如何让小学生在语文课上主动提问
新课程倡导恢复学生“学习的主人”的角色，让学生在整个学习活动中自主地参与、实践、探索、创新。所以，老师要主动从主角、主演的位置上让位。首先，他们应该是学生发展的促进者，学习活动的组织者，学生学习和成长的引导者和激励者，学生学习活动的参与者。二是做教学行为的研究者，做课程资源的开发者和建设者。所以，我认为在教授新内容之前，要给学生学习的主动权，给他们分配学习任务，让他们自己学习，大力倡导学生自主、合作、探究的学习方式。比如在讲授《开国大典》这篇文章时，为了让他们真实地感受到新中国成立时中国人民无比激动和喜悦的心情，安排他们阅读或观看一些描述百年来帝国主义侵略和奴役中国人民的案例的文章、书籍、影视作品，让学生在课堂上拿一些关于课文的背景资料，在课堂上，通过老师的引导和提问，让学生把自己准备好的学习材料，这比老师在课堂上直言不讳的讲好多了。
第二，转变观念，让学生全面发展。。
在“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的传统教学理念指导下，语文教学强化训练，与应试教育一拍即合，使训练脱离了语文教学的主要目的，语文课淡化了情感影响，使之审美化。诗情画意的语文教育缺乏魅力，导致语文教学耗费大量时间，收效甚微的尴尬局面。因此，我们应该认真审视和反思我们的语文课堂教学，关注课堂教学的有效性。注重人文教育，尊重个性。如何让学生在课堂上敢于提问？教师引导学生思考和提问，学生加深对课文内容的理解。课堂教学要渗透各种能力尤其是思维能力的培养，让学生在语文课堂上得到锻炼，终身受益。
课堂提问是师生心灵的对接，是观点的交流，是思想的碰撞，是师生的合作与讨论，是知识和个性的全面发展。对课堂教学有效性的质疑是通过师生之间的“对话”来实现的。对话的主体是平等的，相互合作的，气氛是轻松和谐的，心态是开放的，被* * *接受和享受的。
第三，选择机会，让学生敢于探索。
有效的课堂教学提问应注意以下几点:
1，课堂提问要新鲜。
所谓“新鲜感”，就是教师提出的问题要有创新性、有价值，超出学生的预期，这样才能培养学生的能力，激发学生探究问题的兴趣。
2.上课提问。
提问是学生思考的起点，所以语文课堂上的提问要仔细推敲，激发学生的兴趣，激活学生的思维。启发性问题能激发学生的主动探索，激起学生思维的翅膀。通过对比和启发，一方面可以调动学生阅读和思考的积极性，另一方面也可以让学生认识到作者用词的准确性，从而学习一些练习方法。
3.上课提问要宽容。
课堂教学中常见问答的教学形式，这种简单机械的问答会让学生感到厌烦。所以要从“小步提问”转变为“大步提问”，一节课要有1或2个大题，以大块调动学生的活动。要给学生留下较大的思考空间，从而调动他们思考的积极性。比如教《只有一个地球》这篇文章，可以提炼出一个大问题:“为什么我们一面说我们的地球那么可爱，一面又说它脆弱？”这样问题的内涵更丰富，学生的思考空间更大，可以从文章中找到不同的内容来阐述，从不同的角度来谈谈自己的看法。使学生得到应有的教育和锻炼。
4.上课提问。
做学生是毫无疑问的，有疑问才有进步。永远有疑问，可以一直思考；总有思考，总有创新。因此，教师应该抓住一切机会培养学生的“问题”意识。在“理想的风筝”这篇文章中，我们可以让学生看完题目后提问。同学们可能会问:风筝为什么是刘老师的理想？我们应该如何对待生活？诸如此类，这样，学生带着自己的问题来学课文时，就会先于老师提问，效果会好很多。
有效学习就是发展学生的创新思维。大量研究表明，探索性、自主性和研究性学习对发展学生的创新思维非常有效。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们应该重点关注的学生的学习活动。有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，关注的心理学基础是尊重。尊重是人性和平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关爱、合作的形成基础。教师尊重学生是实施新课程改革的重要前提。没有对学生的尊重，课程改革就无法进行。古人常说的“师道尊严”应该有一个正确的解释，那就是有尊严的是知识，而不仅仅是那些较早掌握知识的人。教师不应该只是沾沾自喜于“太阳下最亮的职业”光环之下，而应该是平和、平等的。只有尊重学生，才能真正关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正接近学生。只有让增长率的每一个教学环节都作用于学生，才能根除课堂教学中的顽疾，比如为了片面提高成绩而占用学生的休息时间，全日制灌水，拖沓，体罚羞辱，有效使用权的理念才能落实到教学过程中。
注重学生参与课堂教学的有效性，首先要提高学生的课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消除教师的“话语霸权”角色。第二，要强化学生的自我建构意识，使教学内容符合学生的内在需求，从而激发学生的学习兴趣。第三，要重视学生学习能力的培养，讲求方法和规律，做到课与课之间的衔接。第四，关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切”，因材施教，让不同层次的学生都能受到关注，得到成功的体验。