对小学数学教师工作的思考
对小学数学教师工作的思考(一)
数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中，要求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的事物，提出相关的数学问题，激发学生的兴趣和爱好。让学生感受到数学与日常生活的密切关系，学以致用。
新课程标准的出现是配合当前素质教育实施的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立促进学生发展、反映未来社会需求、体现素质教育本质的数学课程体系。要把教材落到实处，必须建立符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，这种教学方法的实施要体现开放式教学。
第一，把社会当成学生学习数学的大课堂。
数学与生活密切相关，来源于生活，服务于生活；在教学中，要探索和构建生活数学的教学体系。引导学生将课堂上学到的知识运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解题中巩固数学知识；鼓励学生将生活中遇到的实际问题带入课堂，尝试用数学方法解决。这既体现了数学学习的价值，也有助于培养学生的初步创新能力。
第二，创造自由开放的课堂空间，培养学生的创新意识
1.建立民主、平等、和谐的师生关系，让学生大胆交流，敢于创新。新课程标准认为，数学教学是师生交流、互动、共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者。在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去爱、信任和尊重每一个学生，满足学生的表达欲望，鼓励学生大胆创新。
2.营造民主开放的课堂，关注每一个学生的发展。新标准的理念是关注每一个学生的发展，所以教师要根据这一理念精心设计教案、内容和练习，真正尊重和关爱每一个学生，让他们在课堂上生动健康地发展。教材通过发现、探究和认知活动，使学生发现和提出更多的问题，主动学习数学知识，探索解决数学问题的方法，在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持愉快兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆构思，主动通过书本认证或相互认证自己的观点，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的自主发展。
3.组织有趣的操作，培养学生的语言表达和概括能力。在教学过程中，把学生的操作和思维联系起来，让新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手实践，学生发现自己是一个创造者。因此，我在教学过程中经常使用直观的演示、操作和组织游戏。故事介绍等多种形式，营造有趣的教学氛围，尽可能给学生动手、动脑、张口和合作的机会。显然，这样的教学活动“不需要鞭策自己”，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。在探索知识的过程中，学生同桌或小组合作学习。在合作学习中，学生可以自由地发表自己的意见，倾听他人的意见，合理地补充和调整自己的意见，达到更完美的认知状态。在教学中，我既注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的培养，又注重学生对所学知识的组织总结能力和语言表达能力的培养，真正体现了素质教育的现代教育理念。
4.建立多种评价方式，让每一个学生都能在学习中获得成功的体验。开放式教学允许学生保留自己不同的观点。学生可以对同一个问题有不同的解决方案，每个学生的观点都得到尊重。教师不再是开放课堂中唯一的评价主体，学生也成为了评价主体。学生在评价他人成功和被他人评价为成功的过程中，满足了好奇心，获得了探索新知识的动力。教师要充分发挥表扬的激励作用，让学生乐于创新。我经常在课堂上用鼓舞人心的话来激发学生的创新欲望。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我将一如既往，本着“勤奋、周到、务实”的原则，再接再厉，把工作做得更好。
小学数学教师工作的思考之二
泰戈尔有句名言，“我们把世界看错了，但恰恰相反，我们说世界欺骗了我们。”我们面对的是孩子，是个性鲜明的活生生的人，每个孩子都是宝贵的生命，每个学生都是鲜活的画面，我们每个人都应该珍惜。
1.和谐课堂，快乐学习
课堂是学生学习知识的园地，也是教师工作的基地。要重视课堂教学，把和谐带入课堂，让课堂充满活力。只有在轻松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围中，才能诱发学生的创造兴趣和创造性思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识，还在于启发、唤醒和鼓励。教师要把快乐和热情传授给学生，让学生在潜移默化中受到影响，从而在数学学习中获得快乐和激情。
2.人生课更有意义。
生活离不开数学，数学来源于生活。数学和生活永远不能分开。没有生活的数学是无力的。数学只有在实践中才能得到延伸。生活是数学生活的源泉。
教师要尽力创造情景和条件，把课堂和学生的生活有机地结合起来，让学生身临其境，看到人，听到人的声音，增强感知，激发思考。比如四边形这一章，我们一眼就能判断出“两个底等高的平行四边形放在一起是平行四边形”，但通过实践我们会发现“两个底等高的平行四边形不一定放在一起。”
3.灵活的课堂，简单易学
学生不是学习机器，老师要合理科学的安排。他们要改变过去那种强度过大，题量大，机械训练的旧做法，用时间和汗水来提高成绩。他们应该提倡精粹和简洁。他们应该只讲思路和方法，引导自己去发现和探索，还学生思考的时间和思考的过程，培养激发学生独立思考的习惯和能力。比如钝角去掉一个锐角，剩下什么角”不可能是一个固定的答案。比如“390×15”的答案估计可以是7800或者8000。凡事不能一概而论，学生要掌握并灵活运用。比如现实生活中，“四年级学生去秋游。每套票多少钱，票到49元？“公式49×104，这里把49看成50，但把104看成110，更合理实用。
面对应用问题，要掌握方法。有些问题有多个解决方案。有的问题可以从问题出发，有的问题可以从已知条件出发。只有掌握了方法，我们才能轻松地学习数学。
4.幽默类，充满活力
一个有幽默感的人会受到大家的喜爱。幽默赶走烦恼，带来欢笑。学生也喜欢有幽默感的老师。课堂上恰到好处的幽默完全可以赶走学习的疲劳，活跃课堂气氛。同时可以培养学生的敏捷性和判断力，进一步融洽师生关系。比如有一次一个学生上课转来转去，时不时的说话，我看了他几次，他还是视而不见。我悄悄走到他面前，话题一转，我提高声音对他说:“你屁股上压了个球。”从没听过这句话的同学们都开心起来，精神大变。他们看着这个同学，笑了。然后我意外的发现，所有的同学都在聚精会神的听课，好像精力都很充沛。这一刻，我突然明白了，幽默让我让学生获得了美好的体验，感受到了幽默的魅力。
总之，数学教学充满了知识和魅力，数学课堂更是魅力无穷。教师兢兢业业，善于学习，善于钻研，善于创新，就会充满活力，更加精彩。
小学数学教师工作的思考之三
教了一年，老师的科目是小学一年级的数学。总结这一年的教学，感觉教育教学有那么多错误和不足，以此来警示自己。
第一，第一节课的严重错误:
俗话说，知根知底才是真的。当我第一次走上讲台时，我犯了一个大错。学术上，一个善良可爱的老师更容易让他们接受，这一点不应该在第一次见面就体现出来。现在的学生会研究老师，你的长相，你的衣着，你的表情等等。总之，孩子们对新老师总是那么神秘。我是一名刚刚踏上教学领域的老师，我的学生都是刚进小学的新生。我们的组合简直就是“遇见所有”！在第一次晨会上，他们表现出活泼、散漫和缺乏纪律性。难怪，他们幼儿园刚毕业。我的第一节课在晨会后开始。走进教室，55双眼睛盯着我，然后孩子们就笑了。我也没在意，课就开始了。感觉我的讲课之下没什么反响。教室里一片狼藉，50多张嘴都在“忙碌”，让我很苦恼。我发了脾气，喊了几句，可惜没有回应，孩子们照常“表演”。很快一节课就结束了。唉，我的第一堂课就这样一声叹息失败了。因为根据我自己的阅读经验，我深深知道第一节课的失败会给以后的教学带来什么样的困难！(反思:第一节课一定要严格。询问学生学习本课程的要求和规则。我想让学生觉得你很凶，也想尽办法维护第一节课老师的尊严，以便以后更好的管理学生和班级。)
第二，对个别学生和非正式群体的处理不当:
一个班总有几个“孩子”是老师特别担心的，我班也是。学习成绩差，行为习惯更差。我对这种现象并不太在意。我就说几句他们严重违纪的情况。总觉得自己没经验，不知道该怎么妥善处理。现在的孩子不能打不能骂，有时候我也会生气，就是随便罚几下，怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体，甚至没有办法。感觉他们基本不受自己控制了，自由似乎成了他们的一种习惯。我只是在有问题的时候批评他们，教育他们，希望他们从现在开始改正，但是效果因人而异，让我深深的明白了一句话:因材施教。现在想来，应该是完全没有办法，严重缺乏教育经验。(反思:制定严格的班级管理规则，由师生共同完成，师生共同执行。经常召开班会，对学生进行事件和情绪的教育，增进师生、生生之间的和谐关系。)
三是学生动手操作太少，不利于思维的发展；
小学教学，尤其是小学低年级的教学，更多的是照顾这个年龄阶段的特点。在一年级儿童中，形象具体思维是主要部分，所以要求教师在教学中准备更多的对象，即教育学中的对象直觉和模型直觉。用这些实物刺激大脑，拓展思维，用具体的实物帮助孩子延伸思维，有助于孩子发展和培养抽象思维，为以后的学习打下坚实的基础。俗话说，教学的最终目的是让孩子走出去走向社会，运用所学知识解决实际问题。只有用手多动，多看，他们才能往脑袋里装更多，才会有更多可以提取。在教学中多做多思考，可以更好地服务于孩子的想象力，给孩子的创造插上翅膀。(反思:多收集教学图表，教学模具，多做教具。如果有机会，可以根据教学内容和学生一起制作教学仪器，让学生更好地观察、思考和掌握知识。)
老师们，领导们，早上好:
时光飞逝，来到迎宾小学已经三年半了。在这三年半的时间里，我做了两年半的班主任，一年的学科老师。我认为教师的工作是艰巨的，光荣的，有趣的。
我的第一个班是当时最大的学前班，64个学生，每天孩子的出勤率都很高。我还记得，我每天七点钟到校，早早地在班里等待孩子的到来，每天都是这样。后来当代课的时候，我也养成了只要学生在学校，就七点到校的习惯。学前班的孩子年龄小，对生活中的很多小细节都不关注。他们经常把书或者铅笔扔在教室里，也有很多家长来反映学生的东西总是不见了，也经常让我忙个不停，但是我并不累，也不急躁。我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐地成长，这是我们作为老师最大的安慰。每天只要学生走进教室。我得仔细观察学生们的表情。发现有问题就及时问情况。曾经，我们班一个叫董德鹏的孩子。当早晨来临的时候，我生气地走进教室。我问孩子的奶奶，孩子怎么了，为什么这么生气。孩子的奶奶说:“都是我不好。孩子们不喜欢早上做的食物。”说完，她依依不舍地离开了。我把这件事放在心上。早上吃完午饭我悄悄把他叫到身边，对他说:“你奶奶对你真好。她每天送你去学校接你放学，给你做饭。早上你进教室的时候，她看到你生气了，她很难过。老师认为你奶奶没有问题，是你有问题。你说呢？”孩子认真地点点头。第二天，孩子走进教室，他奶奶激动地说:“王老师，昨天我去接孩子的时候，他居然跟我说对不起。我问过孩子，你告诉了他真相。太感谢你了。”没想到我的几句话能有这么大的作用。那时候学前班最开心的事就是听到爸妈问我“王老师，你还在上一年级吗？我也想让我的孩子在你们班。”父母的认可也大大增加了我的信心和动力。
由于我一个学期的努力，我们班的孩子顺利升到了一年级。也为学校留住学生做出了自己的贡献。
我接下来上的课是一年五班。班上有56名学生，其中有近20名单亲和贫困儿童。有些单亲的孩子，如果有爸爸或者妈妈在身边，会好一些。许多孩子和他们的祖父母住在一起。奶奶和姥姥年纪都很大了，在学习方面也没人关心孩子。你可想而知，对于我这样的菜鸟来说，上这样的课有多难。
开学的时候，我不急着去讲课，而是领着孩子去操场军训。军训需要训练孩子在学校遵守纪律。二是训练他们如何集合、排队、进出教室，培养孩子的意志力，让孩子在课间操、升旗等大型活动中保持队伍有序。训练还是管用的。在高一举行的课间操比赛中，我们班也连续两次获得第一名。在高二下学期举行的趣味运动会上获得年度组唯一道德风尚奖。我们班在体育方面也很优秀。高一下学期，学校举办拔河比赛。我精心挑选了二十个孩子来教他们牛顿第三定律。用我的口号努力吧，我们班轻松获得了第一名。上学期，学校在二年级举行了一次毽球比赛。业余时间经常带领孩子练习，教他们方法。到比赛的时候，我们班又获得了第一名。年组前十，我们班占了五个。
学习方面，因为第一次代课，第一学期期末考试我们班考的很差，数学第六，语文第六。当时成绩出来的时候我又惭愧又难过，还怀疑自己的能力。我也很认真，成绩怎么这么差！后来很感谢教导处郑主任跟我说讲课要讲的详细一点，因为学生小，可能我觉得学生会结束了学生也不会真的知道。后来我注意了这两点，我们班的成绩也有了很大的提高。高一下学期，数学和语文成绩都有很大提高。二年级以后，语文每次都能进前三，数学每次都会拿第一。
在管理学生方面，我也能尊重学生，用爱去影响他们。我们班有一个叫高新新的女孩，她太调皮了，连班里的男生都不如她。很多老师也跟我说她纪律性差。我和她谈了几次，都没有效果。有一天，她拉肚子。偏偏她在外面上体育课回不来了还拉裤子，连凳子都拉了。我马上给她父母打电话，她父母有事不能来。我还打电话给铁运小区我们班的家长，让他们送一条裤子过来。然后我把脏裤子洗了，把大便擦干净。她妈妈来的时候很感激我，说连自己的妈妈都可能洗不了孩子的脏裤子。至于高新新，她将来会听话的，因为她知道我对她很好。
从上学期开始，学校开展了《弟子规》的教学活动。我* * *在10班教过徒弟的规矩。通过努力，我按照预期的教学计划完成了教学任务。虽然我已经不是班主任了，但是全员育人的教育思想已经在我心里牢牢地扎下了根。我经常教育学生爱父母，爱学校，爱班级，爱老师，爱同学。如果连身边的人和事都不爱，又怎么能爱自己的祖国和人民呢？所以我经常抓住一切可以利用的机会对学生进行经常性的教育，逐渐渗透到他们的行为习惯，举止，思想品德等等。我用心教育我的学生，我用自己的行为为他们树立了榜样。
感谢许多帮助过我的人，我取得了这些成就。还记得刚参加工作的时候，学校里很多经验丰富的老师都给我讲过他们宝贵的代课经验。这些经验都是他们工作几年甚至几十年总结出来的，却可以毫无保留的传给我。我真的很感激你。除了努力工作，我没有任何回报。
三年半的时间，我把对教育的忠诚，对学校的热情，对同事的真诚，对学生的爱，对自己的主动，都奉献了出来。桃子和李子什么都不说，但是他们自己走自己的路。同时也体验到了人生最大的幸福。我教的《生活中的大数》这本书获得了市首届电子白板课二等奖。论文《小学数学素材课程资源的开发》获辽宁省一等奖。小学数学双语教学获辽宁省二等奖。获第23届小学生铅笔书法比赛指导奖。我班连续两年获得良好习惯优秀班称号。热情的表扬信，深情的贺卡和衷心的问候！那一刻，我为自己感到骄傲。我在心里默默发誓:为了这些朴实的学生，我一定会做好老师的工作，不求辉煌的人生，但求踏实的人生！虽然只有三年半，但我的从教之路还很远。我将奉献我的激情之爱，经营我平凡的事业。
综上所述，我在工作中做出了一些努力，在领导和同事的关心和支持下，也取得了一些成绩。我恳请组织尽快批准授予小学高级教师职称资格，这将是对我最大的肯定和鼓励。谢谢你。
对小学数学教师工作的思考:
★对小学数学教师工作的思考
★2020年小学数学教师工作总结
★对小学数学教学的反思
★对小学数学教师教学的反思
★小学数学教师工作经验
★ 800字的小学数学教师教学反思。
★对小学教师个人教学工作的思考
★对小学数学课堂的三点思考
★反思小学数学教师
★小学数学教师的五条工作经验