小学一年级工作总结
小学一年级工作总结(一)一、落实责任，加强义务教育管理
学籍管理是义务教育管理的内容之一，也是全面推进素质教育，让全体学生积极发展的前提。为使这项工作切实深入，结合我校工作实际，研究制定了相应的管理办法。讨论制定了学籍工作评估方案，改变了由校长和教研组长组成的学籍管理委员会，制定了管理目标，层层落实责任，要求班主任和家长建立保障责任制，同时布置了一年的工作。开学时建立花名册，按照教育局健全的精神建立学校的电子学籍。建立了各班学生登记表，完善了各年级学生档案。及时向教育局报送中小学生基本情况和免试情况的基层报表和统计数据。2013-2014春季开学义务期学生统计表上报基础教育司。每月及时向基础教育处上报退学登记表。
第二，严谨求实，搞好管理。
这学期有520名学生。为做好新生入学工作，应根据0-12岁适龄儿童花名册建立适龄儿童花名册，确保适龄儿童全部入学。毕业生学籍管理是小学的最后一个阶段，是义务教育的中间环节，是流量控制的关键。为了做好这项工作，我们建立了与中学衔接的制度。首先我们及时填写各种表格，按期核对打印，然后把学籍档案送到相应的中学。在毕业考试前，我们举行家长会，强调义务教育的重要性，使学生能够得到父母的支持，确保入学。
控制流动是义务教育的关键和目的。为了做好流量控制，我们在社会上做了大量细致的调查。在两个月的时间里，我们摸清了适龄人口的分布情况，制定了7-12岁儿童花名册，使适龄人口逐一得到识别，保证了入学率。根据校区人口特点，建立了学生综合情况统计表，调查了单亲、贫困家庭、孤儿、外来人口统计表等。，让流量控制有了目标，落实了流量控制责任制，校长和各班主任、任课老师签订了流量控制责任书，把目标落实到每个老师。班主任通过家长会宣传《义务教育法》，使得控流工作得到了家长和社会的支持。班主任及时了解学生动向，对“独生女”、“差生”、“厌学生”进行思想教育，在学习上给予帮助，让他们稳定情绪，安心上学。
学籍变动也是学籍管理的一个重要方面。对于这项工作，我们的原则是坚持原则，秉公办事，一丝不苟。对于转来的学生，了解原因，看户口，防止变相择校。严格把它翻出来。对转学的学生，查验户籍和转学证明，对不合格的绝不擅自办理入学手续，严格控制入学。经常和班主任核对“大师花名册”，保证班级、学校、教委之间的数值控制统一。
三、推行档案管理标准化，不断提高管理水平。
学籍信息的填报、提交和归档是学籍静态管理的主要方面。根据档案的完整性、连续性、准确性和真实性的原则。我们规范了学生档案的管理。一是购买了市档案局统一规定的档案盒、卷、档案目录，为档案的规范化管理奠定了物质基础。二是遵循档案管理原则，及时收集档案，及时建立、填写、整理、分类各类清单。及时装订成册，归档。第三，有效利用微机，打印统计报表，使档案规范化。
一个学期以来，我们在学籍管理方面取得了一些成绩。新学期要加强管理，打造一流水平的学籍管理，再上新台阶。
小学一年级教材分析工作总结(二)
《中国花园二》由四部分组成:“识字加油站”不仅复习了数字“一到五”还学习了“文学、数学、学习、音乐等”等新单词。拼音”就是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚。我用手、弦、棒设定声母的形状或通过“读、比”来区分声母“b-d”、“p-q”、“f-t”，或通过读，我能知道音节，说话轻声。”词语的使用“使学生进一步明确拼音是识字的工具，只有读拼音才能学会阅读。”和大人一起读”，再次通过读拼音来学习阅读，进一步激发学生课外识字的兴趣。
学前准备
1.多媒体课件、声母卡。(老师)
2.一些小棍子和羊毛绳。(学生)
班级安排
2个课时
第一节课(扫盲加油站，使用拼音)
学习目标
1.通过趣味游戏等形式复习23个声母，让学生喜欢上拼读的过程。
2.用棍子、毛线、手势等放字母。培养学生的学习兴趣。
3.读音节，区分形声相近的声母。
学习重点
1.复习23个声母，体验学习拼音的乐趣。
2.读音节来区分在形状和声音上接近的声音。
学前准备
1.教学课件(教师)
2.一些小棍子和羊毛绳。(学生)
教学环节
十字加油站
一，对话导入
同学们，一周后我们班要上什么课？请告诉知道的人。
第二，知道课程和五个新单词。
1.说出班上开设的课程名称。
2.课件展示的是这堂课的课程，先认识“课程”这个词。
3.以周一的课为例，展示单词卡:“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。”
4.认识以上五个单词，让学生知道相关教材的名称。
5.重点学习“文、数、学、乐、乐”这几个词。
6.将以上五个生词展示在课件中，让学生通过各种形式的阅读来强化印象。
第三，了解课程设置中的所有课程
1.课件:这门课的课程。
2.点名学生上台，了解周一到周五的每一门课程。
3.老师重点引导学生不认识的生词。
4.认可课程竞赛。
使用拼音
一，对话导入
同学们，今天老师带你们去“拼音天堂”玩，好吗？这是你学过的首字母。你愿意和他们交朋友吗？
其次，连接首字母，以便了解这是什么。
1.多媒体课件依次呈现23个声母。学生可以自由阅读，开火车，合作同桌阅读，巩固记忆。
2.老师引导男生和女生分别比赛读儿歌。
b，P，M，F调皮。去和D，T，N，L玩游戏；π，k，h和j，q，x，吵着要走；
z，C，S，我听见了，把椅子背上，追上去；
R在后面喊:“zh，ch，shi，慢慢走，舌头里有我的小R。我们叫Y和W吧，所有的首字母都在这里。”
3.老师指导学生准确读声母。将声母分为七组，依次为，B，P，M，F；
d、t、n、l；
ɡ、k、h；
j、q、x；
zh、ch、sh、r；
z、c、s；
y、w .跟学生读。
4.教师姓名字母。打乱顺序认读，老师指读，用起始卡读。个别纠正发音。
5.同桌合作:同桌合作把课本第36页的首字母连起来，看看是什么小动物。(小海豚)
第三，还能放什么？过来试一试
1.老师用棍子把字母Z。同学们，你们觉得这个形状像我们学过的哪个声母？点名回答。
2.展示字母歌曲。
3.是的，其实我们用脑用手，声母宝宝就在身边。拿出小弦和小棒，也可以试试，在身边甩东西或者用自己的身体表达这些可爱的声母宝宝。
(1)老师用手演示字母“C”，“P”，“Q”。
(2)教师带领学生学习:看口型猜字母。
(3)教师引导学生拨弄，看哪一组点子最多，首字母最多。
(4)学生示范，借助物体或身体，设定声母。
4.对比阅读。
1.展示多媒体课件中的首字母B-D，让学生谈论这两个首字母的区别。你怎么记住这两个首字母的？
2.学生可以自由读音节bá hé d ǐ bǐ。思考:读每组拼音要注意什么？
3.同样的声母“P-Q”和“F-T”，练习读相关音节。读音节时，注意声调的正确。
4.按名字读。
5.阅读并表演。
1.老师:汉语拼音非常有用，我们无论做什么都可以用它说话。比如:xizì，kàn shū，xǐ w ǐ n都可以用汉语拼音说出来。
2.师生一起读37页的音节单词，边读边做。
3.扩展你的实践。
生活中我们还能用拼音说什么？请举例说明！
用同样的颜色画同样的东西。
1.学生自己看书。孩子们自己读这些音节单词，看看谁是我们的拼音之王，然后我们会用卡片核对。
请读得好的孩子当老师，教别的孩子拼写。
3.再查一遍(拼写有困难的同学)纠正巩固。
4.学生给书涂上颜色，看看哪些单词属于同一类别。请一名学生走到讲台上，用彩笔在黑板上涂色。(将卡片贴在黑板上)
5.检查它是否正确，并要求学生说出自己涂色的原因，并纠正错误。
教学反思
刚入学的一年级小学生很难接受并熟练拼写音节。为了帮助学生尽快掌握拼写方法，我在实际教学中使用了一些生动的方法，取得了良好的效果。一年级学生的记忆特点
记得快，忘得也快。根据学生年龄小、好动、表现力强、记忆力强的特点，我把枯燥的复习巩固法改为游戏，以引起学生的兴趣，并利用童谣有趣、朗朗上口的特点，让学生自由运用拼读法，帮助他们自学，为识字打下基础。
小学一年级工作总结(三)一年级的老师们为了做好新生的报到和新生的排课工作，都尽到了自己的职责，付出了很多。
为了开学第一天能像其他年级一样顺利开学，我们班组的老师聚在一起商量准备工作。从学生排队做饭、用餐要求、开学典礼的场地纪律、上课坐姿、课间纪律、文明礼貌、放学后编队排队、学生乘车的各种路线等方面做了详细的检查和具体的安排，因此开学日的工作有条不紊地进行着。课程安排和课程表的制作
第一，分发书籍和补充书籍
打扫每个班级的卫生，装饰教室环境，营造新学期的氛围。
二是做好教师用品用具的发放和调剂工作，确保教学活动顺利进行。
第三，抓队形的训练
大一新生刚入学，为了不影响学校升旗和演习的大局。从一开始，我们班主任就在一起想办法训练学生的队形。我们试着按照座位、男女、学号的顺序排列，结果还是不理想。原因是:一是同学之间不了解；第二，排队太多。有中餐队，有体育课队，有课后队，但这些年轻老师都不厌其烦地一次次训练。所以在学校升旗，做早操的时候，基本上可以像其他年级一样，快速，安静，整齐。由于我们班主任的反复宣传动员，一年级的学生虽然年纪小，刚从学前班进入一年级，都想为班级做贡献。
第四，搞好养成教育
好习惯会让人终身受益。我们注重学生的养成教育，给他们经常性的教育。利用晨会课和学习校规校纪提醒学生做好上课准备，课后注意观察学生行为，根据表现在学生中做出表率。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步培养认真听课、认真写作业、课后好好休息、文明礼貌的良好习惯。同时，每周都会从升旗仪式的队列和敬礼开始，教他们做升旗时的队礼或注目礼，有计划、有步骤地进行常规训练。为了保证教育的有效性，我们班主任真的组织学生学习小学生日常行为规范，要求孩子记清楚，教得纯正，持之以恒。
五、组织一系列活动和措施。
1.教师是教育的关键。我们将从自身查找原因，努力加强学习，在年级组之间开展进一步的交流学习，严格把握平日的常规教学工作，从备课、听课、布置作业、批改、能力训练等方面严格要求学生，牢记“老师懒”这句老话，相互勉励。想尽各种办法做好后进生工作，为不让一个学生掉队而不懈努力。
2.从学生的角度出发，重点树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，借助拼音拓展阅读和练习写作，有序进行专项训练，提高学生的综合水平。
3.多开展班级小组间的活动，如写作比赛、朗读、拔河、讲故事等。，树立竞争意识，增加班级和班级群体的凝聚力。
4.进一步做好与家长的沟通，得到家长的支持和表扬。
小学一年级工作总结(四)1。提高自身素质
积极学习教育教学理论，将新课程标准理念渗透到教学中，注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力。平时利用各种机会向其他老师学习，有不够清楚的地方虚心向群里的老师请教。
二、具体的教学工作
高一作为学生入学的第一步，必须像盖高楼一样，为学生的成长打下坚实的基础。这学期主要关注了学生对汉语拼音知识的掌握，写作，阅读，课外阅读。
1，打好汉语拼音知识基础
汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生把这种看似枯燥的知识学得生动有趣，并掌握好？我经常和年级、系里的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松扎实。同时，在开学前的一个半月时间里，我因材施教，鼓励他们每天阅读课外书，并经常指导他们应用所学的拼音知识，通过学习童谣和“摘苹果”游戏来激发他们的学习兴趣。
动员家长和学生运用各种方式方法，如每天给孩子用卡片读拼音、听拼音磁带或看光盘等。通过各种方式激发孩子学习拼音的兴趣，
2.做好写作训练
写作教学是高一语文教学的难点。要让每个学生都写得一手好字，所谓“字如其人”，看了就能看出一个人。所以在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重在板书和给学生留言方面给学生做好示范。其次，引导学生学会看帖子和涂红色，这需要学生从技能和习惯两方面入手。尤其是习惯的要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势，往往容易被忽视，而恰恰是这一点，影响了学生书写质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。所以我在做好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。所以经常在课堂上提醒学生“注意三个一”。一拳一尺一寸。"
3.培养学生的朗读能力
我是一个很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读中有所收获。而书读了感受，就说明掌握了文章。这也有助于建立我们的班风。所以我在平时的教学中特别注重对学生阅读的指导。
首先，调动学生的阅读热情最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，如小组阅读，男女阅读，样本阅读和教学阅读，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，我注重在阅读教学过程中，激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。因为高一的学生是模仿性的，所以在教学生读课文之前，我要特别注意课文的语音、语速、语调、语感，尽可能地给学生做好示范。带着感情阅读也是我的乐趣。和孩子们一起感受读书带来的快乐，让我的课堂丰富生动。
4.做好优秀学生培养工作，弥补差距，提高教学质量。
5.存在的问题和不足:
a、虽然强调学生的主体性，但学生由于年龄的原因，在教学中并没有充分发挥其主体性，在今后的教育教学工作中要加以引导。教学生学习方法比什么都重要。
b、教学方式不够新颖，对学生吸引力不够。这也需要我不断努力，掌握更多的理论知识，注重实践，多向其他老师学习。
c、教师的机智有待提高。面对课堂上学生的不同问题，要求我们不仅要准备教材，还要准备学生，注重预设和生成。
d、注意针对不同的学生采取不同的教学方法，缩小学生之间的差异。
e、学生语言能力的培养。培养学生的语言秩序和完整性也是一年级教学的重点。
我慎重推荐。