2021-08-15期末试卷质量分析

留固镇西街小学？李瑞丽？

一个充实快乐的学期过去了，孩子们满怀信心的迎接了他们期待的期末考试。现在，纸张质量和测试情况将分析如下。

一、论文评价及问题分析

本试卷由四部分组成，考试时间为100分钟，总分100分。第一部分:基础知识(***22分)，五道小题。第一个问题是根据拼音写单词:有几个错别字，尤其是粗心的同学，对单词的掌握还不够牢固。比如“断丝”的“藕”，左下方写着一条横线。很容易在“抄”的上面多写一条横线，在“生”的右边有一条“竖折”，有写两个“纵横”的现象。还有“源”字，平时不练，有点生疏。有些学生用其他的话来写。第二个问题，看拼音，在括号里填上正确的单词，也是同音字。第一组，“指挥”的“福”和“副班长”的“副”，其中“副班长”的“副”对个别同学来说比较难。第三题，用横线画出下列单词中的错别字，用括号改正，不查错别字。我们平时练习纠正错别字的试题，一般都有错别字或者其他字符。这个问题有六个四字单词，而这六个单词恰好每个单词都没有错别字。这进一步考察了学生对单词的掌握是否牢固。平时单词掌握不扎实的同学，可能会把正确的单词再纠正一遍。比如“低头折结”，把这个“折”写成“拆”。如果你对单词没有把握，你就会丢分。选择第四个问题中虚线单词的正确解释，并在序号上打勾。这个问题有一些难点，其中第二个词“断言”是“断”的意思，“源源不断”是“绝对”的意思，学生在选择时会出错。第五个问题是写出下列句子中的反义词。这个问题比较简单，因为是让学生在句子中找反义词，反义词也很明显。

第二部分，累积应用部分(22分)。有三个测试题。第一题是按要求写句子。考查关联词，讲解方法，写出具体知识点的句子。根据课文填空。考查了诗歌和句子的使用，毛泽东的作品，以及第三个题目，汉字。考察歇后语及其用法。第二部分涵盖了本教材的内容，侧重于积累和各种形式的应用。这个问题比较简单，学生失分少。

第三部分，阅读理解(21)。第一个片段是来自教材《圆明园被毁》的一个片段，涉及到对文字的理解，以及相关句子的理解和作用。第二段是课外阅读作文《老鼠买鱼》，是童话。片段练习涉及对文中人物的评价，关联词的使用，短文主要内容的练习和总结。短文的练习重点是阅读。深入阅读后，短文内容理解透彻，短文试题不难做。但由于学生的学习能力、理解能力、阅读能力不同，在短文中做题的效果明显不同，这道题的难度也相对简单。但是因为有些同学阅读不深，所以失分。

第四部分，口语交际(5分)。要求设计情景对话，以“阅读”为主题采访老师。口语交流对于五年级的学生来说并不难。但主要测试的是学生是否能根据主题使用合适的语言，并以书面形式进行交流。对于不善于沟通和积累的同学来说，做这道题的效果不会很好。

第五部分，习题部分(30分)。作业要求:长大后总有一些事情能激励你。请选择其中之一，确定一个合适的标题，写一篇不少于400字的作文。注意把发生的事情解释清楚，把启示写清楚。我们练习了这方面的练习，但没有强调。成绩稍不理想的同学写的东西不够清晰，启迪不够明确，需要以后去实践。

总之，这份试卷灵活多样，强化了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。试卷内容覆盖面积较大，综合考察学生单词、句子各部分知识的掌握情况。高分题目都是关于学生的基础知识和技能。平时训练量比较大，学生完全可以掌握，所以得分率高。

二、存在的问题

因为在这次考试中我们看不到学生的问题，只能根据学生平时的问题和成绩做出相应的判断。本次考试中的问题:

有的同学因为知识不够扎实而丢分，有的同学因为写作不规范而丢分。最重要的是学生平时缺乏阅读和积累，看课本，看课外书。短文阅读题较弱，理解能力和分析能力有些差。

三、努力方向

根据学生的试卷，对他们今后的教学提出建议；

加强学生良好阅读习惯的培养。《语文课程标准》指出:“阅读是运用语言获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间对话的过程。”“要注重培养学生的广泛阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，读好书，读好书，读全书。通过各种媒介关注学生阅读，鼓励学生自主选择优秀读物……”书还是药，好读书可以治愚人。"阅读是对灵魂的滋养。"没有笔墨，不读书。”“读书如万卷，写字如有神。“读书是一个日积月累的过程。在阅读的帮助下，学生的写作水平会在潜移默化中得到提高。所以，我们利用每周统一的时间，引导学生及时阅读和写读书笔记，已经成为一种习惯。

？注意写作的效果和质量。课堂上要有一定的书写时间，要指导学生写出正确的笔画和笔划，安排好单词的成分和书架结构，正确书写单词。在强调书写质量的同时，还要求提高书写速度，养成良好的书写习惯。对于要写的生词，老师要指导学生随时抄写，并及时听写，以备测试。对于平时的写作作业，要同桌互查，组长检查，老师检查，家长签字。引导学生自觉书写规范字体。

加强习题的指导和练习。平时抓住写材料的机会，多次练习写作，提高自己的读写能力。五年级学生对习题有自己的看法和见解。在批改作业时，学生可以尝试着互相批改和评价，从而提高自己对作业的兴趣和积极性。对习题的评价要给予更多的鼓励和肯定，让每个学生通过评价看到自己的进步，享受习题成功的快乐，激发对未来习题的渴望。每次练习前，都要抽出一些时间来选择理想的练习题，让小作者站在讲台上和全班同学分享。

充分利用第二课堂。我们将继续我们班举行的“阅读口才”活动。上学期我们班进行了很多“读书口才”的活动。比如“诗歌朗诵、小讲堂、辩论、演讲、情景喜剧”就是互动交流活动。学生在这些活动中得到了锻炼，找到了自信，充满了热情，各方面的能力也得到了提高。

？学生们在51班快乐的生活着，快乐的学习着，一片和谐，充满了爱。我们班有七十个孩子，七十朵向日葵。平时多给孩子鼓励，肯定，多关注，多沟通，多交流。他们将在我们的期待中幸福地成长。

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