小学数学远程培训综述

总结是指社会团体、企业、单位和个人在某一时期、某一项目或某项工作完成后，进行回顾、检查、分析和评价，以肯定成绩、取得经验、找出差距、吸取教训和一些规律性认识的书面材料。可以在下一阶段的学习和工作生活中给予我们指导。我们花点时间写个总结吧。那么，如何为摘要编写新的模式呢？以下是我对小学数学远程培训的总结，欢迎分享。

小学数学远程培训与研究总结1 1。通过学习，我解决了自己在实际教学中遇到的很多难题，比如在解题教学中如何创设贴近学生现实生活的情境，在合作学习中如何合理利用时间等。我在职业道德、教育理念、教学方法等方面都有了很大的提高。在掌控课堂、把握教材、沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能也有了很大的提升。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为以后从事数学教学和班级管理，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也认识了很多优秀的老师，开阔了眼界，丰富了自己。

第二，教师要不断学习，努力提高自己的专业素质，不断促进自己的专业成长。通过研究和学习，我认为要在新课程理念的指导下掌握课堂，教师不仅要有高尚的职业道德，还要有渊博的知识，这是我们教育教学工作的基础。我们要以这次远程学习培训为契机，继续加强自身的学习和提高，以多种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家和同行团队学习，不断充实和提高自己的专业能力和专业素质，以胜任自己的教育教学工作。

第三，通过这次培训，我在头脑中进一步确立了改变学生学习方式、教师教学方式和教学观念的重要性，并说服自己，只要坚持抓好素质教育，坚持以学生发展为核心，以教师专业发展为支撑，更加重视学生的主体地位，就能实现学生素养发展和教学成果的双赢。

第四，进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生意见和教师评语，及时修改、补充、调整和完善教学设计和教学策略，对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。如果一个老师坚持写教学反思，几年后很有可能成为名师。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思、学年反思，在反思中成长进步。

小学数学远程培训与研究总结7月26日至8月5日，我有幸参加了省教育厅组织的初中美术远程培训与学习。通过培训学习，看视频，听讲座，听专家点评，看简报，看老师作业，看点评参与点评，参与专家和学生的互动讨论。学到了很多新知识，真的受益匪浅。这次培训的经验总结如下:

第一，通过长距离训练，我的观念得到了更新。

参加这次培训，有机会充实和提高自己，我感到很荣幸。但我感受更多的是责任和压力！培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，还有围绕题目的各种行动学习。这次培训学习不仅洗礼了我的教学理念，也完善了我的理论，积累了我的知识，增长了我的教学技能。

第二，我通过远程培训学到了先进的教学理念。

通过远程学习，专家们的授课在我心中掀起了波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革趋势，也学到了先进的教学理念，为我今后的课堂教学工作指明了方向。

第三，通过远距离训练，缺乏反思

1.反思性教学:一个合格的教师不仅会教，还会学。要成为教育科研专长的骨干教师，就要向教育专业方向发展，这就要求我在一定的行为规范基础上，把自己的调节机制放在教育活动的控制和实施上，这直接影响活动的进度和活动目标实现的水平。它要求我锻炼自己的认知能力、设计能力、沟通能力和组织能力，提高他们有效地调整实施环节和教学过程，使教育活动定向环节提出的目标高水平地实现。为了做好这一点，我决定在平时的教学活动中多做练习，积累、沉淀、吸收经验。

2.坚持读书来丰富自己的内涵。任何想发展的人都离不开书。读书的边界就是人生的边界。书籍让我们跨越时空，与圣贤进行心灵对话。几乎所有培训我们的老师都谈到了这个问题。作为一名教师，没有书是无法发展的。不仅要看教育教学方面的书，还要广泛阅读。没有阅读，如何更深入地教学，如何在课堂上与学生和课文进行对话？所以，以后要坚持读书来丰富自己的内涵，让自己得到更好的发展。

第四，通过远程训练，激发自身成长，展望未来。

经过这次培训活动，我会把学到的教学思想进行咀嚼和消化，并内化为自己的教学思想来指导自己的教学实践。要不断收集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。经常在课后写教学反思，以便以后在课堂上进一步提高。

我未来的目标是通过自己的不断磨砺，成为一名专业的美术教学骨干教师。我有信心在未来通过学习能走得更远。为了理想的教育，我会自强不息，努力向前！

数学是一门基础课。在小学教学中，教师应充分了解小学生的特点和本课程的教学特点，并在此基础上，运用适当的手段提高小学数学的课堂教学效果。通过这一段时间的在线培训和学习，我感触良多，受益匪浅，教学中遇到的很多问题也得到专家的解答。培训经验和总结如下:

首先，这次培训让我在以下几个方面收获颇丰:

第一，介绍小学数学教学中的技巧和提问技巧；

第二，小学数学课堂的观察技能和组织技能；

第三是小学数学课堂教学中的语言技能和交际技能。

第四是讲解技巧和多媒体技巧。

这对知识的更新和能力的提高会有很大的帮助。通过学习，我体会到在数学教学中，教师要注重教学目标、学生参与、课堂效率和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生获取知识、发展思维、培养创新能力的过程。因此，教师要努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”是学生数学活动的重要媒介，其最大的价值在于为学生提供了实践空间。用好“数学工具”，学生就有机会“做”数学，用好这些“数学工具”，学生就有机会体验数学，体验数学。让我意识到老师提问的方向是引导学生深入思考。学生的问题是在深入思考中发现的，没有很好理解的问题。

其次，培训方式新颖，交流空间广阔。

远程学习教育打破了时间和空间的限制:教育不再局限于课堂，教师可以通过网络媒体传播技术自主学习，可以随时加强自己的薄弱环节，直至完全巩固。更方便的把每一个知识内容整合起来，让我想做却做不到的事情成为现实。通过这个平台，我与各国教育专家进行了“零距离”接触，面对面聆听了他们的辅导讲座，生动的案例，丰富的知识内涵，开阔了我的视野。我理解新课程的“新”在哪里。专业上，通过论坛和同事们聊数学，探讨谜题，大大提升了自己的思维和专业素养。这个平台让我们的距离更近，交流更方便。通过看视频，和专家老师交流，在班级论坛发帖回复，举办论坛讨论等活动，学到了很多新知识，为以后的教学工作打下了坚实的基础，真的受益匪浅。

第三，提高理论水平，更新教学方法。

通过这次远程教育培训，更新了教育观念，改进了教学方法。通过学习和听专家讲课，我感觉自己真的收获了很多知识，教学思路也灵活了，对自己的教学有了新的目标和方向:首先在课堂设计上一定要力求新颖，抓住学生的心，注重实效，不能为了形式而做更多没有实质内容的活动，而让学生在整个课堂上一无所获；教师的语言要有亲和力，充分尊重学生，让学生感受到被重视，做学生学习中的老师，生活中的朋友；在课堂上，老师只起主导作用，不能“填鸭式”，更不能说老师起主导作用，学生起配角作用。此外，教师的个人素养和素质也需要不断提高。他们要通过不断吸收知识，学习先进经验来充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深地感受到，要想让学生喜欢你，尊重你，首先你得在他们面前露一手，让他们佩服你，说服你。

在培训的这段时间里，我认真阅读了专家们对小学数学专业知识的解读，特别是研究了小学数学教学各方面存在的问题以及今后改进的措施和方法，收获颇丰。

一个是重新认识自己。

我会在以后的教学中继续彻底改变自己。这项研究在更深层次上改变了我的想法。作为一名小学数学老师，你要有渊博的知识和良好的思维品质，这是远远不够的。在数学学习和探究的过程中，我们不应再把数学知识的传授作为我们的主要教学任务和目的，也不应把主要精力花在检查学生对知识的掌握上。而是要成为学习集体中的一员，师生在问题面前共同寻找答案，教师要成为学生在数学探究道路上的伙伴和朋友。

二是为学生的全面发展打基础。

对于全体学生，要创设各种情景，鼓励学生大胆实践，对自己在学习过程中的错误和失误采取宽容的态度；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、合作、探索，发展听说读写综合能力；创造条件让学生自己探索一些问题，独立解决。

三是营造和谐的教学氛围。

只有当学生对他们自己、他们的学科和他们的文化有一个积极的态度时，他们才能保持他们学习和取得成绩的动机。僵化的情态不仅会影响学习效果，还会影响其他发展，所以要努力创造一个宽松、民主、和谐的教学空间。关注学生，我们应该:尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊和热情；将教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助，体验成就感，发展合作精神；关注那些学习有困难或者性格内向的人，尽可能为他们创造语言机会；建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，使教学有针对性。

新课程改革不是说说而已，必须与实践相结合，即努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断探索、学习、实践、反思。我乐于参与远程学习，也乐于和同事一起成长，更愿意实践课堂教学。时代要求我们进步。我相信在以后的工作中，我会在先进理论的指导下更加努力的改进工作。

小学数学远程培训与研究总结4今年的网上研究真是硕果累累。尤其是看了视频之后，感觉专家的理论指导和观点真的很有指导意义；看了老师的评语和感受，也受到了很大的启发。从认识、问题、困惑三个方面做如下总结:

1.远程学习和综合实践活动学习的新认识：

①明确综合实践活动课的目标。综合实践活动既要有综合目标，也要有分级目标，这样师生才会有的放矢，在活动中不会盲目。

(2)学科领域的知识能在综合实践活动中得到延伸、综合、重组和提升；综合实践活动中发现的问题和获得的知识技能，可以在各学科的教学中得到拓展和深化。综合实践活动课程与其他课程相辅相成，起到良好的调节作用。综合实践活动课程的开发与整合是一个非常重要的途径。我们可以根据本区学校的实际情况提前设定主题，然后带领学生分解小主题，再深入细致地进行实施。

(3)教师之间有广泛的合作渠道，可以合理整合学科。集体备课，集体讨论，通过“借脑攻智”的方式，* * *享受资源，互相提高。引导学生在实践活动中全面提高，最好能达到互相学习的美好目标。

2.综合实践活动远程学习中的新问题。

今后实施综合实践应注意:

①更好地指导活动:全程跟踪。可以从学生选题的指导(包括确立主题的指导)、组织策略、方案制定、小组合作策略、运营阶段、展示阶段来考虑。

②更新课程理念，在实践中探索。在探索中反思，在反思中更好地实施综合实践活动课程。

3.综合实践活动远程学习的困惑。

时间太紧了。所表达的意见没有经过深思熟虑，质量很低。经常草草了事。这极大地影响了培训的实际效果。

②应提供更多的综合实践活动实施前后学校领导、家庭、社会协调的具体案例或方法。

我愿意带着“提升思路、总结经验、讨论交流、创新实践”走进综合实践网，捕捉更多精彩的综合实践实践和案例；我希望我们努力追求，借助这个平台培育* * *的果实。

小学数学远程培训总结5我参加了中小学教师远程网络培训。培训活动内容丰富，形式多样。专家讲课符合我们教学的实际，有宏观阐述和微观分析，有理论提升，有课时充实。这种训练简单、生动、有用。学习期间，认真听取专家的讲座和报告，做好学习笔记；积极参与讨论，总结反思自己的教学实践。通过远程学习，我收获很大，对小学数学本质的理解和自身的数学素养都有了很大的提高。

本次培训充分关注一线教师的实际需求，不仅帮助教师在大纬度上构建理论体系，更关注新课程背景下课堂教学的深层问题。它为你提供了看得见摸得着的实践经验。几位老师精彩的课堂实例，丰富多彩的教学片段设计，小组交流，都让每一位参与的老师在观察、思考、碰撞中得到提升。他们的成长经历触动了学生的心灵，充满了新的思想和新的课堂教学尝试，充满了青春和活力，为学生们提供了学习和研究的场景。

整个培训活动是从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。从训练的思维方式来看，过去的理论推演已经转变为从现实到理论的归纳。既降低了学习的难度，又提高了学习的有效性。紧张有序的训练，为我们打开了一扇窗，透过这扇窗，我们看到了教育的另一种新视野。通过这次数学远程培训，我有一个很深的感受:

第一，数学教学不能只靠经验。从经验中学习是每个人每天都在做，也应该做的事情。但是，经验本身的局限性也很明显。就数学教学活动而言，单纯依靠经验实际上只是一种操作活动，即依靠已有经验或应用学习理论而不进行教学分析的简单重复活动；把教学当成一门技术，按照既定的程序和一定的练习来自动化。它使得教师的教学决策是反应性的而不是反思性的，直觉的而不是理性的，常规的而不是自觉的。这样我们就可以称之为经验主义，认为我们的教学行为所传递的信息和学生所理解的信息是一样的，但实际上往往是不准确的，因为师生在数学知识、数学活动经验、社会生活经验等方面的差异使得这种感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。比如很多年了，我们在复习课上，总有一个板块是知识总结，所有的答案都是老师给出的，比如用语言或者图表列出我们所学的内容。

第二，理性教学需要反思。把职业道德和专业知识作为教学活动的基本出发点，争取教学实践的合理性，是一种理性的方式。从体验式教学走向理性教学的关键一步是教学反思。对于一名数学教师来说，教学反思可以从以下几个方面进行:对数学概念的反思，对学习数学的反思，对教学数学的反思。对于学生来说，学习数学的一个重要目的就是要学会用数学的眼光去思考数学，去看世界。至于老师，也要从教学的角度看数学。他不仅要会做，还要会教别人做。因此，教师对教学理念的反思应从逻辑、历史、关系等方面进行。

学生走进数学课堂，他们的头脑不是一张白纸——他们对数学有自己的理解和感受。教师不能看着空容器，按照自己的意思给这些空容器灌输数学，这往往会产生误解，因为师生之间在数学知识、数学活动经历、兴趣爱好、社会生活经历等方面存在很大的差异，使他们对同样的教学活动产生不同的感受。教得好，本质上是促进学得好。但是在实际教学过程中能满足我们的愿望吗？我们在上课、阅卷、答题的时候，自认为已经讲清楚了，学生也受到了一定的启发。但是反思之后发现我们的讲解并不是针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生的问题。我们只是希望他们按照固定的程序解决某一类问题。同学们当时可能已经明白了，但是没有理解问题的本质东西。

通过这次学习，我找到了以往教学中遇到的困惑和困难的解决方法；通过这次学习，我各方面都有了很大的提高。

小学数学远程培训与研究总结6在这一个月的研究活动过程中，我遇到的每一位老师，每一位老师的作业，每一位老师认真的寄语，都表现出积极求知，乐观向上的态度。在我看来，保持这种心态对每个人的工作和生活都是非常重要的，这将深深影响我，激励我对未来工作的态度。只有积极学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断充实自己，才能更好地开展教育教学实践。

作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？要提高自身素质，就需要我们的老师听取各种意见。而自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。摒弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。

通过这一段时间的训练和学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新的教学模式为课堂注入了活力。通过培训，我意识到这些新的教学模式给了学生更多的学习自由，体现了以学生为本的理念。教师要有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛。教学民主，关注学生的个体差异；学生学习热情高；和谐的师生关系，促进学生的全面发展，才能充分体现素质教育的根本目标。通过这次培训，我明白了网络的重要性；让我知道如何使用网络资源。在今后的教学设计过程中，我将根据教学原则、应用系统和科学方法，研究和探索教与学系统中各要素之间、要素与整体之间的本质关系，进而对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价做出具体规划。我们可以经常利用网络资源搜集一些新的成果介绍给学生，从而激发学生的学习兴趣，拓宽教学视野和思维。

通过这次培训，我深刻认识到自己的知识和能力与他们有一定的差距。人只有不断学习，不断充实，不断觉醒，才能在这个飞速发展的社会上立足。今后，我将继续用我对教学的热情去实践，去学习，去进步，去创造。在今后的教学中，要充分发挥骨干教师的作用，进一步研究新的教育理论和教学方法，创造更好的教学成绩，为我校更高水平的教学做出自己的贡献。同时我也相信* * *的学习一定会带来* * *的进步，祖国的教育一定会更加辉煌。

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