节简化、教学方法简单、教学媒体简单、教学用语简洁。
6.注重过程管理，努力实现有效的教学和研究。
继续做好课堂教学研究，深入课堂，带头给领导、学科主任、教学骨干开讲座；多听课，多交流。做好教研活动的过程管理，一开始就做好计划，落实活动资料和主讲人。每个老师上课都要依托学科组和教研组反复讨论试教，虚心向有经验的老师请教。要精心组织教研活动，形成热烈深入的交流氛围，让大家真正从研究中有所收获。教研课后，教师要先讲课，再评课。在组织听课、讲评和班级活动的过程中，要求把新课程的理念放在首位，教研活动的所有材料必须在课后两周内完成，使教研活动真正制度化。
高二数学教案4。教材和重点训练项目的安排特点:
这本教材重视根据学生已有的经验和生活经验，为他们提供熟悉的具体情境，帮助他们理解数学知识；增加联系实际的材料，帮助学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系；注重选用富有幼儿兴趣的学习材料和活动材料，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验，重视引导学生自主探索和合作交流的学习方法，让学生在合作交流和自主探索的氛围中学习。教材的基础材料有:长度单位、100以内的加减法(二)、角度的初步认识、乘法表(一)、(二)、观察物体(一)、认知时间、数学广角(搭配一)、数学实践活动。其中，100以内的加减法和表内乘法是本教材的重点训练教材。
二、学生情况分析:
高二学生经过一年的数学学习，基础知识和技能有了很大的提高，对数学学习有了必要的认识。在动手操作中，语言能力等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强。所以在这一学期的教学中，要更加注重学生学习兴趣和学习方法的培养，让不同的学生得到不同的发展。
三、教学目标:
1，初步理解厘米和米的长度单位，初步建立1米和1厘米的长度概念，理解1米=100厘米；初步学会用刻度尺测量物体的长度(只有整厘米)；最初构成估计物体长度的意识。
2.掌握100以内的笔加减法的计算方法，能够正确计算。掌握100以内笔加减的估算方法，实现估算方法的多样性。
3、初步了解线段，会测量整厘米线段的长度；了解角和直角，了解角的各部分名称，利用三角形判断一个角是否为直角；学会画线段、角和直角。
4.理解乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练计算两个一位数的乘法。
5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，能在正方形纸上画出简单的轴对称图形；对镜像对称现象的初步认识。
6、结合实际生活进一步了解钟面，认识时、分、秒。明白1 =60分钟，1分钟=60秒。钟面上的时间正在被确认、读取和写入。
7.通过观察、猜测、实验，找出最简单事物的排列组合数。培养学生初步的观察、分析、推理能力，初步形成有序、全面思考问题的意识。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
10，通过实践活动，体验数学与日常生活的密切关系。
第四，教学措施
1，要整体把握教学目标。不仅凭经验，过去怎么提，现在也怎么提；不能动教材，教材中的所有材料在教学要求上要统一，但要根据教学指导大纲并结合教学进行适当调整。要防止增加学生的学习负担。
2.要尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习上，教师应该在课堂上多留些时间给学生去探索、交流和实践。
3.注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。关注学生获取知识的思维过程。
4.既要注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，也要鼓励学生运用所学知识解决日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生兴趣，培养学以致用的意识。
5.要注意适当渗透一些数学思想方法，有利于学生对一些数学材料的理解。
6.注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教材中一些例题和习题的安排，突出了思维过程。教学时，教师要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考。
7.精心设计教案，注重多媒体的应用，让学生学得开心，学得简单，学得扎实。
8.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
动词 （verb的缩写）教学时间表
(略)
二年级数学教案5一、全书教材分析
这本教材包括以下内容:表中除法、一万以内数字的理解、一万以内简单加减法、图形与变换、克与公斤、统计、发现规律、用数学解决问题和数学实践活动。
这本教材的重点内容是表中除法、一万以内数字的理解和用数学解题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数的除法，在计算上都是分成几个一位数除以一位数。因此，表除法和表乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，计算必须正确、迅速。
这本教材的另一个重点是对万以内数字的理解。通过这一部分的学习，学生对数字的认知范围扩大到了四种。这是学习多位数读写的基础。我国的计数习惯是每四位数明确一万以内的位数顺序，掌握第一关的读写规则，再学习一万以上的数字进行类比。所以这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生数感的重要材料。通过教学，让学生感受大数的意义，认识近似数，学会用具体数描述生活中的事物，用数与人交流，逐渐形成良好的数感。
加减法计算，在前一卷100以内加减法的基础上，教学口算加减两位数；教三位数(几百打)笔算加减法。这些内容是进一步学习计算的基础。
解题是让学生在学习了一些数和计算的知识后，结合现实生活的具体情况，理解数学问题的基本含义，使学生能够用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在现实生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。这一部分对实现培养学生解题能力的教学目标具有重要意义。
在量的计量上，这本书让学生对质量有了初步的概念，让学生初步了解克和千克。让学生在具体的生活情境中通过自主探索和动手实践感受克和公斤，初步建立1克和1公斤的质量概念。并通过实际操作和体验，培养学生估算物体质量的意识。
在空间与图形方面，这本教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移与旋转”和理解“锐角与钝角”。结合生活实例，让学生通过直觉和操作，初步感知平移和旋转现象，学习最简单的图形平移，认识直角、锐角、钝角。发展学生的空间概念，初步感受数学思维方法的变化。
在统计知识方面，本教材使学生进一步理解统计的意义，学会简单的数据收集和整理方法，认识柱状图和简单的复合统计表，根据统计图中的数据进行简单的提问和回答，进行简单的分析。并通过对身边现实生活中相关案例的调查，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
这本教材还安排了“寻找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数字的排列规律，既让学生知道现实生活中事物的规律排列蕴含着数学知识，又培养学生的观察、运算和归纳推理能力，发现和欣赏数学之美，运用数学创造美的意识。
本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排两次数学实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。
二，总体教学目标
1.知道计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位的小数关系；掌握一万以内的数列，能读写一万以内的数；知道一万以内数的构成，会比较一万以内数的大小，能用符号和文字描述一万以内数的大小；理解和识别一万以内的大概数字。
2.100以内的两位数可以加减两位数，加减整数百位和千位，可以加减百位和几十位，可以结合实际情况进行估算。
3.知道除法的意义，除法公式中各部分的名称，乘除关系；能熟练运用乘法公式求商。
4.理解数学问题的含义，体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系。知道了括号的作用，我会在解题中用到括号。
5.能识别锐角和钝角；初步感知平移和旋转的现象，一个简单的图形会在网格纸上水平或垂直平移。
6.知道质量的单位克和公斤，初步建立1g和1kg的质量概念，知道1kg = 1000g。
7.理解统计学的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集整理数据，知道条形图(1代表5台)和简单的复合统计表；能根据统计图表中的数据进行简单的提问和回答，并能进行简单的分析。
8.将探索给定图形或数字排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学创造美的意识；初步形成观察、分析和推理的能力。
9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真做作业，字迹工整的好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。