小学一年级最大的美术教学设计是谁画的

教学目标:？1.感受自然界中鱼的形象和艺术作品中鱼的形象的关系。要知道大小是在比较中产生的。

2.能大胆画画，补图，画一条大鱼。

3.培养学生的学习兴趣和对自然的热爱。？

教学重点和难点:

教学重点:通过学习，让学生了解鱼的形状和特征，学以致用，画出图画。

一条漂亮的大鱼，满满的图片。

教学难点:自然中的鱼和艺术作品中的鱼有什么区别，如何突出特点？

鱼画大。

教学方法:？

老师:激励法和引导法？、?演示方法

学生:独立观察？、?合作探索？

教学准备:

教具:课件？

学习工具:油画棒、彩笔等。

教学过程:

一、猜测导入，激发兴趣:

1，老师:同学们，你们喜欢谜语吗？今天老师给你带了这个。

一个有趣的谜语:永远不要离开水，摇着你的头和尾巴。鳞片闪闪发光，布满珍珠。儿童

猜猜这是什么？

2.多聪明啊！它确实是一条鱼。今天我们要学习关于鱼的一课，“是谁画的？”

鱼是最大的。

3.展示题目:“谁画了最大的鱼？”

二、欣赏美丽的海底世界，了解鱼体各部分的构成:

1，老师:同学们，让我们一起来看看美丽的海底世界吧。大家一定要仔细看，想想自己看到的东西。看完有什么感受？

(播放课件:欣赏海底世界的鱼)

学生:我看见许多鱼在海底游来游去。非常漂亮！

学生:我看到了各种各样的鱼。

学生:看完觉得很好看，想像小鱼一样去海底世界玩。

老师总结:大家说的很好，鱼是我们的好朋友，海是它的家。我们每个同学都应该热爱鱼和它的家。

2.老师:鱼之所以能在水里自由自在地玩耍，是因为它有一个特殊的身体。让我们一起来认识鱼身体的各个部分。

(教师通过课件演示、分析、总结鱼的结构——头、躯干、尾巴、鳍)

第三，欣赏美术作品和学生的优秀作品，启发学生的创造性思维。

老师:鱼和我们的生活密切相关。它不仅能给我们提供丰富的营养，而且

它可以丰富我们的生活，人们把鱼的形象应用到生活的各个角落。让我们来看看艺术家描述的鱼。

1，老师展示农民画，引导学生比较并谈论自然中的鱼和艺术作品中的鱼的异同。(展示课件)

(1)老师:我们来看看农民是怎么画鱼的。展示艺术作品“玩鱼”，让学生比较它们之间的区别。

(2)给学生五秒钟时间来享受讨论。

(3)引导学生从变化、加法、颜色三个方面讲述鱼的变化。

？2.老师总结:农民画家真有创意。他让鱼变得更漂亮。

3.课件展示学生的优秀作品。(学生绘画——大胆创新)

五、举例展示鱼的画法，引导学生大胆创作:

老师:让我们再来欣赏一下这条美丽的鱼吧！

(1)享受不同形状的鱼。课件演示

老师总结:鱼的形状真奇怪！

(2)鱼的形状多种多样，可以归纳如下:(展示课件)

(椭圆形、三角形、正方形)

(3)课件演示了鱼的基本画法。

老师:看了这么多鱼的图片，我们来画鱼吧！

1.接下来，请用自己的小手以最快的速度在画纸上画一条鱼。

举手看谁画的鱼最大。

2.添加图案。老师:(课件展示了一些海鱼，特别是一些花纹各异的。

丰富多彩的热带鱼供学生们享用。)哇！他们的衣服真漂亮。孩子们不妨给他们的鱼穿上美丽的花朵。那我们来比一比谁画的鱼最漂亮，好吗？

3.加个背景，整理一下画面？(课件演示方法步骤)

第四，作业展示与评价

1，每组选择自己喜欢的鱼。

2.师生互评

学生1:我觉得XXX的画很好看，色彩丰富。(我也这么认为)

生2:我觉得一个同学画的鱼最大，形状也非常好。是的，但是我认为如果钩线更平滑一些会更好。

学生3:某某同学画的很像动画片里的尼莫，很好看。生4:我画了鱼在海底玩游戏。(你真有想象力)

生5:我画了一条吹泡泡的大鱼。(你描绘了一个生动的形象)

老师:你的想象力很丰富。老师以你为荣。

四、总结:

在这节课中，孩子们不仅学会了在海里画鱼，还学会了鱼的大小是通过比较产生的。海底世界很奇怪。长大后，你会坐潜水艇去海里玩吗？

黑板设计:

谁画了最大的鱼？

粘贴比较图表

全图，大胆创新