小学语文低年级优秀学生培养综述
转眼间，学期就要结束了。这学期我是二年级五班的语文课，所以培养优秀学生和扶贫更重要。根据学生的具体情况，分析——明确培养优秀学生扶贫的目标，制定培养优秀学生扶贫的措施。从学期开始，我就能根据实际情况，循序渐进地开展“培养优秀学生扶贫”的内容，让学生更好地发展。现将本学期的培训和补课工作总结如下:
一、基本信息
我班上有62名学生。
学困生1人，包括、、、杨、、徐静娣。这11学生的学习习惯和行为习惯都很差。
2.优等生:赵冠成、陈小汉、冯玉杰、王家一等。
二、主要措施:
1.结合学校推行的“以生为本，先学后教”的模式，充分发挥小组长对学困生学习的带动、帮助、督促的方式，同步帮扶。
2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
3.请资优生介绍学习经验，学困生介绍学习。
4.在课堂上创造机会，用优秀的学生思维和方法去影响学困生。
5.对学困生实施多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采用激励机制，肯定学困生的每一个进步，鼓励他们继续奋进，在资优生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
三、主要成果
第一，对于优秀的学生，重要的是培养他们的学习能力。对于成绩优秀的学生来说，学习能力强，自觉性强，是成绩优秀的重要原因。但尽管如此，在课堂上，他们可能是学习的高手，但下课后，他们就不一定会学了。尤其是二年级，学习方法的问题不是很清楚。所以要多培养他们的学习方法和习惯。比如在课堂上，从复习、练习、总结等方面培养他们自主学习的习惯，让他们养成学习的习惯，把力所能及的事情留给自己去解决，尽量培养他们较强的学习能力。课后给他们布置额外的任务，让他们掌握基本的学习知识，尽可能培养他们更强的学习能力。
第二，对于中学生来说，培养他们的学习习惯很重要。对于话多的中学生来说，他们可能是课堂上学习的宠儿，这是他们的优势。你给他们什么，让他们做什么，他们都会去做，但是一旦离开老师的帮助，他们就会变得不知所措。所以，培养学习的习惯，学习好就显得尤为重要。本学期，正是基于这样的考虑，本文从飞飞课件园转移到FFKJ.Net。因此，我在课堂上特别注重学习计划的运用，给学生提出学习目标，指出学习中的难点和困难，给学生提供学习资料，帮助他们逐渐养成学习的习惯。同时，结合他们多学少活的特点，可以通过额外的学习资料培养他们灵活学习的特点。
第三，对于学困生，培养他们的学习方法，提高他们学习的信心。对于一个班级来说，学困生往往是一个很大的群体。他们成绩差往往与基础差、学习能力差、学习方法不对，以及部分学生的学习态度有关。这学期，在这方面，我对这些学生做了更多的思想工作，但效果并不明显。对于有些同学来说，虽然基础差，但是不放弃。这样的学生不仅需要老师的鼓励，也需要他们的帮助。还有一些同学，跟自己的学习态度有很大的关系。虽然聪明，但是不珍惜，需要多做思想工作。
通过这一学期的教学，我发现这些学生光靠鼓励和帮助是不够的。如果有必要，他们需要严厉的批评，这样他们才能改变不正确的态度。同时，学困生的转化也不是一个人就能完成的，所以有时候，我经常会用各种各样的解决方法来培养一种他们可以互相帮助，互相学习的氛围。
总之，可以说培养优秀学生的工作在学校是一项艰巨的任务。绝不是一朝一夕的努力，也不是一个人能完成的。这需要老师的智慧。我以先进的教学理念、生动的教学风格、灵活的教学方法、严谨的教学态度，努力让每一位学生体会到学习语文的乐趣。我在学困生身上花了很多时间，但是效果不大。在今后的教学工作中，我会继续做好培养优秀学生和扶贫工作。对于尖子生，提升能力，让他们更好的服务同学，成为真正的火车头。对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我想具体问题具体分析，给予不同的指导。多思考，多想办法，下大力气把教学做得更扎实有效。
一年级汉语培养与辅助差异总结
一个学期以来，在学校领导和老师的关心和支持下，我已经能够根据班级的实际情况，循序渐进地进行训练和补差的内容。通过内化教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是潜力生，现在都可以明确自己的学习目标，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前学，现在想学。班里有20个学生的语文成绩有了很大的提高，大部分都能发展的很好，自信心和意志力都有了很大的提高。回顾第一学期的工作，我将第一学期的工作总结如下:
一是教学观念的积极转变和家长的热情配合。在工作过程中，教师的观念可以从以前的看分数、重视资优生的引导、对潜力生不耐烦、恨铁不成钢、急功近利的态度积极转变为能够正确对待每一个学生，在工作过程中把学生素质的提高作为工作的重点， 可以进行个体分析和群体分析，建立发展目标和措施，找出每个学生的优势和不足，潜在的优势和不足，新的增长点。 可以用发展的眼光看待自己，分析他人，积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价。家长们可以热情配合，让每个学生在课堂学习中都能安心，把潜在学生的厌学情绪压制在最低点。
第二，在班里建立学生的学习档案，并据此分层，成立不同层次的学习援助小组，确立学习目标。努力在班里营造良好的学习氛围，改变老师补课、留级的坏习惯，把问题留给学生自主解决。教师起引导作用。其次，根据学生的能力，各个层次的学生都有不同的目标，由易到难，循序渐进。
三、实施低、小、多快教学改革，充分发挥学生在相互教育和自我教育中的作用。摸清学生相关备考知识、基础、能力、心理准备的实际，把起点放在学生努力才能达到的水平上，让新旧知识衔接起来，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，降低教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容分解到合理的层次，层层推进。在实际教学中，每一节课都是根据学生的实际情况精心设计的，力求精确、简洁。快速反馈，及时发现学生的问题，及时纠正和调整教学进度，有效提高课堂教学效率，避免课后大面积补课。
在扬长补短的过程中，我采取了这样一些措施:
1，重点是拔尖培养，重点是提高。
2.在课堂上有意识地给他们创造机会，让有天赋的学生吃好，有潜力的学生吃好。
3、课外辅导，利用自习、文体课的时间，组织学生进行辅导培训。
4.发挥优生学的优势，命名他带一个潜在的学生，介绍方法让潜在的学生知道如何学习，激发他们的学习兴趣。
5.对于有潜力的学生，主要是引导他们多学多重复，在熟练的基础上不断提高分析推理能力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高。
6.优生学鼓励他们多做创新的事情，多研究奥赛题。
总之，在一个学期的时间里，虽然在培养优等生、弥补差生方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题，比如教学方法和手段需要改进。但是我相信培养优秀学生的工作会越来越好。
高一下册语文素质提高工作总结
对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我想具体问题具体分析，给予不同的指导。多思考，多想办法，下大力气把教学做得更扎实有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“教改的鞭子下有瓦特，冷眼中有牛顿，嘲讽中有爱迪生。”这告诉我们要正确对待后进生，要求我们的老师更新教育观念，给后进生更多的爱。
高一下册语文素质提高工作总结
本学期注重培养和补差工作，分析学生具体情况，明确培养和补差目标，制定培养和补差措施。在“培养学生补差”的过程中，我可以根据实际情况，循序渐进地实施“培养学生补差”的内容，让学生更好地发展。
一、基本信息
我班上有36名学生。
1.有两位学困生，即赵宇航的颜炳龙，他们的学习习惯和行为习惯都很差。
2.优等生:任、、等。
二、主要措施:
长度课外辅导，利用业余时间。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请资优生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.了解每个学生的性格和习惯，从而把每个学生都记在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:
(1)问家长孩子的学习态度、习惯、基础。
(2)多与孩子接触，通过交谈和观察了解每个孩子的情况。
三、具有本学科教学活动的教学组织有:
1，听写单词。
2、反义词对积累。
3.背诵古诗词比赛。
4.我的有效尝试是:
1，背诵字母课本上的课文(包括儿歌和古诗)
2、听写字母表常用拼音单词句子要求我写单词。
3.口语交流训练
我在学困生身上花了很多时间，虽然效果不是很大，但是在以后的教学工作中，我会继续做好优秀生的培养和扶贫工作。对于尖子生，提升能力，让他们更好的服务同学，成为真正的火车头。对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我想具体问题具体分析，给予不同的指导。多思考，多想办法，下大力气把教学做得更扎实有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“教改的鞭子下有瓦特，冷眼中有牛顿，嘲讽中有爱迪生。”这告诉我们要正确对待后进生，要求我们的老师更新教育观念，给后进生更多的爱。
高一培养优辅语文工作总结
从这学期开始，我就能根据实际情况，循序渐进地开展“培优补差”的内容，让学生更好地发展。通过内化教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是后进生，他们现在都可以明确自己的学习目标，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。老师通过不断加强训练，帮助学生取得小的成功，学生的自信心和意志力大大提高。过去一个学期的工作总结如下:
1，积极转变教学观念，家长热情配合。在工作过程中，教师的观念可以积极转化，从以前看分数，注重对资优学生的引导，对有潜力的学生不耐烦，“恨铁不成钢”，急功近利的心态可以转化为对每一个学生的正确看法，把工作的重点放在培养学生的素质上。在工作过程中，可以进行个体分析和群体分析，建立发展目标和措施，找出每个学生的优势和不足，潜在的优势和不足，新的增长点。可以用发展的眼光看待自己，分析他人，积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价。家长们可以热情配合，让每个学生在课堂学习中都能安心，把潜在学生的厌学情绪压制在最低点。
2.在班里建立学生的学习档案，并据此分层，成立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。努力在班里营造良好的学习氛围，改变老师补课、留级的坏习惯，把问题留给学生自主解决。教师起引导作用。其次，根据学生的能力，各个层次的学生都有不同的目标，由易到难，循序渐进。
3.实施“低、小、多、快”的教学改革，充分发挥学生相互教育和自我教育的作用。摸清学生相关备考知识、基础、能力、心理准备的实际，把起点放在学生努力才能达到的水平上，让新旧知识衔接起来，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，降低教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容分解到合理的层次，层层推进。在实际教学中，每一节课都是根据学生的实际情况精心设计的，力求精确、简洁。快速反馈，及时发现学生的问题，及时纠正和调整教学进度，有效提高课堂教学效率，避免课后大面积补课。
在扬长补短的过程中，我采取了这样一些措施:
1，重点是拔尖培养，重点是提高。
2，在课堂上有意识地给他们创造机会，让优等生吃饱饭，后进生吃好饭。
3.课外辅导，利用每天中午的时间组织学生进行辅导和培训。
4.发挥资优生的优势，让他们点名带一个后进生，介绍方法，让差生知道如何学习，激发他们的学习兴趣。
5.对于后进生，主要是引导他们多学多重复，在熟练的基础上不断提高分析推理能力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高。
二年级上学期语文素质提高工作总结
本学期注重培养和补差工作，分析学生具体情况，明确培养和补差目标，制定培养和补差措施。从这学期开始，我就能根据实际情况，循序渐进地进行“培养学生补差”的内容，让学生更好地发展。
一、主要措施:
长度课外辅导，利用业余时间。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
二、具有本学科教学活动的教学组织有:
1，百字赛。
2、反义词对积累。
3.成语和谚语的收集和积累。
4.朗诵古诗比赛。
第三，我的有效尝试是:
1，短线有:
以寓言为主题的故事会。
2.中期要结合教材内容和动手实践。比如要学习感恩教育。我会让学生自己动手，回家为父母做力所能及的家务，从中体会到父母的辛苦，从小感恩。
3.长期:背诵积累古诗词朋友。
在课内外积累成语、谚语、好词好句。
四、我的工作特点是:先进的教学理念，活泼的教学风格，灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体验学习语文的乐趣。
我们在学困生身上花了很多时间，但是收效不大。在今后的教学工作中，我会继续做好培养优秀学生和扶贫工作。对于尖子生，提升能力，让他们更好的服务同学，成为真正的火车头。对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我想具体问题具体分析，给予不同的指导。
多思考，多想办法，下大力气把教学做得更扎实有效。
二年级上学期语文素质提高工作总结
学生的个体差异是客观存在的，所以，培优补差是教学工作不可缺少的一部分。为了让每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据学生的学习情况，分层次教学，挖掘学生在班级中的个体差异，做好拔尖化妆，让尖子生更好，差生不差，* * *享受成功。
为了更了解学生，摸清底子，有的放矢。按学生成绩分班，这样才能对培养优秀学生和补差价的工作心中有数。进班后，我调查了学生的听、说、读、写，发现这个班的学生两极分化非常严重。
我认为只有做好优秀生的培养，优秀生才会更好，差生不会更差。于是我们先成立了课外兴趣小组，通过活动培养学生。对于优秀的学生来说，他们在课堂上可以吃的很好，但是他们吃的不好。所以要给他们“强化科目”，也就是精心挑选一些题型多样的高水平题型，可以给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。然后要照顾好中专生，因为他们当中还是有一些科目比较差的，所以他们的补考科目也很重要。为此，我们要求做好中学生的补课工作。让他们喜欢上这门学科，一步一步提高，才能成为优秀的接班人。
认真落实化妆工作是我们班的重中之重。
(1)帮助他们建立自信心。学困生的形成原因是多方面的，有的是一时贪玩造成的，有的是家庭困难负担重造成的，有的是学生一时冲动犯错造成的，有的是老师或家长批评教育不当造成的。所以我们老师首先要帮助他们分析找出落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，再根据具体情况把差的作业补上。
(2)教给他们正确的学习方法，让学习变被动为主动。具体有三个环节:课前预习、课中听讲、课后复习。课前预习时，要通过查找资料的方式，把自己还不明白的问题标记出来，带着问题听课，及时做好记录，课后及时解决课上遗留的问题，这样听课时才能更主动，更有针对性，听课的效果也会更好。
(3)、减少工作量，认真检漏，专门培训。在训练中，选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容，做到有的放矢。在训练中，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业，并及时进行点评。
(4)坚持关心学习困难的学生。(1)，多鼓励，少批评。学困生普遍自信心低，学习生活习惯不规律，在教学中一定要多关心、多鼓励、多谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，都要及时表扬，鼓励他们再接再厉。只有调动了主观积极性，他们才能更好地发挥自己的潜力，使自己迅速步入中等生甚至优等生的行列。
我们在学困生身上花了很多时间，但是收效不大。在今后的教学工作中，我会继续做好培养优秀学生和扶贫工作。对于尖子生，提高他们的自主性，让他们更好的为同学服务，成为真正的火车头。对于学习习惯不良、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我要具体问题，具体分析，个别指导。多思考，多想办法，下大力气把教学做得更扎实有效。