小学成绩差影响初中。
边肖列举了几个典型现象。
现象一:一听就会错，一做就会错，看到答案后总会意识到。
很多孩子看到题目就觉得很熟悉，可以确定之前做过原题或者类似的题目，只是想不起来怎么做了。他们越回忆以前做过的类似题目，就越没有头绪。当他们看到答案时，他们大喊，哇，就是它。于是又做了一遍，发现还是不能完全独立做题，于是看着答案又做了一遍。
原因:我在做的时候并没有真正理解问题的解决方法。我只好按照老师的思路抄下来，自己没有做，导致我觉得自己可以做。其实我当时只是把题背了一遍，过了一会儿只记得题却不记得解法了。所以“背题”是绝对不能接受的。考试有成千上万道题。你能背诵它们吗？
现象二:我会做，但总是粗心，不是抄错题，就是算错数。
很多家长反映，自己的孩子粗心大意，经常会算错自己会做的题。有的家长甚至说，孩子期中考试考了96分，丢的四分全是粗心的失算，对这个结果很满意。很多同学也说，这道题我会做，这次算错了也没关系，但是考试的时候我能做对。事实上，边肖告诉父母，做错事是最可怕的事情。
原因:粗心大意有两个原因。一个是心态，后面会详细讨论。第二个原因是知识不牢，不明确，错误总是出现在你不牢的地方。那些看似粗心的错误，其实都是因为应用知识经验不足，导致失误。
现象三:心态不正，做的不对也没关系，做就好。
很多同学认为只要自己能做到，平时不对就对了，考试的时候注意力高度集中。其实这种观点是错误的。
原因:学生学习的目的不仅仅是掌握知识和解决问题的方法，更重要的是在学习的过程中养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是成功的法宝。但是在学习中，心态不端正，长此以往，就会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。
孩子的学习习惯有问题。
很多孩子写作业不认真，不检查，不喜欢打草稿，拒绝写步骤等。，这些也是习惯性的问题。还有就是书写习惯，也会导致一些粗心的问题。还有的孩子做题时喜欢跳步，这样不仅容易出错，而且导致按步计分时，前半部分本该得的分得不到。
解决方法:从生活中训练，而不仅仅是学习。
1.注意力训练方法有读书、下棋、学乐器等。(关于这个问题的研究很多，各种理论和指导)。
2.分析能力的训练方法是“随便问”，养成随时问为什么的习惯和思考的习惯。这其实才是真正的素质教育。即使是成年人，也有太多的人没有思考的习惯，不加思考地接收各种信息。有些人把这种情况归咎于中国的教育制度，它不鼓励思考。我觉得这种“都是体制和别人的错”的态度真的是教育问题。)
3.执行力的培养在于执行。千万不要认可口头上的“会”，看到正确率才算结束。诗歌的背诵只能靠听写。看问题，说出来龙去脉。数学题一定要分步实施。这些都是需要练习的功夫，也是真功夫。
总结判断:
“简单，错了，考错了”——那就问，熟练度够吗？
“我本来可以做的在考试中是错的”——然后再问，基本概念真的清楚了吗？
“检查不清导致出错”——那再问一句，准确率够吗？比如平时做题，试着再做一遍，对吧