急需人教版四年级小学生心理健康教育教案

第一条:我是什么样的人？

教育目标:

老师:了解学生评价自己的能力，教给学生评价自己的方法。

学生:知道自己是谁，学会如何认识自己。

第一，进口。

老师:同学们，你们有没有认真想过自己到底是谁？你的优点和缺点是什么？你想知道你是谁吗？通过这堂课的学习，可以让大家认识自己，了解自己。

第二，班级活动。

讨论一下。你将如何认识你自己？

老师:请分组讨论这个问题，然后每组派一名同学在班上发言。

目的是让学生认识自己，正确认识自己。

说说吧。

老师在黑板上写了四个问题:

1.你喜欢别人夸你漂亮吗？

2.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

3.你会因为自己不漂亮而自卑吗？

4.你喜欢你的个性吗？

教师:请一名学生读，然后思考一分钟，最后请四名学生自由发言。

目的是让学生对自己做出正确的评价。

说出来。

老师把纸板挂在黑板上，黑板上有两道选择题:

当你的同学给你一个正确的评价时，你该怎么办？

1.立即采取行动，改正自己的缺点。

反正是老问题了，不改也没事。

我利大于弊，所以我很满意。

请在()中填写您的选择。

当你的同学给你一个不完整的评价时，你会怎么做？

1.把你的不满留给自己。

2.想尽一切办法说明自己的缺点。

3.与同学交流，坦诚相待。

请在()中填写您的选择。

老师:请一个学生读，然后请两个学生到黑板前，把你们的选择填在括号里。

目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。

采花游戏

老师:请到讲台上来。主席台左右各有两个“花园”。请把你最喜欢的“花”挑到“花篮”里。其他同学打开书，把你摘的“花”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字交给老师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

第三，实践指导。

1，竞争

老师把演讲的题目写在黑板上:认识我自己，并向学生宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用。

2.老师教你认识自己。

1)，照照镜子

2)、反思自己

3)参加课外活动

4)、他人的评价

5)与他人竞争

动词 （verb的缩写）老师总结。

老师:同学们，通过这次活动，我们认识到了评价自己的重要性，明白了自己是一个什么样的人，也学会了几种认识自己的方法。

第六，课外活动。

请画一张你自己的画。

第二部分:新学期的计划

教育目标:

教师:引导学生理解学习目标的意义和作用；指导学生学会合理设定个人学习目标，并使之成为学生学习的动力。

学生:理解设定目标的意义和作用，学会设计适合自己的学习目标，并自觉努力实现。

第一，进口

老师:同学们，新学期有什么新计划？你在学习上有什么新的计划和目标吗？今天，我们要谈谈为什么以及如何设定学习目标。

第二，讲故事

老师讲了中国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后做了总结。

老师:同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们可以看出目标在人们心目中是多么重要。他们能给人以动力，调动人的极大热情，从而坚定不移地取得成功。在学习中也要给自己设定合适的目标，使自己的学习行动更加自觉和勤奋，顺利完成四年级的学习任务。

第三，课堂活动

1，讨论一下。

老师在黑板上写了三个问题:

(1)美国少年约翰给自己定了什么样的目标，对他的成长有什么影响？

(2)王涛和桑兰的目标是什么？

(3)你有没有给自己设定新学期的学习目标？

老师:请大家分组讨论以上三个问题，然后每组派代表在班上发言。

目的是让学生知道学习目标对促进自身学习的重要意义和作用。

2.画一幅画。

老师给每个学生三张白纸。请给白皮书编号，即白皮书1、白皮书2和白皮书3。

老师:请在白纸1上画任何东西。(一分钟后)请在二号白纸上画一只小企鹅..(一分钟后)请在三号白纸上画一只小企鹅，嘴巴是黄色的，身体是黑色的，肚子是白色的..

目的是让学生知道，没有目标的学习，有目标的学习和有明确目标的学习，学习效果是很不一样的。

3.写吧。

老师:请写下你的总体学习目标和阶段目标。

目的是让学生知道，大目标是在小目标的实现中才能实现的道理。

老师:为了实现你的学习目标，请写下你的具体做法。

4.评价这幅画。

老师在黑板上挂了三幅画。

老师:同学们，请认识、观察、分析画意，最后对每幅画进行点评。每个人都可以自由发言和谈论-

图一:蜗牛的进球

图2:母鸡的目标

图3:青蛙的目标

5.请诊断

老师在教室前面的屏幕上打了一个故事，在黑板上挂了一张“学习目标诊断表”。

老师:请一位同学再读一遍这个故事。

教师:请四名学生扮演蓝蓝、芳芳、明明和魏伟，并朗读他们角色的单词。

老师:请角色扮演者在黑板前诊断你的角色，并在诊断表中显示出来。

目的是培养学生运用本课知识的能力。

第四，实践指导。

1，演讲比赛。

老师把讲话和要求写在黑板上。

通过演讲比赛，激发学生的学习兴趣，检查学生对本课知识的掌握和实际运用。

2.读一下。

目的是让学生记住这些方法并付诸实践。

动词 （verb的缩写）老师的总结。

老师:通过这次活动，学生们认识到了学习目标在自己学习过程中的重要作用，并学会了如何设定学习目标。希望同学们在新学期开始的时候给自己定一个学习目标，并征求老师和家长的意见，得到他们的帮助和监督，从而顺利完成四年级的学习任务。

第六，课外活动。

给父母看你的学习目标，征求他们的意见。

第三篇:我和老师

教育目标:

教师:引导学生认识教师的热情，了解学生对教师的希望，增进师生友谊。

学生:通过老师的讲解和课堂活动，了解老师的辛苦，用实际行动尊重老师，与老师建立深厚的感情。

第一，进口

老师直接在黑板上写:“我和老师”

第二，讲故事

老师讲述了毛泽东和他的老师徐特立之间深厚友谊的故事。

第三，课堂活动。

1，讨论一下

老师在黑板上写了三个问题:

(1)我在课文中进步如何？

(2)为什么除了特里，毛泽东和他的老师之间的友谊是我们学习的榜样？

(3)你和老师的友谊如何？

老师:同学们，现在分组讨论上述三个问题，然后每组派代表发言。

目的是让学生进一步了解师生友谊对其学习进步和健康成长的作用。

2.谈谈吧

老师在黑板上写了三个问题:

(1)你的老师怎么样？

(2)老师做得好的是什么？

(3)你认为教师短缺的原因是什么？

老师:请一个同学读一遍，然后大家思考一分钟，最后畅所欲言。

目的是让学生表达对老师的想法和看法，让老师改进工作，增进师生感情。

3.写

老师:请按要求填写老师的优点、缺点和希望。

目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。

4.这样做

老师在黑板上写下尊敬老师的四种方式。

老师:同学们，你们赞同上面的做法吗？如果是，你能做到吗？你还做什么？思考一分钟，然后畅所欲言。

目的是让学生懂得尊重老师的劳动，并在实际行动中表现出来。

5.表演素描

游戏:“祝老师节日快乐”

目的是理解老师的爱，用纯粹的爱回报老师。

第四，实践指导

1，当一天小老师

老师:同学们，如果你是老师，你会怎么做？你为什么要这么做？请大家想一想，畅所欲言。

目的是把学生的心理转移到老师的位置上，体会老师的辛苦。要尊重老师，就要尊重老师的工作。

2.小型论坛

老师通过论坛促进师生之间的友谊。

第四章:我的喜怒哀乐

教育目标:

老师:让学生知道什么是情绪，情绪的外在表现是什么。

学生:掌握自己的情绪变化和表现，区分愉快的积极情绪和不愉快的消极情绪。

第一，进口。

老师:同学们，请看这张图片(范进忠的疯狂现场图片举起后做成的幻灯片)。这幅画讲述了这样一个故事。

第二，讲故事。

老师讲“范进忠居”的故事，分析；

每个人都有喜怒哀乐，因为你每时每刻都有各种各样的需求，客观现实是否能满足你的需求会让你有不同的情绪反应。

第三，课堂活动。

1，表现:请六个同学组成一个小组，每个成员模拟几种情绪状态的表现(高兴、生气、难过、害怕、兴奋等。)给大家看看谁表演的最真实最传神。其他成员会告诉我们他平时是不是这样。

2.回忆:

心理学家说，人的情绪必然有自己的原因，决定了人的一些需求，比如吃饭、睡觉等生理需求，小学生能否与伴侣交流，能否得到大人的肯定，能否得到大人的照顾等等。

3.说:

老师:我只是听到了很多有趣的情节，也看到了很多同学绞尽脑汁的思考。现在，我也想请同学们启动你们的脑机，我们一起来回答一些问题。

人的情绪分为好的情绪(也叫积极情绪)和坏的情绪(也叫消极情绪)。因为在你的学习和生活中，有时你会面对表扬、成就和美好的场景，有时你会面对失败、疾病和挫折的场景。所以，好情绪和坏情绪的出现是正常的。重要的是知道他们都有什么，掌握情绪反应的力度。

第四，老师用艾森克的人格范畴对全班进行测试，了解本班学生的人格倾向和特点。

第五，总结课堂，布置课后实际工作。

今天我们认识了朋友“情感”，“情感”里有那么多知识。如果你想更多地了解自己的情绪，可以课后做练习。他们可以帮助你！

第五条:我要为班级增光。

教育目标:

通过老师的讲解，让学生提高团结协作意识，自觉维护集体荣誉，懂得热爱集体并落实到个人行动中，懂得为班级集体增光添彩。

1.教师:教育学生个人成长离不开集体，引导学生积极自觉维护集体荣誉，愿意以自己的实际行动为班集体增光添彩。

二、学生:知道集体力量的伟大，学会关心和热爱集体，用自己的实际行动为班级增光添彩。

一个导入:

老师在黑板上挂了一幅画，画中的警察叔叔给校长发了一封感谢信，表扬了四年级(1)这个班光明正大的收钱。

老师:同学们，我们应该向亮亮学习，他拾金不昧的行为给班级增添了光彩。有没有想过给班级争光？我们今天活动的主题是——我要为班级增光。

二、讲故事:

老师讲“五官争功”的故事。老师:同学们，热爱班级要落实在行动上，在校内外做好事，为班级增光添彩；我们应该努力学习，以优异的成绩为班级争光。亲手美化教室，也是给班级增光添彩的一种方式。

第三，课堂活动:

1.伊伊伊

老师在黑板上写了三个问题:

(1)文中的“我”如何为班级增光添彩？

(2)相声《五官争功》表现了什么？

(3)你想为班级增光吗？

老师:现在分组讨论以上三个问题，然后每组选出一名同学在班上发言。

目的是让学生认识到集体的力量是伟大的，鼓励学生为班级集体增光添彩。

谈论它

老师:同学们，请想一想。在你们学校的文体活动中，你们是如何给班级带来荣誉的？学雷锋有哪些表现？思考一分钟后，畅所欲言。

目的是让学生进一步理解课文。

3.回答记者的问题

老师在黑板上写三个问题，然后让一个学生做小记者，分别采访三个学生。这三个问题是:

(1)在哪个问题上你和同学合作成功？

(2)为班级做了一件好事之后，你有什么感受？

(3)有没有不与同学合作，为自己“争功”的经历？

目的是引导学生理解团结合作在集体中的重要作用。理解学生为班级增光添彩后的感受。

第四，实践指导

1.演讲

老师把演讲的题目和要求写在黑板上，又念了一遍。目的是通过演讲激发学生为班级增光添彩的热情。

2.双人接力赛

老师把活动地点从教室移到了操场。

老师:现在把全班分成四组，男生两组，女生两组。两人一组比赛，但双腿要绑在一起，跑到终点后要折回来。和第二组的两个学生击掌后，第二组的两个学生就可以跑了。

目的是让学生知道团结是有力量的，只有团结才能让班级有凝聚力，只有在这样的集体中，大家才能不断进步，健康成长。

动词 （verb的缩写）教师总结

老师:同学们，通过这次活动，我们提高了团结协作意识，懂得了集体的力量是伟大的。我们要热爱集体，自觉维护集体的荣誉，用自己的实际行动为班集体增光添彩。

第六章:我的优势和劣势

教育目标:

教师:通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，认清自己的优缺点，鼓励学生改正自己的缺点，弥补个人的不足。

学生:知道自己能否正确评价自己，关系到自己的健康成长。因此，我们应该学会评估自己，找出自己的优势和劣势，并努力纠正自己的缺点，以便不断进步。

第一，进口

老师:同学们，你们想知道自己的优缺点吗？我们今天活动的主题是“我的优点和缺点”。在这个课堂上，不是老师给你找出优缺点，而是你自己找出自己的优缺点。通过老师的讲课和组织一些活动，你要找出自己的优缺点，学会自我评价。

第二，讲故事

老师讲了一个关于明明的故事。

老师:同学们，如果我们想找出自己的优点和缺点，我们必须全面客观地评价自己。我们要像明明那样，从与他人的比较中，从对老师的评价中，从对自己行为的反思中，正确评价自己，发扬自己的优点，克服和改正自己的缺点。

第三，课堂活动

1，一个讨论

老师在黑板上写了三个问题:

(1)能告诉我文中的姚明是个什么样的学生吗？

(2)你之前是如何评价自己的？

(3)你能愉快地接受自己的缺点吗？

老师:请分组讨论上述三个问题，然后每组选出一名学生发言。目的是让学生从明明对自己的评价中学会在体育运动中评价自己。

说出来。

老师在黑板上写了三个问题:

(1)你怎么样？

(2)说说你的优点和长处？

(3)说说你的缺点和不足？

老师:让一个同学读一遍题目，然后思考一分钟，最后畅所欲言。

目的是让学生试着评价自己，找出自己的优缺点，长处和短处。

3.画幅画

老师:请拿出自己的照片或小镜子，给自己画一幅画。

目的是激发学生的学习兴趣，对自己的长相做出逼真的评价。

4.谈谈吧

老师会在屏幕上展示演讲的三个内容，然后让一个同学再读一遍。

老师:我现在请三个学生根据他们刚刚读过的内容回答问题。

老师:梅梅为什么不敢在同学面前大声说话，为什么不敢在课堂上大胆发言？

学生:(略)

老师:你有过焦虑、自卑、抑郁、无聊的经历吗？你如何处理这些问题？

学生:(略)

老师:以上三个学生，谁能正确评价自己？谁在低估自己？谁高估自己了？

学生:(略)

目的是了解学生对本节课知识的理解和应用。

第四，实践指导

老师把7个学生请到讲台上，让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、蔷蔷、楠楠、瑛子和组长，然后让学生翻到指定的页面。

老师:我让七个学生带着书到讲台上来。你看着书，听着七个学生按照他们的角色朗读。

目的是让学生自我评价。

动词 （verb的缩写）教师总结

老师:同学们，通过这次活动，你们懂得了评价自己就是认识自己的道理，学会了自我评价的方法，明确了自己的优缺点。现在每个人都应该以实际行动来改正自己的缺点，弥补自己的不足。我想看看谁动作快，谁进步最大！

第六，课外活动

请给自己一个全面客观的评价，然后拿给父母看，征求他们的意见。