生活教师工作总结5篇
生活老师工作总结1
生活老师，一个新的光荣称号。刚担任生活老师两个多月。在这短短的作品中，我有很深的感触。作为学校学生生活管理的新成员，没有任何工作经验，一方面虚心向其他老师学习，另一方面在实际工作中慢慢摸索积累。这一期间的工作总结如下:
第一，保持健康的室内卫生环境
1，室内严格执行卫生安全消毒制度，宿舍必须每天打扫，做到及时开窗换气，保证宿舍温暖清新，同时做好室内定期消毒，保证宿舍干净整洁。
2.身心健康指导:积极与学生交流思想，帮助学生克服各种心理障碍，发展健全人格，提高保护健康、保障安全、讲究卫生的知识和能力。
第二，加强安全教育，提高安全意识
1.严格落实学校规定的生活教师职责，努力做好生活区的安全卫生工作。坚持每天早上、中午、晚晴清点人数，尤其是晚上，要仔细，绝不马虎。
2、主动与学生聊天，对学生进行安全宣传教育，提高学生的安全意识。让他们掌握一些自我保护的技巧，提高自我保护能力。
3.教会孩子在紧急情况下准确使用110、120、119紧急呼叫号码。
第三，努力，上进。
做好日常的日常工作，手脚勤快，保持良好的生活环境。他们用自己的关心、耐心和爱心，影响了孩子们，让他们感受到了大家庭的温暖。
第四，收获与不足
在这两个月的工作中，我收获了很多。让我知道了和孩子的相处之道:互相尊重，互相理解，互相信任。而且在和孩子们相处的日子里，我感觉自己好像变年轻了，从心里萌发了一股朝气。缺点是没有工作经验，缺乏管理。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向
在今后的工作中，我们要不断加强个人修养，自觉加强理论和实践的学习，努力提高自己的工作水平，在实践中积极探索出一套适合我们学校生活管理的经验。努力克服自身的不足，扬长避短，努力学习，积极与孩子沟通聊天，及时了解孩子的思想动态，实现与学生的“零距离接触，近距离交流”，为美好的明天贡献力量。
生活教师工作总结2
第一，关爱学生是基础。
寄宿制孩子离开父母，我们的生活老师要像母亲一样帮助和照顾他们的生活，像母亲一样细致入微地关心他们，为孩子的健康成长创造良好的生活环境，让每一个孩子在学习和生活中都能感受到老师无微不至的关怀和照顾，尤其是在孩子抑郁的时候，孩子真的需要爱，尤其是需要爱的人。生活老师和孩子在一起的时间比父母多，他们的一言一行都会对学生产生不可估量的影响，对学生产生潜移默化的影响，甚至会在他们的生活中留下痕迹。某种程度上，小学的生活老师是孩子的第二个妈妈，孩子需要母爱。其实他们只是希望有人像他妈妈一样爱他。他们需要的是世界上最伟大最无私的感情。我决定用一个老师的爱来补偿孩子母爱的缺失。让爱在点点滴滴中融化他的冰点，让孩子在关爱中成长——这是老师送给孩子的礼物。孩子感受到母爱，就会懂得爱同学，爱集体，爱学校，甚至爱祖国，爱人民。
第二，做好日常工作
1，做好各宿舍的内务管理，严格执行生活部学生宿舍的内务管理要求，高起点、高要求、高标准。我每天监督检查学生洗漱用品和衣柜物品的摆放，做好室内清洁卫生，保持宿舍干净整洁美观通风。
2、做好文明用餐，作为生活老师，我很重视照顾好每个孩子的一日三餐，要求每个孩子都要把饭吃完。
3.检查:每天全面检查，不定期检查，让同学们互相学习，互相促进，步步提高，搞好生活区的内务卫生。
4.培养学生的自理能力和生活习惯，加强安全防范意识，午休和晚休时重点休息，因为充足的睡眠有利于大脑的发育，也是学生学好功课的保证。
第三，“勤”字第一
生活老师的工作其实可以用一个字来概括，那就是“勤奋”，“勤奋”是工作的重点。对于做了多年生活老师的我来说，“勤奋”二字尤为重要。应该从以下几个方面来理解:脚勤、眼勤、口勤、耳勤、脑勤。俗话说，勤能补拙。
1.徒步出勤:要多巡逻，多检查。我觉得既能起到监督作用，又能减少学生的不良行为，知道学生想干什么。你在做什么?
2、勤奋:就是要善于发现问题。学生就像炉子上的水。如果不沸腾，就要学会散热。发现问题，要及时处理。例如，学生在淋浴时玩水，有些人甚至爬到水槽上洗澡。当我们发现他们时，我们应该立即阻止他们，耐心地教育他们，并告诉他们这样做的危险。
3.细心:有些事情不是你想的那样。比如学生在教学区发生矛盾，回到宿舍后情绪激动，恶语发泄。这时候我听到了，耐心的给他们做工作，说服他们。
4.嘴对嘴:就像一个唠叨的女人，不停的说，教育他们，看到坏习惯就批评他们，发现他们的闪光点就及时鼓励和表扬。
5、脑子勤快:平时善于寻找一些好的方法，不那么安于现状，原地踏步，努力让学生安全的住在宿舍，让他们有家的感觉。对于难以管理的学生，多思考，想办法尽量避免和他正面冲突。一旦出现问题，立即与班主任或家长沟通。
第四，因材施教，有说服力。
每个后进生的实际情况是不同的，教师需要深入了解学生的行为、习惯、爱好以及他们落后的原因，从而确定有效的对策，因材施教，正确引导。所以，在老师和学生之间搭建一座桥梁，用关心唤起他的自信心和进取心，使他改正自己的缺点，进而引导和激励他努力学习，成为一个学习成绩优秀的学生。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。其实工作中也有一些不足，需要我继续努力。那些不足也为我下学期的工作指明了方向。下学期，我将针对本学期的不足，在继续保持本学期工作状态的同时，再接再厉，发扬工作中的优势，弥补不足，争取下学期做好本职工作，真正做出成绩，让同学们有一个好的休息环境。我会用真诚和责任心为学生服务，建立一个温暖的家。
生活老师工作总结3
一个学期即将过去。回顾这一学期的风风雨雨，看着学生们的笑脸，我觉得自己是他们的生活老师，很开心，很有趣。在各级领导和老师的关心和帮助下，我很快适应了那里的生活，可以全身心投入到生活辅导中。以下是我在未来学校的工作、生活和想法的总结报告:
第一，尊重、理解、信任学生。
对学生的尊重和期望，我不仅仅是在此刻口头上关注言行，而是贯穿于自我道德教育的全过程。比如，我和学生交谈时，总是选择一个能和他们目光对视的方向，这样与人相处的方式和态度总是表现出真诚待人；再比如，我的学生从来不反驳“学生比老师对新事物更敏感”。我忙于了解一些事情，学习一些新知识，阅读一些经典书刊，这样我和学生的谈心充满了时代气息。
第二，言行要结合。
作为人生指导老师，我的一言一行都会影响孩子的行为准则，言语不如行动对其进行深刻的教育；“榜样最贵，知与行缺一不可；比如自己穿衣，房间，床|，衣柜布置，勤剪指甲，不挑食，个人卫生等。，在加强自身修养的时候，一定要明白老师的不当行为和学生的行为并没有好到哪里去。所以我不断提升自己，时时处处为同学们树立榜样，用我的好言好语和良好的行为树立榜样参观。
第三，理解和关心每一个学生。
我觉得一个成功的教育工作者最重要的方式就是多和学生沟通，多了解他们的声音和愿望，了解他们的困难和需求，和学生做真正的朋友，这样在学生眼里，自我不仅是带领他们成长的老师，也是他们最真诚的朋友，这样他们在生活和学习中的喜怒哀乐都会和我坦诚交流，对于有困难和复杂思想的学生，及时向班主任和校领导反映和帮助。生活中，学生和学生难免会有矛盾，能及时制止和批评教育。在日常生活的常规中，可以交给他们来收拾内务和个人卫生，保持宿舍的整洁和规范，让学生在完美的生活环境中找到家的感觉和温暖，逐渐成长。
第四，敢抓敢管，提高学生身体素质。
每天叫学生按时起床，可以主动聚集学生跑步锻炼提高身体素质，严格管理到位，培养学生良好的生活习惯、自理潜能和行为。实现学生德、智、体全面发展。两个假期，个别同学在嬉笑打闹，能及时停下来做思想工作。不服从管理的学生，可以及时联系家长，批准教育，防止意外发生，保证学生休息质量，让领导和家长放心。
以上是我这半个学期的工作总结。缺点请大家给点意见。下学期我会继续发扬工作的特色和特长，多学习提高自己的素质和修养，做一名优秀的生活老师。
生活老师工作总结4
时间过得真快！不经意间，又一个学期过去了。这一学期，有欢乐，也有汗水，也有各方面工作的进步。在这里，我也要整理一下思路，总结一下过去的工作经验，以便更好地提高自己的工作水平。
这学期我带了一个小班，主要是配合班里两位老师的教育工作，努力完成我负责的教学保障任务。我来说说这一学期的工作:
一、总结经验，做好保护教育工作。
在工作中，我以园部布置的任务和班级的教育为中心，努力与各位老师和睦相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平。平时班里有什么额外的任务，我都会尽可能的和班里的老师一起加班，及时完成布置的所有任务。
第二，关心孩子，对工作热情
“爱”是无私的，也是做好生活老师的前提。从成为小班生活老师开始，我就用心诠释着“爱”，让我在工作中有着高尚的职业道德和强烈的责任感，会像母亲一样对待和关爱每一个孩子，让他们健康快乐的成长。通过这一段时间的工作，我想:我从事的是一项事业，只有热爱，才会去追求，才会不断进步，才会赢得父母和孩子的信任。
第三，手脚勤快，经常反思。
我做了几年生活老师，知道生活老师这个岗位一定是“勤快”的，比如开窗、清洁、消毒、消毒等。除了手脚勤快整洁，思想上也要勤快，要经常思考“我为什么要这样做”“我今天做得对吗”之类的问题，经常反思以后的工作。
全面详细的回顾上个月的工作，每一个印象都清晰的印在脑海里。自从我走上生活老师的岗位，上个月的工作对我来说可谓是一次突破性的教育，为我的工作增加了宝贵的参考经验，同时也是对我工作的肯定。学校是培养学生综合能力的基地，这种训练要随时随地，从细节做起。
生活教师工作总结5
上个月在学生管理上，倾向于提高学生的自我认知、自我教育、自我管理的能力，让学生认识到对自己的行为负责，遵守学校的管理标准和学生行为规范。这种教育应该建立在学生积极参与和自愿参与的基础上。
寄宿制学生最直接的教育就是给学生提供一个良好的操作平台，让学生学会生活，适应集体生活，观察每个学生的个性和认知特点，开始实施教育。老师是指导学生成长的老师，学生是成长的主人。要从小打牢基础，促进学生拥有健康的心态、健全的人格、自信的人生。
管理应以情感沟通为基础。从和他们的交谈中，我可以了解和掌握学生的心理和动态。和调皮的同学聊了很多次，觉得他们都是我的朋友和兄弟。感觉他们都很上进。一些调皮的学生因为文化基础差，说话、打架、无所不用其极。在和他交谈的过程中，我了解到他的父母对他要求很严格，期望值也很高，所以我就帮他制定小目标，逐步进步。现在我要求同学关系融洽，上课认真听讲，做事非常积极。当然，看到他的改变我也很安慰，有时候还会夸夸他。慢慢地，学生们愿意和我亲近，愿意和我谈任何事情。
经过一个多月的磨合，我和老师同学们建立了良好的友谊。生活组的老师们帮助了我，让我感受到了家庭的温暖。尽快熟悉这里的工作流程和工作内容，让我在这里施展我的傲气，让我在学校学到的一些管理方法融入到实际应用中，为我创造更大的发展空间。我想没有什么比这更能给我带来快乐了。
虽然这一个月我和我的学生比较熟悉，但是帅哥同学之间的感情还是比较融洽的，有时候我也在想我会不会太宠他们，所以同时也会有一个游戏规则来约束他们。针对不同时期，需要及时、实质性地调整教育方法，不断地改变和更新，才能达到理想的教育效果。
上个月的工作可以在收获中画上一个满意的句号，也让我对以后的工作有了更清晰的认识和发展。
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