小学生美术课件全集(5篇)
1.小学生美术课件
教学目标
1.掌握了瓶子对称的折叠裁剪方法，就能顺利地裁剪出大小合适、造型美观的瓶子，并能起到美化和装饰的作用。
2.通过欣赏和感受活动，了解瓶艺的造型特点及其美化方法。
3.培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。
教学重点
感受瓶子的艺术魅力，掌握瓶子对称形状的切割方法。
教学困难
切割对称的瓶子时，如何使瓶子的尺寸和外观美观。
教学准备
老师:40张纸，课件，剪刀，画纸。花瓶。
学生:剪刀，水彩笔和彩纸。
教学过程
第一，组织教学。
稳定纪律，检查设备。铅笔盒、彩笔、画册、美术书、彩纸要摆放整齐。
第二，激发兴趣引入。
1，老师:小朋友们，今天我们又走进了这间整洁漂亮的美术教室。看，今天老师讲台上多了什么？漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。
2.老师:这是一楼陶艺教室的一个陶瓶，上面画着美丽的荷花图案。你见过哪些漂亮的花瓶？
说出它的名字。
3.老师:自古以来，全世界的人都喜欢做各种各样的瓶子。它们不仅实用，而且非常精美，有些甚至成为世界艺术珍品。如今，瓶子不仅可以用来装陈方，还可以用来欣赏。
欣赏:各种形状的花瓶。
烧瓶，桶形，宽肩花瓶，细长，葫芦形，矮胖，有手柄的花瓶。
4.告诉我你最喜欢的花瓶。寻找花瓶的相似之处:对称。给我看虚线。举一个生活中对称的例子。蝴蝶、动物、人物、树叶等。
(设计意图:引导学生谈论花瓶的造型特点和制作工艺，以及对称图形的特点，从而引起学生谈论对称图形在生活中的应用。联系生活实际，注重学生的生活积累。)
第三，学会制作。
老师:今天我们要用彩纸做一个花瓶。用什么方法可以切出左右对称的花瓶？
2.说出学生的名字并画画。在投影仪上给我看一张图，剪下来，指导我画的时候画大一点。画两种。展示其他形状的花瓶。指导:如果我们想做一个又矮又胖的花瓶，该怎么做？将纸水平对折。
3.添加图案指南。用之前学过的点、线、面来装饰。
设计意图:在欣赏中逐渐了解花瓶的造型特点，感受不同造型带来的不同外观美，让学生学会观察、比较，提高审美能力。)
4.阅读:看看书中的孩子们制作的花瓶形状。你可以制作一个特殊形状的花瓶。
5、展示要求:剪一个创意花瓶形状，画一张图粘贴。
6、学生制作，老师巡视辅导。
四、展示操作(移动)
1，比较一下谁设计的瓶子最漂亮最新最有创意。
2.让学生在黑板上展示他们的作业，并让他们互相评价:A，形状漂亮的瓶子B，有创意的瓶子。
3.欣赏现代漂亮的花瓶。
2.小学生美术课件
1.本课中的冷色和暖色是基于学生对三原色的理解。根据人们对大自然的视觉体验，颜色分为冷色调和暖色调两大类。冷、暖色的关系是一种相对的比较，两个范畴内部也有冷、暖对比的因素。不同颜色的冷暖色给你不同的心理效果，引导学生观察一些色彩对比强烈的图片，感受冷暖色的区别。还要求他们利用绘画中色彩明度变化的对比和色调的表现特点，画出能表达自己情绪的作品。
二、教学目标:
1，认知目标:能够区分冷色和暖色。
2.情感目标:能够说出冷色调和暖色调给你的感觉。
实践目标:通过绘画或拼贴创作出一个温暖或寒冷的作品。
三、教学重点:
学会区分冷色和暖色。理解艺术语言。
四、教学难点:
创作一个温暖或寒冷的作品。
动词 （verb的缩写）课时:
一个课时
六、教师准备:
色轮，彩纸，有明显冷暖倾向的图片。
七、学生准备:
自带绘画工具——冷色和暖色。
八、教学过程:
(一)、导入阶段:
老师:同学们，三年级我们已经学了三原色。你记得它们是哪几种原色吗？学生:红色、黄色和蓝色。
老师:很好。我们的同学学习非常努力。就像我们同学的性格一样，每个同学的性格和脾气都不一样，他在颜色上也有自己的个性。
红色她的个性是炽热、奔放、热烈、温暖，让人想起火焰和太阳。蓝色他的性格安静、和谐、稳重、冰冷，会让人联想到天空、大海、冰雪。四季给我们冷暖的感觉，颜色也能给我们冷暖的感觉。今天，我们将学习第一课，冷色和暖色。
板书:冷色和暖色
(二)，教学过程
1，老师:那么，同学们，你们觉得还有哪些颜色，又冷又暖，给你们这种感觉？告诉我这些颜色能让你想起什么。你也可以在我们教室里找。(例如红色、火焰山、炎热的夏天)
学生:蓝色、白色和紫色是冷色。白色的雪，深蓝色的夜空。红色和橙色是暖色。红色的喜字很喜庆。
很多同学觉得黄色很淡，其实应该是凉的。事实上，黄色是温暖的。在梵高夜晚的露天咖啡馆里，这位荷兰画家用黄色来表达温暖的灯光。
2.欣赏作品
学生欣赏老师带来的图片。
老师:同学们，请谈谈这些图片带来的整体感受，然后对比一下作品中使用的色彩。
学生:
老师:学生们观察得很仔细，讲得也很好。现在想一想:我们可以在表现寒冷的作品中使用暖色吗？我们应该用什么颜色？怎么用？使用暖色需要注意什么？
学生；展示冷图时，可以大面积使用白色、蓝色、绿色等。我觉得还可以画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地里画一个穿红衣服的小女孩，可以给人一种更冷的感觉。
老师:太好了，太好了。让我们为这位同学鼓掌。另外，老师还要告诉你，同一个颜色的深浅不同，也就是明度的不同，给你的感觉是不一样的。
(3)学生的作业
老师:现在学生对颜色的冷暖有了一定的认识。现在老师要求选择一个冷色或者暖色的作品来表现。
职位要求:1。可以选择绘画或者彩纸拼贴。
2.作业的建模不要太复杂。
3.作品可以是具体的，也可以是抽象的。
4.你可以用彩色纸板来衬托你的作品，以强调它的冷暖效果。
(4)、作业评价:
3.小学生美术课件
1.活动名称:美术:小蜗牛找朋友(小班)
二、活动目标:学会画蜗牛。
三、活动准备:春天的大背景图，水彩笔，油画棒，黑板，粉笔。
四、活动流程:
(一)、展示大背景，老师讲述图片内容。
老师:春天来了，红日普照大地，温暖的春风习习，燕子自由飞翔，地上的草变绿了，五颜六色的花儿开了。
(二)、老师在背景画模特画(边讲故事边画)
老师:睡了一冬天的小蜗牛也想欣赏春天的美景。它先从房子里伸出圆圆的小脑袋，环顾四周，然后慢慢爬出来。它张着嘴坐在那里，呼吸着新鲜的空气，欣赏着春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤独了。它想:要是我能和我的好朋友在一起该多好啊！我的好朋友在哪里？孩子们，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？
(3)了解蜗牛的外观特征
老师:小蜗牛的朋友长什么样？它看起来像一只小蜗牛。让我们看看小蜗牛是什么样子的。老师:它背着一个沉重的房子，圆圆的脑袋，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，弯曲的身体。
问题:小蜗牛的眼睛长在哪里？身体长什么样？比如什么？(孩子回答，老师可以展示实物。如果没有实物，老师会在黑板上画一个图。)
(4)幼儿在大背景图上画画，教师巡回指导。
老师:小蜗牛等不及了。让我们用画笔找到他的朋友，让他们一起快乐地玩耍。
(5)结尾:小蜗牛看到这么多好朋友，很开心。来，我们和小蜗牛玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，玩游戏)。
4.小学生美术课件
活动目标:
1，愿意参加独家印刷的活动，可以大胆参加活动，体验印刷的快乐。
2.感知鞋底花纹的多样性和对称性。
活动准备:
1.印花鞋底画。
2.鞋底有各种图案的鞋子(每个孩子一双)。
3.海绵、地毯、白纸等。蘸了颜料。
活动流程:
首先，欣赏鞋底印花:
1，老师:今天老师给小朋友们带了一些好看的图片。让我们一起欣赏它们吧。(展示印花鞋)有哪些图？
2.你知道这些美丽的画是怎么画出来的吗？(儿童讨论)
第二，鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性和对称性。
1，老师:原来我们的鞋底这么好看。看到鞋底的印花那么好看，老师也想玩玩。在玩耍时，老师让孩子们发现印刷的要求:
(1)打印时脚不能动。
(2)印刷后将鞋擦在旁边的地毯上。
2.老师:我发现很多孩子几乎坐不住了，要去玩打印。打印的时候要小心，在空白的地方打印，不要踩到别人的脚印。让我们一起努力印出最美的作品，好吗？。
3.老师和孩子一起参与操作，体验鞋底打印的乐趣。
4.展示儿童作品。让孩子们谈论他们最喜欢的鞋底图案，感受鞋底图案的多样性。
5.老师总结:原来我们的鞋底还有那么多小秘密，有花，有星星，有兔子，有机器人。真的很有意思。
5.小学生美术课件
教学目标
1，可以用折叠、剪切、绘画等方法制作有趣的小风车；
2.培养学生的设计意识和动手制作能力，体验设计活动的乐趣。
课前准备
彩纸、剪刀、棍子、图钉等。
教学过程
一、组织教学:
1，检察学习工具。
2.向老师和同学问好。
第二，引入新课:
在纸上展示风车，激发学生的学习兴趣。
第三，教新课:
1，揭秘题目:纸风车(板书)
2.欣赏书中的作品，观察纸风车的形状。
分组讨论纸风车的制作方法，培养学生自学能力。
3.欣赏书中的作品，感受每一部作品中的美。
引导学生分析作品中的构图美和色彩美。
4.你的纸风车是什么样的？
引导学生大胆说出自己的想法，发扬求异的思想。
5.教师演示制作的方法和步骤。
折纸(选择你最喜欢的纸来做)。
画(用铅笔画一条切割线)。
装饰纸风车...
剪纸缝。
承插式叶轮，钉中心轴。
第四，学生的作业:
提出作业要求:做一个纸风车。
学生的作业，巡回指导。
五、教学总结:
展示和评价学生的作业。总结这节课的内容。