小学数学教研活动的体会
当你心里有很多经历的时候，一般可以写下一段经历，这样可以总结出具体的经历和想法。很多人都很头疼如何写出一段精彩的经历。以下是我的小学数学教研活动经验(精选5篇)，仅供大家参考。让我们来看看。
小学数学教研活动经验1在过去的一个学期里，我们数学教研组全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为重点，以课堂教学改革为重点，深入开展教研。在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强了教学和研究，并采取了项目影响的策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以下几个方面总结如下:
一，教学日常工作管理
从整体优化入手，加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组和备课组的职能，本学期伊始，我组积极响应学校号召，明确树立集体质量意识和享有信息资源，认真落实集体备课制度，备课组长负责备课过程的各个环节。据抽查，各备课组自始至终都能认真执行。
二，教研组的建设
根据学校的工作计划，结合小组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体方案，包括定期教研活动制度、备课制度、互课考勤制度、教研小组活动记录等。集团教研氛围浓厚，全体教师上课人数超过15班，青年教师积极参加各种进修和培训活动。整个教师群体具有很强的团结、协作和凝聚力，具有良好的师德和作风。
三，教学科研活动
1，加强年级组听课评课活动。这学期，各年级老师积极集体备课。每次研讨课，老师都可以认真研读教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨。针对任课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组特别重视课程的评价和反思。每位教师开课后，教研组要在组内开展认真的讲课和评课活动。这样群内的老师就可以互相学习，互相借鉴，真正享受到优质的资源。
2.本期，我们数学组与尹田学校数学组进行校际交流活动。xx教的三节课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级的高度评价。
3.课题组成员带领全组研究了小学生数学学习两极分化的原因及对策，课题组成员都在研究中提高了专业能力和教学水平。
第四，工作表现
1和xx老师教的《画墙》，集合了全组的智慧，获得了“我是主席的同学”主题比赛一等奖。
2.xxx老师获得xx省数学教师风采演讲二等奖。
3.xxx老师在演讲比赛中获得xx市一等奖，xx市二等奖。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。通过这学期的一系列活动，每个老师都有不同程度的提高，每个学生都有进步，这就是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更大的热情投入到今后的工作中，用求实的态度和务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教研活动的体会2。在我校县教研室和校教导处的带动下，在全体成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持学习教育教学理论，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。
第一，积极参加各类培训和组织理论学习。
首先，每当有外出培训学习的机会，我校总能最大限度地组织人员参与学习。这几年来，我们学校数学组几乎每个人都参加过多次海外培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学研究、国家远程教育培训，还有部分教师参加了济南、青岛、北师大举办的各类数学培训。培训学习归来后，学校要求每一位外出学习的老师都要认真写出自己的培训经历，并尽快组织第二次培训。
其次，学期伊始，教导处会把学习新课标作为第一次教研活动，每一次学习交流都会有一次教学理论的进一步升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，教研组组织全体成员学习，边读边写自己的想法和体会。
再次，指导处带领教研组充分利用xx教育组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指的是xx教育，“三用”指的是用这本书学习教育教学理论，学习学生管理经验，学习教学实践。每期的学习分为三步:一、浏览的感觉。出版物到手后，老师首先要浏览一下，对整个出版物有个大概的了解和感受；二是精读片段，内容有趣，感受深刻，对自己有帮助，与自己的教学科目相关。剪辑整理在“学习剪报”中，部分文章有注解；第三是阅读理解，读优秀的文章，读出味道，品味其中蕴含的哲理，写出阅读的收获。其他商业书籍有选择地阅读，强烈提倡网上阅读。“一刊三用”在理论上武装了教师的头脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师实施新课程教学的自觉性。
二，教研活动的方式
我校数学教研组组织的教研活动主要有以下几项:
⑴专题式:找出教学过程中的问题，进行讨论。我校数学教研组在教导处的领导下，定于周二下午在教导处开展主题教研活动。(除了个别时候因为客观情况修改了时间或者没有组织好)，交流之前确定的话题，比如:如何构建高效课堂；布置和检查作业等。活动中既有认可，也有争论，但总会有很多收获。活动结束后，我们将确定下一次交流的主题，让各位数学老师充分思考和准备。
⑵对比:师徒同堂异构。我校数学教研组确定数学教学骨干教师xxx带领两名数学新教师参与数学教研，组织了多次讲座和评课活动。在指导办公室的组织下，数学教研组对同一班级的初中数学教师和高中数学教师进行了异构数学教研活动。活动分年级组确定同一个题目——“三角形的分类”进行备课和分析，确定xxx老师试讲。
⑶评比方式:组织竞赛，展示课堂教学成果。在指导办公室的指导下，数学教研组组织了以青年教师为主的班级竞赛活动。有时集中在中心小学，讲座结束后及时组织评课交流活动；有时，指导办公室X主任带领教研组成员到小村庄组织讲座和评优活动。
⑷案例分析:课后组织针对性评价。每学期至少组织两次全镇课堂教学示范课。在全镇教研活动和每次竞赛、课堂教学演示结束后，教研组将组织全体参赛教师在学校多功能教室进行案例分析和交流活动。
5.网络式:建立自己的教学博客，交流。数学教研组的每个老师都有自己的教学博客。在博客里阐述自己的观点，交流经验，写教学心得，教学案例，教学反思，作业设置，数学小课题研究等等。
三、数学教研组成员的表现
近年来，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动得到了完善和发展。此外，成员在教学和研究方面也取得了很大进步。他们不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在学校、县市各级教育部门组织的教研活动中也取得了优异的成绩。
我校数学教研组成员中，xxx等老师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖；xxx等老师在信息技术与数学教学整合讲座比赛中获奖；也有很多老师在其他数学教研竞赛和教学论文评选活动中获奖。当然，几个新来的数学老师很少有机会参加县级以上的公开课和优质课。下一步，我们将重点培养青年教师和新教师，为他们提供更多参加上级组织的教学、科研、教学、培训和学习活动的机会；骨干教师要帮助新教师树立数学课堂教学理念，确定教学方法，把新教师推向教研一线，展示自己，提高自己。
小学数学教研活动体验3时光飞逝，一个紧张、充实、有序、进取的学期即将结束。一个学期来，我校数学教研组全体教师以推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真实施“科研兴教，科研强校”战略，深入开展教学研究，在学校领导的大力支持和帮助下，加强教学研究，采取项目影响策略，注重课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。以下几个方面总结如下:
第一，加强教师队伍建设，打造学习型、创新型教师队伍。
1.组织教师认真学习新课程标准，进一步领会新课程标准的精神，在基础教育改革新理念的指导下，进一步转变教师的教学观念。
2.营造教师互相关心、互相帮助、互相学习、互相交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。同时，为青年教师的成长搭建平台。
4.加强教师网络技术培训，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。这学期，我们组所有的老师都采用了多媒体辅助教学，大部分老师都能自己制作教学课件并熟练操作。在平时的教学中，我们可以有意识地经常使用多媒体教学，利用网络技术上网了解教学信息和课程改革的新动向，也可以利用远程教育资源为课堂服务。
第二，加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学的常规管理，配合教导处继续加强教学“六个认真”的督导评估，使备课、听课、质量检测、批改作业、辅导学生、组织课外活动等各个环节都达到规范化教学要求。
1，严格执行课程计划，全体教师要从素质教育的高度，安排好充足的课时。
2.文化知识考核:平时查同年级单位，做好素质分析；期末学校通过统考，互相比较，对比差距和不足。
3.在过去的一个学期里，老师们按要求做好了充分的备课，大部分年轻老师都及时写出了详细的教案、个人补充和课后反思。
第三，加强教学科研活动的开展。
1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们坚持听、说、评，把这次活动作为一次重要的教研活动。定期开展单元讲座，即本单元的教学目标、重点和难点，教材之间的关系，突出重点和突破难点的措施，本单元学生解题应掌握的规律、方法和技巧。定期进行听课和评课。我们组老师非常重视听课评课活动，上课前认真备课，设计教案，互相学习。听课后认真评课，对教师的教学基本功，如教学内容安排是否得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透是否符合素质教育的要求等，进行中肯全面的点评和讨论。
2.大力开展“校本”教研，发挥教研组的教研力量。这学期，我们将集中集体备课，集体努力，集体智慧。这学期我们教研组每月集中教研一次，每隔一周、每年备课，做到有记录有资料，老师课后可以写反思，老师也可以及时写讲稿。
第四，大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1，牢固树立“课堂教学”是素质教育主阵地的思想，积极构建新课标下适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。每一位老师都把“努力做好每一节课”作为自己工作的最低要求，切实提高课堂40分钟的效率。真正在课堂上贯彻和落实“有效教学”。
2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习、实践性学习，实现向学生学习方式的多元化转变，变我想学的为我想学的、我能学的、我会学的，促进学生知识技能、情感、态度、价值观的全面发展，为培养未来需要的人才奠定基础。
3.加强课程改革研究。开展了“与新课程同行，与学生成长”活动，组织教师在校园网上发表评论或上传论文。
4.建立并逐步完善适合现代教育的评价体系，从而激发教师参与课程改革的积极性。对学生的评价不仅要关注他们的学习成绩，还要发现和发展他们的各种特长和潜力，了解他们的发展需求，帮助他们认识自己，树立自信心。
教育改革和教学研究是教育发展的永恒主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教学和科研工作更上一层楼。
小学数学教研活动体验4 20xx年4月，我校数学教师迎来了一场数学教研活动教学设计现场比赛。本次数学教研活动分为三个步骤。首先，教研组组长黄莲对本次活动提出了新的要求，并简要陈述了本次活动的工作安排。接下来，各年级组将指派一名代表进行抽签，全年级组的数学老师将针对代表所抽内容进行现场教学设计竞赛，时间为30分钟。最后由校领导和骨干教师对老教师的教学设计逐一进行评价，各年级组评出最佳为一等奖，其次为二等奖和三等奖，并进行颁奖仪式。这次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅，深有体会。以下是我开展活动的经验:
第一，提高自己的专业素质。
本来我以为自己有足够的能力教好小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，要不断学习，充实自己。对我来说，我觉得我还有很多需要加强的地方。比如提高学生的口头表达能力，掌控课堂的能力，掌握教材的深度等。，都需要加强。只有这样，我们才能更好地完成教育教学工作。
第二，不断改进课堂教学。
应该说我会从每一次数学教研活动中学到很多好的教学方法。换句话说，很多数学老师都是在日常繁重的教学过程中不断学习、琢磨、改进自己的课堂教学，从而不断提高课堂教学的效率。所以，虽然我们的教材不变，但是我们的数学教学方法却不变。
一层一样的。我需要不断地改变和提高。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中，我追求的一个目标是学生能学到知识并能运用，感受到学习数学的乐趣。不能只搞小把戏，没有有效的教学。
第三，注重评价，关注学生情绪
数学不是简单的计算，而是体现学生综合能力的学科。要求学生学习每个单元的内容，考虑得很周到，都是很好的教育材料。我们应该让学生接受数学情感教育。因为学生压力大，厌学，所以要注重学生情感态度的培养，让他们喜欢数学，对数学感兴趣。
这次数学教研活动意义重大，既体现了教师的专业素质和能力，又体现了数学的特点，增进了教师的感情，实现了* * *与进步的目标。通过这次活动，我体会到了教师对专业持续学习的重要性。这次活动为我以后的教育教学工作指明了方向。
小学数学教研活动的体会5本学期4月25日，师范学校组织了一次数学教研活动。有幸听了四个老师上的四节数学课。从这些课上，我学到了很多课堂上的方法和技巧。以下是我参加这次教研活动的一些亲身经历:
1.多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
在四个班中，有三个班采用多媒体教学方法和多媒体课件辅助教学，取得了良好的效果。特别是赖老师的“长方形和正方形的面积”一课，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解和解决问题提供有力的帮助和指导。每一步的设计都是如此的合理，可见老师在课前设计制作这个多媒体课件确实下了很大功夫。
随着多媒体课件的制作和应用，给课堂教学带来了生机和活力，教学方法更加新颖，课堂气氛更加活跃。多媒体教学的直接效果是提高学生的学习积极性、主动获取知识的意识和课堂教学质量。把解题的过程更加形象直观的展现在学生面前，起到事半功倍的效果。
2.注意联系学生的实际生活。
数学处处离不开生活，数学来源于生活。因此，在数学教学中，我们应该联系学生的实际生活，将所学知识运用到实际生活中去。
在这次活动中，有几节数学课可以结合实际生活，解决实际生活中的问题，效果非常好，体现了新课程的理念。比如在低年级组，为了让教学更贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，杨芳芳老师对原有的教材进行了修改，选取熟悉的场景进行教学引入，一下子就抓住了学生的好奇心，激发了学生的探究欲望。
这些都是老师在有意识地引导学生在解题活动中获得一些经验，感受数学在日常生活中的作用。要努力培养学生在现实生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3.重视学生的主动性和教学评价
在高三组的示范课上，张书磊老师的复习课让我受益匪浅。这节课是复习课。在听力过程中，我们很少遇到复习课。教师课前充分准备，总结知识框架，注重学生的主动性。整个课堂以学生为中心，教师为主导。学生都是“小老师”，提问解决问题，对疑难问题给予及时指导。
在今后的教研活动中，我将从以下几个方面努力:
1.与其他老师讨论、协调、合作，互相学习，互相支持，互相分享经验。
2.加强课后反思，把一节课的成败记录下来，在以后的教学中实践和提高，逐步提高自己的教学水平；把教学中的疏漏和错误记录下来，主观寻找原因，并使之成为以后教学的教训；往往很难记录学生在学习过程中的困惑。记录解决方案，丰富自己的教学经验，提高自己的教学能力。
3.注意联系学生的实际生活进行教学。牢固树立数学来源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识变成直观生动的实际问题。