书法兴趣班活动总结

总结是对某一阶段的工作或事后某项工作的完成情况进行回顾和分析的一种文字材料，包括取得的成绩、存在的问题、经验教训等，为今后的工作提供帮助和参考。以下是我书法兴趣班活动总结(精选6篇)，欢迎分享。

书法兴趣班活动总结1一个学期的书法兴趣小组活动即将结束。在这四个月的学习中，兴趣小组的同学们学到了一些书法知识，锻炼了写作能力，更重要的是提高了学习书法的兴趣。虽然每两周只有两节短课，但来参加兴趣活动的同学可以利用好这段时间培养兴趣，丰富课余生活，逐渐养成“认真耐心”的学习态度。本学期的兴趣活动总结如下。

因为书法兴趣小组都是学生自由注册的，只有从未接触过的人，给普通活动的开展带来了很大的难度。面对这种实际情况，我和其他班主任只能从基础开始帮助学生，严格要求学生对他们的写作给予及时的指导和及时的示范。在辅导的过程中，我们经常要求学生分析字形结构，仔细观察。在实践中，我们也要求学生先分析自己的字的笔画、字形结构、排列位置。比如，无论在任何一个字里，横的写法都是略偏右的。当一个字中同时出现两个或两个以上的横字时，要注意它们的长度，要注意横字与横字之间的平衡。这种反复是为了让学生摆脱错误的写作方法，慢慢学会正确的写作方法，提高写作能力，形成良好的写作习惯。

坚持不懈是学习书法的关键。每两周上两节课是不够的。为了提高学生的写作能力，他们需要更多的时间练习。而学书法，进度慢，效果不明显，不能有急功近利的想法。通过一个学期师生的共同努力，兴趣小组的学生在写作姿势和习惯上都有了很大的进步，写作基本功也得到了巩固。

当然，在咨询过程中，也存在一些不足:

①部分学生的学习态度需要纠正。由于兴趣小组成员招募不严格，部分同学抱着贪玩的心态报名，学习态度不是很端正。

学生们很忙。现在的学生真的很忙。首先，学生平时的作业和学校的活动使一些学生不能按时参加活动。

总之，书法是一门艺术，是修身养性的好方法。为了让学生从青春期就打好写作基础，养成良好的写作习惯，在学习文化知识的过程中丰富自己的艺术素养。我们也关注不同层次的学生，以学生为本，注重发展学生的个性。

本学期，在学校主管领导的关怀下，我校书法兴趣小组活动克服了种种困难，保证了兴趣小组活动的正常开展，使我校课外教学工作正常稳定运行，取得了相应的成绩。

书法兴趣班2活动总结通过本学期书法兴趣小组的学习，学生们产生了浓厚的学习兴趣，很多同学要求再学习的机会，也有很多同学在这些兴趣小组的指导下参加了书法兴趣小组学习。通过这学期书法兴趣小组的培训，我体会到了办兴趣小组的必要性。下面是本学期书法兴趣作业总结:

一、培养学生对书法的兴趣；

参加过兴趣小组的同学都有这样的感觉，以前写作只是为了应付老师的作业，有时候甚至是为了和爸爸妈妈“交差”。但是通过学习，他们意识到自己不再是被动的而是主动的，他们的学习是可以自觉完成的，他们也可以把自己学到的东西清晰的介绍给同学。在他们的影响下，更多的学生想加入兴趣小组，尤其是高一。

第二，培养学生的知识:

这一期，兴趣小组不仅渗透了书法的基础知识，还让学生掌握了很多书法的基本技法，大大拓展了知识面，进一步提高了写作水平。

第三，增加实践机会:

因为兴趣小组既有室内理论学习又有参与实践，给了很多学生动手的机会，比如观澜街的学生书画展，现场书法比赛，特别是在我校科技节的书画展上，获得了师生的一致好评。更大的收获是“书法来源于生活，美化生活”，让他们认识到学习书法的用处。当然也增加了他们的学习兴趣。

第四，丰富学生的第二课堂:

从质量上看，丰富了学生的课余生活，生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。

动词 （verb的缩写）工作中的缺点:

这学期由于各种兴趣班和活动的开展，学习时间明显不足；梯队建设不是很好，两级分化在加大；优秀的生存并不是顶尖的。我期待着我的工作有更快的提高和更好的发展。我会本着为学生工作的理念更加努力，让我们学生的综合素质得到更好的提升。

书法兴趣班活动总结第三章书法是一门艺术，也是一种修身养性的好方法，它使学生从小打下良好的书写基础和书写习惯，丰富艺术修养，培养审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，我本着“以人为本”的教学理念，运用多种教学方法和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，对我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的促进作用。

一是书法兴趣小组活动稳步发展。

这学期，我让七八年级的学生以自愿报名的形式加入书法小组，坚持每周二、四下午的四、二节课进行训练，并鼓励学生做日常练习。通过我的学生和书法兴趣小组的努力，我校获得了今年奉化市中小学生书画现场比赛二、三等奖。在送春联活动中，我校学生的书法水平受到了社会各界的好评。

第二，精心指导，让学生掌握正确的写作方法。

书法兴趣小组里有学了一年书法的，有学了两年左右书法的，甚至还有新生。所以在书法教学中，我以分层指导为主，让学生有进步:七年级学生刚开始，我重点教学生正确的书写和提笔方法，书写的轻重控制，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、停笔、收笔等书写要领。重点是结构的分配和全帖的指导，让他们为以后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的同学们都取得了一定的进步，特别是党朝辉、陆、、盛世杰等同学。

第三，合理开展各种书法活动，提高学生的书写能力。

为了反映一个时期内学生对书法的学习水平和训练成果，我不定期地分组举办书法比赛，让一些优秀的书法作品在校园里展示，起到带头动员的作用。这学期我们举办了以“庆祝建党90周年”“庆十一庆国庆”为主题的书画展和元旦学生书画展。党朝辉、陆、、盛世杰等同学都获得了书法组的特等奖，他们的书法水平得到了人们的一致好评。

第四，书法教学过程中存在一些不足。

在总结成绩和经验的同时，也要清醒地看到存在的不足和问题，必须采取切实有效的措施，认真研究解决。

首先，书法学习枯燥，一些兴趣小组的同学在练习过程中对书法学习热情不高，自觉性差，无法长时间集中注意力。在以后的教学中，一定要想办法调动学生的学习积极性和主动性。

其次，学生到位的情况不是很好。兴趣小组活动在周二和周四下午的第四节课举行。班级集体活动，学校团委活动，体育比赛等。对兴趣小组活动有很大影响，延缓了兴趣小组活动的开展。

我校书法教育的目标是全面普及书法教育，从一年级开始，从“双姿”开始，让大家“行于书法，正于书法”，从书法教育中受益。围绕这一思路，全员参与，努力工作，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，取得了可喜的成绩。下面，我根据自己近一学期的书法课教学实践，做如下总结:

第一，加强“双姿势”训练，优化课堂教学

课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法教学质量至关重要。在日常教学中，要重视备课、听课和训练学生，积极运用各种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是贯穿各科教学的一条线，也是一面可以反映很多问题的镜子，比如学习态度、学习习惯、意志品质等。我们把抓双姿作为书法教学的出发点，提出了“抓双姿，养成习惯，写好字，促进发展”的口号，把“双姿”的培养作为一个项目，书法教育培养了学生的情操。

第二，培养学生良好的学习习惯

在教学中，我们经常会遇到一些小问题，比如学生不爱惜钢笔，打翻铅笔盒，乱放脚，在写字的过程中晃动同学的课桌...高一高二的学生年龄较小，这些小问题可能会经常发生。这说明学生在写作的时候，并没有完全用心。如果他们用心了，怎么会有这样的问题？唐代书法家刘公权有句名言“心正笔正”。问题的出现与学生是否有良好的学习习惯有很大关系。在书法教学中，我们应该引导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字的时候，组织他们学习校训“写字要得当，做人要正直”，引导他们改正自己的不良习惯。学生养成良好的书写习惯后，书法会有所提高。

在书法艺术教育的研究过程中，我们要求学生在动笔之前要冷静；写作时，你的意思是跟着笔走。学生在一点一横一左一右的练习中内化了写字工整、正气凛然的思想；内化严谨、精益求精的意识；内化为静远、淡泊智明的心理品质；内化博大精深的书法文化。在练好内功的同时，培养学生不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质。培养追求既定目标的意志和信念。通过调查，我们发现书法是认真的。正确的学生，无论是在学校，在家里，还是在社会上，大多都是认真的，有很强的毅力和健康的心理素质。

三，直观的教学情感体验

在小学低年级的书法教学实践中，我深深体会到，要全面提高小学书法课堂教学效率，必须尽量采用直观教学，特别是书法要领的讲述、名家作品的展示、教师作品的展示、学生作品的展示。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须生动、形象、直观。因为一种强烈的书法艺术情感体验，只有在一定的意境中才能产生；丰富的知识只有来源于实践才能扎实，而生动、形象、直观的意境更接近实践。总之，运用直观的教学方法，有利于培养学生学习书法的积极性和兴趣，提高教学效率。

第四，培养学生良好的意志品质

学习书法是一个长期的工程，不是短时间的。在学习的过程中，能否坚持努力学习，努力练习，是成功的关键。其实练字的时候，从一个学生的表现就可以看出他是否有毅力和恒心。要练好汉字，必须要求学生具有持之以恒的意志品质。这种意志品质从何而来？当然可以在书法教学中慢慢培养。书法史上有很多著名的学习书法的故事，如“墨池”、“笔墓”等。这些故事能打动学生，尤其是当他们花时间练习书法，发现自己进步不大的时候。老师可以边练字边在课堂上讲这些故事，既有知识性，又有趣味性。一方面可以提高学生的积极性，另一方面可以提醒学生注意。在潜移默化中促使他养成这样的意志品质。原来高二的学生，基础很差，但尽管努力，却始终没有进步，有些气馁。看到这一幕，我没有给他们空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事，浏览中国书法博物馆，让他们自己寻找答案。果然，他们进步很大。在书法教学中，如果教师注意培养学生“坚忍不拔”、“无所畏惧”的意志品质，这些良好的品质也能促进学生在其他学科的学习。

书法是一门综合性的课程。教学中不能拘泥于笔画分析，而应尽可能挖掘书法教学的潜在作用，让学生在写出好字的同时，了解和掌握更多的知识，增加审美情趣，加强道德修养。

我们不仅重视在书法教学中严格要求、严格训练和培养学生的书写技能和良好的书写习惯，而且重视各学科的教学形成合力，使学生在书法教学中所学的技能和习惯得到巩固和发展。

书法兴趣班活动总结5第一学期的书法培训活动即将结束。我们在激发学生学习书法的兴趣，培养学生良好的书法习惯，宣传学生的个性特长，用中国优秀的传统文化艺术熏陶学生，增进学生对书法艺术的理解和热爱方面花了很多功夫，得到了学校领导的重视和关怀，语文学科的老师也给予了很多支持，特别是班主任。为了让书法兴趣小组做得更好，本学年的工作总结如下:

1，方案可行，分步指导。

开学时，我负责根据摸底调查成立了书法兴趣小组，并制定了详细的活动计划。按照计划，我对兴趣小组的学生进行了书法和基本功的培训。激发兴趣主要通过观看书法视频、听书法趣闻、邀请我校书法精湛的老师现场表演等方式进行。基础训练从坐姿握笔训练开始，先讲解要领，再模仿，最后练习。一开始学生缺乏自信，总觉得自己的技术不如别人。所以我鼓励同学们增强自信，加强三个练习:一是练眼，二是练笔，三是练悟性。一笔开始可以少写两三遍，但一定要一气呵成，一定不能重复。文笔可以和字帖对比，最后交给老师评价。这是最重要的，不仅要指出优缺点，还要鼓励继续努力。

2.家校紧密联系，获得家长支持。

在书法活动小组中，为了充分发挥尖子生的示范作用，我们开辟了书法活动专栏，定期向小组成员展示书法作业。此外，学生可以在小组中充分发表意见，谈谈感受和体会，既启发了学生的思维，又调动了他们的积极性，使书法小组活动丰富多彩。每当学校的钟声响起，他们仍然不想离开。同时，积极与家长联系，取得他们的支持，让学生周末把作业带回家给家长看，让家长看到进步和质量。很多学生家长看了孩子的书法作业后给我打电话，说孩子每次写字都有进步，说不可能花钱，希望学校继续办书法培训活动。学校领导也多次走访督导，给予资金和物质上的支持。父母的表扬，领导的重视，给了我们最大的褒奖。

3、练习持之以恒，活动顺利开展。

学生的时间非常宝贵，书法培训活动一周只有一次。我们非常珍惜周三活动课的时间。严格的训练，细致的辅导，热情的鼓励，是我们深入开展活动并坚持下去的方法和措施。书法引导老教师勤于腿口手，点燃了学生们对书法的激情。教师的热情指导和学生的积极参与，使教学相互借鉴，共同进步。

4.开展了书法展和评比，活动取得了显著成效。

为反映书法兴趣小组学生一段时间的学习水平和训练成果，鼓励学生积极参加学校组织的书法展评活动和小组开设的书法大赛专栏，为学生提供锻炼和提高的空间，营造竞赛和较量的平台。本学年，学校组织了两次大型书法展:一次是在五四运动之前；元旦前一次。集团还举办了多场“比进度比比拼技巧”的晒专栏活动。让一些对书法兴趣浓厚、书法素质好、书写水平高的同学大显身手。我们相信，只要我们有坚定的信心，坚持不懈的高效训练，我们学生的作品一定会取得骄人的成绩，在今后的全县中小学生书法比赛中赢得更多的荣誉。

5、发现有问题，需要研究解决。

在开展书法指导和训练活动中，有的学生意志薄弱，兴趣时强时弱，缺乏毅力；有时候工作人员不统一，有的借口做作业太多，忙得不能按时参加；还有少数同学买的字帖不规范，书写工具不达标，钢笔质量差，影响书写质量；书法教程和教材不够详细；有些困难只能向班主任和校领导汇报，要求协调解决。

总之，通过本学年的指导和训练，学生的写作能力得到了很大的提高，学习习惯得到了加强，认真、耐心、细致的学习态度得到了很好的培养。在此基础上，我们还需要不断总结经验，吸取教训，把我校书法兴趣小组办得持久健康，在创新中树立新目标，增添新举措，创新成果。

书法兴趣班活动总结6中国书法艺术历史悠久，博大精深。如何让青少年这一特殊群体早日捧着茅颖感受传统书法的魅力，接受系统的技巧训练，从而达到寓教于乐、涵养身心、抒发情怀、愉悦身心的目的？这是作者近年来一直在深入探讨的话题。现在根据我个人的肤浅经验，提炼精华，提一些拙见，以供指教。

第一，尝试学习和练习，重在激发兴趣。

很多小学生在来书法班之前根本没有兴趣，大部分都是在父母的授意下来报名的。这时候学生的心理一定要把握好，因为是第一次和毛笔零距离接触。教师要善于引导，教学生正确书写，强调站着练。学生写第一行的时候，老师要幽默地表扬。这是你人生的第一句台词，写得很好。即使写得不好，也要给予艺术上的点评和鼓励，以此奠定学生的自信心。如果老师能表扬学生第一次握笔时的坚定，或者画出来的线条很直，善解人意，很有潜力，学生的兴趣可能由此而生。老师的认可等于精神皈依。第一个好印象会让一个学生即使不喜欢书法也会爱上书法。

第二，因为选岗，避免雷同。

如果一个班每个人都写一种文风，虽然有利于教学，但是千人一面容易枯燥。我采用篆书、隶书、楷书、行书相结合的方式，让学生训练出来的作业不会雷同雷同，永远充满新鲜感。尤其是课后把作业挂起来，老师点评的时候，学生会觉得浑身上下都是并存的华丽，增加了学生的新鲜感。比如，一个年轻学生看到另一个学生的书法作业《五环相连世界，圣火照耀中国》，她激动地说，这个字真好玩。老师，下一期可以练字吗？

第三，抓大放小，铸造勇气，塑造灵魂。

训练完基本笔画，重点是大字的完整训练，转载自梁经济生活网。

回顾这一学期的书法教学工作，任务基本顺利完成。当然，我在工作中有收获的喜悦，但也在工作中发现了一些问题。我所享受的收获将会用在下学期的工作中，我会认真思考我遇到的问题，并想办法解决。本文在此做一个总结，以达到优胜劣汰，取长补短，待来年上一层楼的教学水平。

1.学期初，我认真研究了学校的工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，并结合学校工作的现状和特点，在本学期新班级开学前制定了一份认真细致的教学计划。在教学中，我们认真按照教学计划的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推进素质教育，按时按质完成了这一时期的教育教学工作。

2、按照学校管理规定，认真备课，编写教案，努力做好每一节课。书法学校安排的课时较少(每周一节课)，这对学生来说是很重要的一课；对老师来说，这是一堂很难的课。因此，上好一堂课对老师和学生来说都是非常重要的。除了备课和写教案，还要查阅各种资料，有时候还会上网找好的教材和课件，结合工作为我所用。

3.利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加书法兴趣小组。书法兴趣班利用课余时间培养了一批热爱毛笔书法的学生。同时，我积极参加学校和社会组织的各种形式的书法绘画比赛，增强学生的荣誉感，激发学生学好书法的欲望。

4.我一直在努力，敬岗爱岗，把热情倾注在三尺讲台上，做好银行工作。在书法教学中，有一些重点和难点。注意书法课内容的调整，在教学中体现民族特色，充分发扬我国的民族艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学体现了时代精神，适应了社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学内容。在书法教学中，要注意学生的心理和生理特点，循序渐进，趣味性强。贯彻理论联系实际的原则，在教学内容的选择上注重学生生活的实际。通过书法教学培养学生对书法的兴趣和爱好；学习书法的基本知识和技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的道德情操；提高学生的观察能力、思维能力、形象思维能力和创造力。

5.除了教书，我也关注自己的发展进步。除了上课，评课，参加教研组的教研活动，我还注意到自己要自学。思想上纠正自己；参加继续教育知识来自行动。

6.学校安排的书法课相对较少，其他活动比较多，有些不得不简单提一下。在这次教学中，我也感觉到自己在某些方面的不足，缺乏书法特色的教学经验，自己的文笔也有限，需要进一步提高。在今后的教学工作中，我会努力提高自己的专业素质，弥补工作中的不足。

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