当前小学低年级语文作业存在的问题:

(1)有些老师在设计作业时很少注意“适当的学习目标”的相关性。部分老师在设计作业时，没有安排与“现阶段学习内容的主要目标”相对应的相关作业内容，导致作业老师覆盖单元目标。即使能围绕单元目标设计作业，也存在其他问题，比如教师在作业内容的安排上缺乏针对性的思考。通过调查发现，大部分作业来源于教材。教辅材料的过度使用降低了部分教师独立设计作业的能力。他们没有考虑项目教学和作业的一致性，也没有设计作业来帮助学生巩固知识和技能。这必然导致作业内容针对性差的现象。

(2)作业低水平重复，忽视理解和应用型作业设计。“不太难”的机械复制(单词等。)仍然是主要的工作内容，仍然占相当大的比重。有些老师的作业都来自课外练习，其中基础作业过多，而与单位核心目标紧密相关的作业难度较小，不利于学生思维和表达能力的发展。

(3)作业类型比较单一，以书面作业为主要形式。目前小学语文作业的种类还是比较单一的，大部分还是以书面作业为主。部分教师以“测试”为阶段教学和评价的主要内容，必然带来作业类型单一、工作量大等负面影响。

(4)工作量安排和分配不合理现象明显。经过调查，小学语文老师评判的作业时间远低于学科专家估算的作业时间。

(5)作业设计的结构性问题比较突出，作业设计中缺乏对各种因素的考虑，容易导致作业整体结构不合理。