如何看待教育部减轻小学生负担十项规定
1，阳光录取
各地要大力推进义务教育均衡发展，同时严格实行就近入学免试，入学不以任何证书、会考证书为依据。信息公开，县级教育行政部门要利用网站等方式公开各小学、初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推进统一网上招生。
边肖对所谓阳光入学的短评，针对的是现在的初中和初中的潜规则。学校会不惜一切代价去招生。俗话说教育要从娃娃抓起，于是逐渐演变成了小学入学选拔的潜规则。
2、均衡摆放
学生和老师以随机的方式均衡安排。严禁以各种名义划分重点班和非重点班。要邀请家长、社区代表、人大代表、CPPCC委员参与到安排班级的过程中，接受各方监督。
这也是现在应试教育的后果。从开学第一天起，老师和家长就一直盯着孩子的学习成绩。你家孩子喝茶前后的学习成绩如何？“这造成了目前的后果。为了把握升学率，做考试冠军，突出成绩，学校分快慢班，把有资质的聪明学生和有经验的老师安排在一个班。
“零起点”教学
新生入学后，应严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得提高教学要求或加快教学进度。
社会在进步，教学水平也在提高。现在很多学校都刻意培养学生提前学习下一年级的课程，有的学生甚至小学就已经开始学习初中知识了。在今年的高考新闻中，有13的学生被清华北大录取。不知道这个新闻在很多学生和家长眼里会起到什么作用，他们都主张孩子提前步入社会。
没有作业
小学没有书面作业，可以布置一些适合小学生的体验式作业。积极配合家长和社会资源单位，在确保安全的前提下，因地制宜安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织力所能及的体力劳动和农业劳动。
边肖的短评对这一规律边肖也有深刻的理解。小学生放学后，老师会布置作业。当他们回到家，第一件事就是打开书包，开始写作业。有些人甚至不得不一直写到午夜。这是应试教育的结果。现在作业要取消了，老师和家长又开始担心了。孩子没有作业怎么巩固学过的东西？怎么考？看来应试教育不改革，这样的规定只能是一句空话。
标准化考试
一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语外，每学期可进行1统考，不再安排其他统考。每门课程每学期测试不超过两次。考试内容严禁超出课程标准。
一到三年级取消考试有点不合理，相当于完全抹杀了老师和学生的积极性。在应试教育的今天，最后不考试怎么知道结果？给小学生减负给学校和家长带来了压力。
等级评估
实行“成绩加评语”的评价方式，采用“优秀、良好、合格、待合格”的分级评价，用更多的鼓励性评语激励学生成长。彻底取消百分制，避免分分。
边肖在边肖印象中的短评是85分以上优秀，75分以上良好，60分以上合格，60分以下合格。这个规定只是换汤不换药。
一个主题和一个助手
教材购买遵循“一科一补”和家长自愿的原则。学校和教师不得向学生推荐或变相推荐、出售任何教辅材料。
小编短评的原理应该是这样的，但是在实践中很难实现。看其他同学，都有练习资料，其实没有。这些只有有意识地改变学生和家长的观念才能实现。
严禁违规补课
学校和教师不得利用课余时间、寒暑假、周末和其他法定节假日组织学生补课或者上新课。公办学校和教师不得组织或参与“占坑班”和课外文化课。
边肖短评学校会开设各种实习班、速成班、奥数班等。为了变相挣钱。这种现象应该而且必须取消。父母也要给孩子一个轻松快乐的童年，不要让孩子觉得比成年人一直打工挣钱还要累。
保持体育锻炼
按照国家课程计划去上体育课。安排课间操、眼保健操或课间大活动，保证学生体育锻炼时间。
边肖短评很多小学不太重视体育课、音乐课、美术课，因为基本不用参加升学考试，这还是应试教育的负面影响。希望这个规定能改变现在的教育体制。
加强监管
各级教育督导部门要定期开展减负工作专项督导检查，每学期发布督导报告。县级教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的相关责任人和直接责任人追究责任。
教育部的规定已经制定了，能不能执行，就看各地教育部门的行政部门如何执行和监督了。中国教育体制的改革需要包括家长和学校在内的所有部门的共同努力。教育部这次出台的减轻小学生负担十条规定，其实是给我们现在的应试教育体制敲响了警钟。什么时候才能真正减轻中国孩子的负担？