中国四大古典小说适合小学生读吗？
而对于思维和观念尚未成熟的小学生来说，应该如何阅读经典？你读哪种经典？家长对此感到不解。
尤其是经典的“四大经典小说”，适合孩子看吗？听听阅读指导专家李宗磊老师。
什么是杰作？名著首先必须是经典，因为没有经典就不可能成为名著。名著应该是经典中的经典，如果是从经典中沉淀出来的，而且很有名，就可以称之为名著。
所以，经典之前要有经典。我们中国有“四大名著”，中小学都是考点。家长都希望孩子能早点接触到深度阅读。
这也引出了以下四个问题:
孩子什么时候能接触到四大名著？
如果我们的孩子心智一般(非天才)，那么他阅读四大名著原著的最佳年龄应该是十一二岁，也就是五年级的时候。
请注意，我说的是原文。
但是让一个五年级的孩子接触原文，不代表他能看透原文。
可能刚开始的时候，你只能接触到里面的一些故事情节，可能会有一些感动的地方，但是对书的理解是伴随着生活的。
小学、初中、高中、工作后复读，每个阶段都有不同的理解。也许等你五六十岁重读一遍，你会对“长江滚滚东流”“青山依旧在，夕阳几度”“明月几难相逢，云淡风轻”有更深的理解...
当然，也不排除让孩子早早接触四大经典小说。只要给孩子选对了版本，就没有问题。
所以早期接触涉及到版本和角度的问题。
可以在三四岁或者五六岁的时候给孩子讲一些与四大古典小说相关的故事，在五六岁或者七八岁的时候看一些漫画、动画、电视剧、电影、儿童剧等等。如果年龄大一点，可以选择青春版的纯文字。
总之，在这个过程中，父母的目的是激发孩子的兴趣。只要孩子对四大名著这类题材没有畏难情绪，没有反感情绪，就是很好的引导。
如何引导孩子阅读四大经典小说？
在引导孩子阅读一本书之前，我们首先要明白孩子的学习有三个阶段:
第一阶段:舒适区
第二阶段:学习领域
第三阶段:恐慌区
从舒适区到学习区，对孩子来说有挑战，从学习区到恐慌区，意味着孩子放弃挑战。
读四大经典小说原著很难，但读作者和这本书真正想表达的东西很难。
比如《水浒传》是当时封建社会的一次造反的反映；《三国演义》是人性的反映。西游记对人心、权力斗争、现实社会的反思。这个暂时不会被孩子理解。
一开始给孩子一个高难度的原版，就相当于在孩子面前立了一座大山。他不可能超度。
要解决这个问题，最好是由易到难循序渐进地引导，最重要的是激发孩子对四大经典小说的兴趣。
那么如何激发孩子对书籍的兴趣呢？一开始就要从故事和乐趣入手。最简单的方法就是从小朋友喜欢的孙悟空开始。
父母可以给孩子讲几乎所有孩子都会喜欢的故事，比如孙悟空大闹天宫，偷人参果，打红孩儿。
还可以找一些以西游记为题材的电视剧、电影、漫画，比如《西游记》中的《大圣归来》、《孙悟空三打白骨精》等广受好评的电影，给孩子看，让孩子先对西游记产生兴趣。
然后给他看文字版的绘本，再逐渐过渡到文字版的少年，最后看原著。
读水浒传也是这个思路。家长可以从书中人物的绰号入手，如蓝面兽、及时雨、绝望三郎等，这些绰号的由来可以吸引孩子。
从这个角度出发，先带孩子去理解，一开始可能会变成故事，然后再去整合，这样孩子再读的时候就不会那么累了。
(另外，需要通知大家，有一个阅读四大经典小说的顺序。从西游记开始，然后看三国演义，再看水浒传，最后看红楼梦。请注意这个顺序。一般红楼梦都是在后面看的。)
可以让孩子听书，
还是听评书？
想看懂四大古典小说，可以听书和评书吗？
当然了。
但是在听书的时候要引导孩子的兴趣还是很难的，如果是原文，包括四大名著的少年版。
听评书就不一样了。讲故事是由讲故事的人独自加工的，所以不仅仅是阅读。它使说话者从说话的过程转变为丰富的呈现过程。
你会发现，孩子在听评书的时候，很容易听得津津有味！
把读书和讲故事结合起来，再结合电视剧，让孩子从不同的角度切入，比如读《红楼梦》，先读青春版或者原版，再看电视剧，再听解读，让孩子对故事线索、人物活动、性格特征有清晰的认识。
这样才能达到深度阅读的目的。