小学语文教材第二册解读(部分)
一，课程标准的解读
(1)课程标准解读包括语文课程的总体目标和学习阶段目标。课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行设计，相互渗透，相互融合。目标的设计着眼于语文素养的全面提高，要求学生具备较强的识字能力，能用普通话带着感情读课文，并在实践中主动探索和学习运用语文。通过学习，培养爱国主义精神，培养创新合作精神，了解中华文化的丰富和博大，汲取民族文化的智慧，具备口头交际的能力，学会倾听和表达，学会使用常用的语文工具书。
？(2)不同的年级属于不同的时期，时期的目标也会不同。第一期要求学生认字65，438+0，600个生词并写出800个，学会用词序和部首索引查字典，学会说普通话，用普通话正确地、有感情地读课文，感受语言的美，积极参与讨论，发表自己的意见。在写作中，他们还必须使用从阅读和生活中学到的词汇。
？二，教材的解读
？教材解读包括教材单元的原始结构，教材编写的特点和意图，教材的知识点和能力。这本教科书围绕一个广泛的人文主题和语文素养组织阅读单元。全书共25篇课文，7个阅读单元，4个识字班，1个识字单元。每个单元由3或4篇课文和1个语言花园组成。第一单元后安排“快乐阅读”。“口头交流”安排在中华园前，一共安排了四次。
？中华园安排了识字加油站、单词句子应用、写单词、写作小技巧、我的发现、展示平台、日积月累、我爱读书等栏目，其中写作小技巧、我的发现、展示平台在中华园各个单元交替排列，写单词和口语交流交替出现。
？教科书是按主题单元组织的，教科书的内容是以一种综合的方式组织的。* * *分为八个单元:第一单元，围绕“春天”这个主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着明媚的阳光，面对着温暖的春风，踩着绿草，听着奔流的河水流淌的声音，我们感受到了春天的生机。第二单元，围绕“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界。有了爱，我们才能感受到生活的快乐和幸福。爱不仅体现在父母老师的关心，同学朋友的关心和帮助，更体现在社会每个人的默默奉献和付出。当我们从本单元的课文中感受到爱时，让我们把它传播开来。单元三(识字)，围绕“传统文化”这个主题，汉字是我们伟大祖国传统文化的一部分。神奇的汉字能带给我们不一样的感受。让我们走进这个单元，结合汉字的特点，了解一下我们源远流长的文化。第四单元，围绕“童话世界”主题，童话世界充满真善美。读童话的时候，你会从中获得一些美好的东西:积极的生活态度，勇敢坚强的品质，热爱生活的行为等等。让我们在童话中再次感受这个世界的美好。第五单元，围绕“人生哲学”这个主题，人生是多姿多彩的，但也不总是一帆风顺的。当我们遇到难题时，只要动动脑筋，就能找到解决问题的办法，明白生活中的一些道理。第六单元，围绕“神奇的自然”这个主题，我们生活在一个神奇的自然中。只要我们注意观察，就会发现大自然的许多奇妙之处:在本单元中，我们在感受大自然神奇的同时，也要养成努力学习的好习惯，认为知识是探索大自然的基础。第七单元，围绕“童话”这个主题，本单元由四个童话故事组成，带领我们再次进入童话世界。我们会从有趣的故事中感受到悲伤、快乐、理解甚至误解，而这些都是生活的一部分。让我们走进文本，从这些故事中品味人生。第八单元，围绕“童话”这一主题，这一单元有充满真理的童话、诗歌和文章。
？应该说，从整个单元教学的角度来看，教师应该站在整个单元乃至整个教材的角度来看待课文，立足于知识的系统性和连续性，从而展望未来，从“人文主题”和“语文素养”两个方面挖掘课文的教学价值，整体设计教学，充分发挥教材编写的优势。