复习活动总结
不经意间，一场有意义的活动结束了。相信你一定有很多经验值得分享。如果有这样的机会，要好好记录。千万不要以为活动总结可以随便处理。下面是我给大家整理的复习课活动总结(7篇总论)。欢迎阅读收藏。
朗诵活动总结1在这个秋风送爽的十月，xx中文师范学校二班迎来了一场旨在提高学生普通话水平的朗诵比赛。本次朗诵比赛结合了我班10月份的集体活动，充分调动了同学们参与的积极性，发扬了我团组织积极奋斗的精神。
诗歌朗诵比赛安排在我们班的现代汉语课上。为了增加比赛的公平性和真实性，本次比赛的评委是我们的现代汉语老师徐光烈，他颁发了1个一等奖，2个二等奖，4个三等奖。
为了这次比赛，全班同学在课余时间做了充分的准备。学生也非常重视背诵材料的选择。
在一阵热烈的掌声中，我们迎来了本次朗诵比赛的第一位选手陈康良。一篇文章《四颗糖果》把我们带入了朗诵比赛的状态，接下来是陈玉先的《故都的秋天》，我们充分感受到了北方秋天的特点。一段话“一笑而过”让同学们知道，面对挫折，我们也可以如此洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵掌声，让人置身于一种优雅的境界。每个学生的精彩表演都受到了老师的高度赞扬。
最后，我们的评委徐光烈先生从42名选手中选出了7名优秀选手，徐光烈先生为我们班的获奖者颁奖。
这次诗歌朗诵非常成功，极大地丰富了学生的课外文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮。在现代汉语老师徐光烈的鼓励下，同学们期待着下一次的朗诵比赛。学生们在这次比赛中得到了很大的锻炼，增加了他们的勇气和自信。通过诗歌朗诵比赛，为同学们提供了一个展示才华的舞台，为我们班今后参加高校朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是战场大练兵，为我们班参加学院迎评阅读比赛打下了坚实的基础。
诗歌朗诵比赛很成功，但这成功的背后是不是天衣无缝？
不是这样的。我们也在这次比赛中暴露了一些不足，值得借鉴，以便在以后的活动中避免这些问题。比如竞赛教室准备不充分，之前没有和教室管理中心协调；时机不够好。但总的来说，比赛取得了圆满成功。
通过这次比赛，学生们的普通话练习得到了进一步加强。比赛中，老师对学生对作品的理解、声音洪亮、普通话发音标准等进行了点评，纠正了学生的发音错误，有效增强了学生的语言表达能力。
在这次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，感谢三位学生代表和班干部为比赛做的准备工作。在舞台上，我们看到学生们铿锵有力、慷慨激昂地朗读；随着台下同学们的热情投入，我看到了一个朝气蓬勃、充满活力的班级群体。我看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体，需要不断奋斗的精神，在奋斗中不断进步，在进步中寻求和谐，让奋斗与和谐齐头并进。xx中文师范学校2班是一个充满拼搏挑战与和谐的班级群体。
阅读活动总结2为了进一步激发教师的阅读热情，使教师养成认真阅读和阅读的习惯，提高教师的阅读鉴赏品位和阅读能力，夯实教师的阅读技能基础，鹿城街中心中学于65438年2月27日在田家炳小学举办了教师经典美文阅读大赛。本次活动从策划安排到圆满结束历时一个多月，得到了各校各级领导和老师的支持和配合。
本次活动通知一发出，各单位就掀起了读书热潮，通过不同的方式选拔代表本单位的优秀选手参加比赛。* * *共有34名选手参赛，最终4人获得一等奖，7人获得二等奖，7人获得三等奖。比赛前，组委会成员精心制定了《教师经典英语朗读比赛方案》和评分标准，参赛教师精心挑选英语课文，配备精美的音乐视频和课件，练习发音。在比赛过程中，一篇篇如画的经典短文在老师们或深情或激情的朗诵中被演绎得惟妙惟肖，掌声此起彼伏。有的柔美真挚，展现了美国文学的意境；有的感情真挚丰富，伴着悠扬的视频音乐，说明了他们对文本内容的理解和感悟；有的抑扬顿挫，表情丰富，仪容庄重，自然大方，显示了老师的人格魅力和扎实的阅读功底。真的是“八仙过海，各显神通。”
通过比赛，我们欣喜地看到，老师们的阅读水平又上了一个新台阶。但是，我们必须更加清醒地认识到，参加这次竞赛的教师比例毕竟很小，仍然有大量教师的阅读水平有待加强和锤炼；在比赛中，少数老师和部分选手更注重文字的情感处理，而忽略了发音的准确性。把握和处理文本的情感基调是不恰当的。背景音乐掩盖了读书的声音，篡夺了主持人的角色，起不到锦上添花的作用。个别选手比较紧张，放不下，不够自信，手势、眼神、情绪处理都不自然参与。我们相信所有的老师都会用这次活动的感悟来丰富自己的课堂阅读，从整体上提高我们的阅读教学水平。
朗诵活动总结3为了传承经典，弘扬民族文化，丰富校园文化生活，培养学生的朗诵能力，提高学生的语文素养，我们班在周一下午举办了“乐读国庆”班级诗歌朗诵比赛。
本次比赛有单人朗诵、双人朗诵和多人朗诵，给了学生更多发挥和展示个性的空间，特别是对于害羞的同学。少儿比赛内容积极向上，有朗朗上口的经典诗词，也有脍炙人口的现代诗词；有语文课本上优美的句子，有赞美祖国山河的壮丽诗篇，让整个比赛的意义更加鲜明。看到他们在台上激情朗诵，让学生们感动不已。
这次活动既弘扬了中华民族的优良传统，又强烈激发了学生的爱国情怀，符合爱国主义教育的主题，是爱国主义教育的重要手段，值得推广。同时也使学生的能力得到很好的培养和磨练，让学生充满激情地投入到学习和生活中。
四月和四月的朗诵活动总结，学校的活动很多，学生和老师都很忙。周一下午，学校举行诗歌朗诵比赛，高三的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，让一些阅读能力比较好的同学继续参加比赛。很多同学在比赛中朗诵了徐志摩的诗《别了，剑桥》。“我轻轻地走了，就像我轻轻地来一样。我轻轻挥挥手，告别了西方的云彩。我悄悄的走了，就像我悄悄的来。我挥挥衣袖，不带走一片云彩。”
这首诗是赏心悦目派的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成美妙的意境。详细表现了诗人对剑桥的热爱，对前世的向往，以及眼前的无奈悲伤。学生朗读的时候，也是满满的情绪。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在了剑桥之上，思考着过去。
本次诗歌朗诵大赛的另一大亮点是，有同学朗诵古诗词。其中对杜甫的诗“茅屋被秋风吹破”“八月秋风呼啸，家是三合草”印象深刻。床边屋里没有干的地方，雨下得像麻……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
当学生开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好听，很有磁性。朗读的时候让人有一种沧桑感，这种沧桑感体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，同学们表现得非常出色，让老师和同学们发现了很多人才。元氏县第四中学真是卧虎藏龙的地方。
朗诵活动总结五四月份学校活动多，学生老师都很忙。周一下午，学校举行诗歌朗诵比赛，参加的学生都是各年级的高中生。学校规定每个班只能有三个学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经举行了初选，让一些阅读较好的学生继续参加比赛。
很多同学在比赛的时候读了徐志摩的诗《告别剑桥》。“我轻轻地走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手告别西方世界的云彩...我悄悄的走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖不带走一片云彩。”这首诗是新月派诗歌的代表作，它描绘了一幅流动的画面，处处构成美妙的意境，详细地表现了诗人对剑桥的热爱，对过去生活的向往和对目前无可奈何的悲伤。学生在朗读的时候也是充满情绪和感受的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在了剑桥上，回忆起了过去。本次诗歌朗诵比赛的另一大亮点是有同学朗诵古诗词，其中有一位同学朗诵的杜甫的诗《茅屋被秋风吹破》给我留下了深刻的印象，“八月，大风呼啸，我家三棵草.....床头柜漏雨，雨水淋的脚都麻了……”这首诗是杜甫在四川成都草堂居住期间创作的，体现了诗人的忧国忧民之情。当那个学生开始朗读的时候，我被他的声音深深吸引，因为那个学生的声音很好听，很有磁性，朗读的时候给人一种沧桑感，体现了这首诗的主题。
同学们在这次诗歌朗诵比赛中表现非常出色，让老师和同学们发现了很多才华。元氏县第四中学真是卧虎藏龙的地方。
朗诵活动总结6为了促进学生阅读习惯的培养和阅读能力的提高，提高教师阅读教学评价的意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；为了检查教师课文教学中朗读的有效性，根据学期初的工作安排，2月份的下午12和13，我校在多媒体教室举办了“书香琴校园”朗读比赛。
比赛气氛热烈，所有的学生都充满了活力和信心。朗读的文章有优美抒情的散文，有趣的童话，热情奔放的诗歌。各种形式和风格展现了选手的风采，赢得了观众的阵阵掌声。指导办公室工作人员和教研组长担任评委，本着公平、公正、公开的原则进行评审。评委老师根据阅读大赛的标准对获奖班级和阅读之星进行了评判，整个比赛进行的很顺利，很成功。
通过这次活动，展示了学生的阅读水平，提高了教师指导学生朗读的认识，为师生提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优势:
1，学生读书姿势基本规范，站姿端庄。
2.学生朗读时，发音准确流畅，语调丰富，变化恰当，符合汉语情感的变化。
3.学生朗读时，注意力集中，自然大方，投入状态良好，发挥了自己的最佳水平。有缺点:
1.学生朗读时，阅读姿势基本规范，站姿端庄，但有些学生眼睛离书本太近。
2.玩家基本注重对文字的正确流畅处理，而忽略了准确合理的停顿，语速普遍较快。
3，文章的情感基调不够准确，没有完全理解作者的思想感情。
个别学生朗读时声音低沉，情感表达不够，表现比较平淡，读不出词的抑扬顿挫。
4.个别选手紧张，放不下，不够自信，以至于个别句子断读断断续续。
一些建议:
1，教师要始终坚持把提高学生的阅读能力作为语文教学的一项重要任务。教师要引导学生掌握一定的阅读技巧，纠正发音，但要注意变调；语速要适中，有快有慢，变化多端；语调要抑扬顿挫，忽高忽低，要表达课文的感情。平时要训练学生大声清晰的朗读，尤其是一些胆小害羞的学生。
2.教师要提高自己的阅读水平，通过阅读来示范，从而提高班级的整体阅读水平。
3.充分利用语文课和晨读时间训练学生的阅读能力，在预习课文时要求学生多读，做到正确、熟练地阅读课文。只有这样，才能读懂我们的感情。
4.除了在课堂上大声朗读，还应该给学生阅读课外书的时间和空间。让学生逐班朗读，开阔阅读视野。
总之，通过这次活动，我相信所有的语文老师都能在平时的课堂上重视阅读教学。我也相信，我们的学生在老师的指导和自己的努力下，能在阅读中找到更多的乐趣，阅读水平会有很大的提高。
朗诵活动总结7为加强教师基本功的训练，提高教师的阅读水平，根据规范语言文字活动方案，指导办于20xx年6月15日下午举办了教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师的普通话水平，营造浓厚的校园阅读氛围，提升教师的教学基本功，督促教师重视阅读教学，促进学生健康和谐发展。这些活动概述如下:
首先，领导者重视组织和秩序
学校非常重视这次活动，教导处制定了详细的竞赛计划和竞赛标准。为使教师掌握阅读技巧，利用教师专业学习机会，邀请黄冬梅校长进行阅读技巧与方法讲座。青年教师如日中天，每年团都掀起一股读书热潮。
第二，参加热情的比赛。
本次活动* * *有18位老师报名，比赛当天有一位老师生病，所以* * *有17位选手参赛。在朗读的过程中，青年教师以其标准的发音、端庄的举止、丰富的情感、自然的语调、恰当的停顿、清晰的吐字赢得了观众的阵阵掌声。评审团成员主要是以校长和学年组长为首的领导班子。比赛采用去掉一个最高分，去一个最低分，取一个平均分的计分方法。评委打分精确到小数点后1位。经过90分钟的角逐，最终评选出1名一等奖，2名二等奖，5名三等奖。徐劲峰、黄爽等青年教师的精彩朗诵感动了观众，赢得了一致好评。
三、存在的不足和今后努力的方向
通过比赛，我们欣喜地看到，我们联合学校的老师们的阅读水平又上了一个新台阶。但是，我们必须更加清醒地认识到，参加这次竞赛的教师比例毕竟很小，仍然有大量教师的阅读水平有待加强和锤炼；比赛中，少部分老师有地方音，有语音缺陷；手势、眼神、情绪处理等方面的自然投入不够。我们相信所有的老师都会用这次活动的感悟来丰富自己的课堂阅读，从整体上提高我们的阅读教学水平。未来努力的方向:
1.教师应该高度重视提高学生的阅读能力，把它作为语文教学的一项重要任务。
2.教师要提高阅读水平，多给学生举例，带领学生整体提高阅读水平；
3.教师要把语文课作为培养学生阅读能力的主阵地。
4.老师在备课时应该好好读课文。老师应该先自己读课文。集体教研应将课文背诵作为研究内容进行讨论。
提高教师基本功，任重道远。相信春阳小学的老师们会以此次活动为契机，不断加强基本功训练，从而提升自己的专业水平。
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