优秀的老师和优秀的课程《博赞思想指导与管理教师认证班》唐第九张图片《团队合作》

中心图我用四只手互相握着代表群体的合作，中间的灯泡代表智慧。连接在手臂上的四根电线代表了团队成员之间的思维碰撞。这意味着通过群体合作，可以产生更多的智慧。

我分四部分进行交流。

第一部分:如何分组？

1，分组原则是要符合“同组异质性”:同组成员要有各方面的差异，包括学习能力、性别、性格、班委分配等等，最好能互补。为了在小组合作学习中互相帮助。“异质群同质”，各群之间水平差不多，群体均衡。为了让组与组之间的竞争公平。在合作效果上不会出现严重的两级分化。

2.从人数上来说，一个团一般控制在4-6人。当一个大问题需要解决的时候，整个团队都会合作。有时候只要两个人互查，就可以一对一指定两个人的小团体。

3.分组分工:要有1个记录员，字迹要工整。充分参与讨论和交流；最后发一个大声的报告交流，其余成员可以及时补充。

4、分组后要保证群体的稳定性，这样群体才能完整和可持续。让团队成员之间的合作更加和谐顺畅。你不能经常换人。

第二部分:如何评分？

1，加分:上课积极发言；展会期间表现突出；精彩的讨论和全员参与，良好的讨论效果；及时完成小组任务等等。家庭作业:所有的小组作业都要交上来并且正确无误。

2.扣分项目:为了多鼓励孩子，一般情况下不扣分。但一旦上课出现严重违纪行为，或者经教育不悔改的；没有完成作业的扣分。

3.及时评估集团积分。每天公示各组分数，做到完全透明公开。为了鼓励学生积极参与小组合作，努力学习。每周评选一个优秀团队和两个优秀组长，每组有一个优秀组员，有适当奖励。

第三部分:小组什么时候合作？

1.学生在课堂上遇到难题，自己解决不了，需要小组合作解决。

2、学习效果检查或作业检查。可以在一个小组里一对一检查，也可以和组长一起检查一个小组。还可以在组内互查成绩和作业。

第四部分:目前小组合作中存在的问题。

1.教室空间太小，学生太多。勉强坐开，但书包等物品无处安放。

2.课堂纪律容易受到影响，自制力差的孩子互相攀谈。分散其他团队成员的注意力。

3.考试和作业不真实，作弊难以避免。

版面，整体内容比较多，所以我只在比较空的位置加了几张插图。