小学一年级家访记录表的内容怎么写

刚开始上课，通过招呼“小客人”认识了九种蔬菜。同时，巧妙地利用多媒体课件展示菜园中的丰收景象，为学生创设了参观美丽的菜园、与蔬菜交朋友的学习情境。

让学生在“菜园”中学习，运用多种感官，自主探索，感受蔬菜的特性，将知识、观察、素养有机结合。学生们对“参观菜园”的设计很感兴趣。在整个学习过程中，他们始终处于兴奋状态，积极学习，激发学生的学习兴趣。

一年级学生识字的特点之一是“记得快，忘得也快”。所以在这节课上，我采用了多种识字方法，从读拼音，到去掉拼音，从自由识字，到“小老师”主导识字，再到分类找字，把前御音、后御音、轻声、平舌音、舌音一一找出来。这是一个循序渐进的过程，效果很好。

一年级学生非常喜欢玩游戏。由于游戏可以帮助他们集中注意力，所以我在课堂上介绍了“爬楼梯”和“我点菜”这两个游戏。

通过游戏，既增强了学生的学习兴趣，又帮助学生提高了识字能力。当学生在游戏中对识字产生兴趣，学习就不再是负担，而是一种乐趣和享受。课堂也证明了学生真的很喜欢这种有趣的素养。

这节课的儿歌朗朗上口，能极大地激发学生大声朗读的欲望。因此，我会让学生在拼音的帮助下自己阅读。然后，通过阅读、评价、同桌阅读、同步阅读、手指阅读、竞赛阅读、表演阅读等形式，以读带说，并注意有效利用学生在活动中动态生成的信息。

引导学生在充分阅读的基础上，感知蔬菜的特性，体验阅读的乐趣，加深对课文的理解。从而培养在阅读中发现问题、探究和体验情感的能力。