小学六年级人教版语文毕业会第二册(6)动物的团结阅读题答案

2.耳朵长，后腿长，传统北方村落的颜色，沉默寡言，对环境的适应能力强。

这是一个讽刺。珍稀动物消失了，对环境适应能力如此强的兔子也从地球上消失了。未来所有的动物都会从地球上消失，只剩下以自我为中心的人，讽刺人类肆意破坏环境。

有必要说明这是作者对马蜂等普通小动物生命的尊重。在他看来，人和动物是平等的。这是作者无所不在的人道主义关怀和渗透万物的爱，其核心是对生命的爱。

第二，1。引领全文，奠定全文“我爱鸟”的情感基调。

2.与极度痛苦的形象(粘在胶带上的苍蝇)和已经成为死物、完全失去生命的快乐标本相比，凸显了失去自由的鸟儿们的苦闷和不幸。

3.鸟儿可爱的形态和鸟儿美丽的颜色。

4.“刺”这个词形象地描述了观察鸟类时感受到的强烈而深刻的喜悦。

第三，1。(1)狗追狐狸，人看狐狸。(2)心中的爱与忧(意为对)

2.例句:我看到狐狸嘴里吐出的白色气息和胡须上的冰霜。他棕色的圆眼睛盯着我，充满了哭泣和祈祷。(可以在一定程度上描写狐狸，表现出狐狸的惊慌和绝望，并与下面自然流畅地联系起来。)

3.例:(1)第(4)段:描写了猎狗追逐狐狸，赤狐逃命的紧张场面。对狐狸跳跃过程的描写，生动地反映了狐狸的弱点，让人为其命运担忧。(2)第(5)段:以辽阔空旷的雪原为背景，把逃跑的赤狐比作跳跃的火焰，生动贴切地描绘了狐狸在雪原上跳跃挣扎逃跑的情景。火红和白色相映成趣，鲜艳夺目，让人有一种心酸的感觉。(3)第(11)段:作者以闪烁着阳光的雪原为背景，向我们展示了一幅赤狐在辽阔的雪原上跳跃、逃窜而不使逃窜的赤狐的尾巴成为被风拖曳的熊熊火焰的美丽画面。(能够结合三段中某一段的主要内容进行全面具体的分析，只要语言流畅即可。)

4.美好的东西被摧毁，生机勃勃的生命被扼杀。(也可以从关爱生命的角度来理解，比如与自然和谐相处。)