小学艺术讲座范文5篇
1.小学美术讲稿范文
一、说教材(1)教材分析
我说课的内容是伪装。《伪装》是人教版小学美术三年级第六课。它主要是通过对动物的基本认识和对图案、花纹的观察，通过裁剪、粘贴、绘画等多种方法，为动物创造出色彩鲜艳、各具特色的衣服。
《迷彩》是初三学习领域中造型、表现、设计、应用的一部分。主要是让学生认识形与色的艺术语言，学会使用各种工具，观看不同媒体的效果，通过看、画、做来表达所见、所闻、所感、所思，激发丰富的想象力和创作欲望。
按照美术课程标准的要求，逐步培养中小学生的眼动、脑动、口动和动手操作能力。同时让学生在观察中学会想象，充分展示自己最感兴趣的动物和爱好，从而激发学生对艺术的兴趣。
(二)教学目标
我在这门课上设定了以下教学目标:
1，学生可以收集不同类型的所需资料。
2、通过观察，充分拓展想象力，并运用各种技法(如绘画、拼贴等)。)那种已经学会把收集到的材料穿上五颜六色的迷彩服给动物穿的。
3.通过学习培养学生的观察力、想象力、动手能力和语言表达能力。
(3)教学的重点和难点:
教学重点:根据本课程的内容和中小学生的心理特点，我把教学重点放在如何运用所学的各种技巧，把收集到的材料给动物穿上五颜六色的迷彩服。教学难点:我把如何用不同的制作方法给动物穿上五颜六色的迷彩服，涂上不同的颜色作为这门课的教学难点。
第二，说教学方法，学习方法
在这门课的教学中，我坚持以教师为主导，学生为主体的相互原则。因此，在课堂教学中，我主要采用观察、讨论、评价和表扬、示范等教学方法。
我用观察、联想、设计、评价、拓展几个环节来完成这节课。
准备教具和学习工具:
准备多媒体展示森林中的动物图片和风景。(老师)
油画棒、水彩笔、彩色纸板、动物造型、羊毛和剪刀。(学生)
第三，谈谈教学过程
这节课的教学过程分为五个部分。
(1)观察
1，导入
孩子容易集中注意力在一些新奇的物体上，对一些动物非常热情。为了让学生快速走进教室，我设计了这样的语言介绍:
“孩子，加油！森林里会有一场动物联欢会，所有的小动物都想穿上新奇独特的迷彩服参加联欢会。动物们都很开心，但又有点担心:谁来给它们设计制作衣服呢？”我想你会愿意帮助他们的？我认为你不会让他们失望的。(主导话题:迷彩服)
2.大家设计之前，先来看看动物身上的图案有什么特点。这时候我用多媒体展示动物图像，让学生观察动物。告诉我哪些动物是由点、线和面组成的。(课件展示了豹子和斑点狗。)刚才是一组不同的漂亮小点组成的动物图案。(斑马)这组由平滑的线条组成。看看最后一组图有什么规律。(牛)是块状的，也就是不规则的面条。老师总结:动物身上的图案是由点、线、面组成的。
②联想
看动物图案然后欣赏作品:打开课本上的图片，讨论这些作品是如何表现的。同时，找出哪些动物是由点、线、面组成的。(四人一组讨论，说出点、线、面的图片名称。)口头表扬认真观察的同学。然后问太多问题:老师，有一种专门给动物穿漂亮衣服的方法，很简单。你想学吗？在这一环节中，我用提问的方式，激发学生勤动脑，自由表达想法，相互交流，在交流中得到各种合适的制作方法，设计出一套华丽的迷彩服，进一步培养学生勤动脑，做事的良好习惯。
(3)动手制作
教师板书示范步骤:1。把纸对折。2.在画动物的条纹时，剪出动物的形状。合上后可以剪出(鱼的形状)。
老师还帮动物们设计了蝴蝶、斑马等几套迷彩服，以及它们的主色(五色和黑白)。
同学们，我们的小动物等不及了。你可以用你的小手一下子为他们设计出不同的迷彩服。可以直接画出来(点、线、面)，也可以用老师刚才说的方法或者用手中的材料拼贴在动物身上(学生讨论选哪个)
学生开始制作，老师巡讲:1。用不同的材料画出不同的形状。2.学绘画的要注意色彩搭配。3.学生应该注意动物的大小，不要随地扔用过的废纸。
(4)作品评价
小组评价(自我评价，学生评价，老师评价)，最后每个小组选一套漂亮的迷彩服贴在黑板上。动物会很高兴有一套漂亮的迷彩服。
(5)扩张
大家帮小动物打扮的漂漂亮亮的，一定会感谢你的。你从这一课中学到了什么？在未来的生活中，我们将如何对待这些动物？如果把在这堂课上学到的技能运用到我们生活的其他方面，比如桌布、衣服，会有什么意想不到的效果呢？回去试一试！
第四，黑板设计
我的板书体现在制作一件作品需要的材料和制作步骤上，让学生对需要的材料和制作步骤一目了然。我的设计可以培养学生的观察能力和思考能力。
2.小学美术讲义稿范文
一、教材:瓶盖是生活中常见的东西，大小不一，颜色各异，形状各异。本课通过分析瓶盖的形状，引导学生想象日常生活中具有圆柱形状的物体，开阔了学生的思维。引导学生用瓶盖排列拼贴各种图形，让他们尝试用各种瓶盖和一些辅助材料组合1-3玩具。从而培养学生用废旧材料制作玩具的兴趣。培养学生的动手能力和想象力。
二，教学目标，教学重点和难点
根据对教材的理解和学生的情况，确定本课程的教学目标:
过程和方法:学会用瓶盖排列和拼贴人物。组合各种瓶盖材料，制作1-3玩具。
知识技能:1-3各种瓶盖材料制作的玩具让学生对用废旧材料制作玩具产生兴趣。
情感、态度、价值观:培养学生的想象力和实践能力。在研究过程中能与小组学生合作交流。
教学重点:
(1)用瓶盖排列整理各种图形。
(2)设计组合各种瓶盖，制作玩具。
教学难点:自己用各种瓶盖做的玩具是否特别有趣。
三，口语教学方法
教学之初，赠送一些瓶盖做的玩具。激发学生的学习兴趣。然后引导学生理解瓶盖的形状。以启发的方式激发学生的想象力。最后演示了一个简单的装饰方法，进一步启发了学生的思路，开阔了思维。让他们大胆创造。
四、说和学的方法
学生可以通过直接观察和小组讨论了解瓶盖的形状。然后学生通过做联想游戏和动手操作，尝试用瓶盖排列拼贴各种图形。最后，独立探索，完成作品。
五、教学过程说:
1，车型介绍，激发兴趣。
起初，老师拿出一些可爱的玩具让学生们直观地欣赏。来吸引他们的视线，让他们进入情境。让他们在欣赏过程中谈论玩具是由什么材料制成的。学生们争先恐后地将课堂气氛推向第一个高潮。然后透露今天的学习主题。
2、观察比较，激发想象力
让学生将瓶盖收集在一起，放在桌子上展示。欣赏的时候，让他们交流讨论:谁的瓶盖最小，谁的瓶盖最美……还有瓶盖的形状。通过观察、比较和讨论，他们了解了瓶盖的外观。然后老师用例子启发学生玩一个联想游戏:瓶盖可以是什么样子的？(娃娃的脸，太阳，月亮，灯，钟等。)把两个瓶盖放在一起，能是什么样子？(汽车轮子，奶奶的眼镜等。)叠在一起，能是什么样子？把三个瓶盖放在一起，看看它们是什么样子...？让小组里的同学边玩边聊，最后比一比，看谁想的最多。通过老师的启发激发学生的想象力，培养学生的实践能力。同时，小组合作和交流也活跃了课堂气氛。
3.欣赏作品，激发创意。
让学生仔细观察书中的作品，阅读书中的单词。然后思考交流:每个玩具是用什么材料做的，怎么做的？根据学生的回答，老师适当补充了介绍，同时用彩纸、牙签等辅助材料演示了拼贴和粘贴装饰的方法。这进一步启发了学生的想法，拓宽了他们的思路。
4.制作自己的玩具并开始创作。
教室里播放轻音乐，让学生尝试设计组合各种瓶盖，做出1-3的玩具。在制作过程中，教师要巡回帮助学生解决制作中的困难。同时，教师应该及时展示一些创造性的想法和做法，以启发其他学生。其次，因为有的瓶盖比较尖。教师应提醒学生在生产过程中注意安全。
5、评价总结，课后拓展
作品完成后，大家都很期待展示自己的作品，所以每组选一个同学到前面来展示自己组的作品，说说创作思路和制作过程。然后老师讲了一下，总结说，今天我们走进了小瓶盖的世界。是不是感受到了无穷的乐趣？我们用废瓶盖做了不同的玩具，美化了我们的布局和生活。以后看到一些废旧物品怎么办？变废为宝。最后，老师鼓励学生课后用瓶盖做轮子，试着做一辆汽车。整理书桌。
第六，说黑板设计
有趣的瓶盖
圆柱形瓶盖
排列拼贴画
3.小学美术讲义稿范文
据说教材《故乡的桥》是九年义务教育小学语文教材第十册12的略读课文。作者用优美的文字描绘了家乡美丽的小桥，展现了江南水乡的优雅意境。
论教学目标
1，知识技能
(1)正确流利地朗读课文，掌握二类生词。
(2)带着感情读课文，理解课文内容，感受江南水乡美景。
2.过程和方法
抓住句子中的关键词，联系文中具体的语言环境，体会文章中蕴含的情感。
3.情感态度和价值观
引导学生感受江南水乡美景，体会作者热爱和怀念家乡的思想感情，激发学生热爱家乡。
重点、难点和关键
理解课文内容，感受作者感受。
说和教学法
自读自悟法、阅读体验法
论教学过程
第一，激发兴趣，进入状态。
1，老师:江南水乡交错，小桥流水如画。我们去看看吧！
2.一起读题目
3.考试:看完题目想知道什么？
第二，读课文，整体感受。
1，生词。
2.理解预习3中的单词。
3.通读课文，理解主要思想。
第三，第一次见到家乡的桥。
1.按名字读课文。你对家乡的桥了解多少？用课文中的单词总结。
2.学生交流
我家乡的南部有许多河流。(黑板:何多)
②小桥多。(板书:很多小桥流水)
(3)小桥的形状多种多样。(板书:多种形状)
小桥的名字很美，由来很多，字体也不一样，关于小桥的故事也很多。(板书:好听的名字)
小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“天堂”。(板书:更好玩)
⑥作者最记得家乡的那座桥。(板书:乔伊)
第四，欣赏家乡的桥
(一)人数众多
1，显示句子
在我的家乡江南，蜿蜒的河流如血，网布在大地母亲。
小河很长，小桥很多。桥梁连接着一个村庄和另一个村庄，一个家庭和另一个家庭。如果你提着篮子去市场，不经过八十个小桥就很奇怪了！
2.如此多的桥形状是不同的和变化的。
最简单的是转运桥，两端放一块长石板，连接两家；最漂亮、最壮观的拱桥——桥孔，就像一个大圆饼。两边几十级石阶组成一个大“八”字，一对对石狮子立在石柱上。晚上如果划一条船，会让你怀疑是不是进了月亮婆婆的家！
3.指导朗读
(2)这座桥的名字很美
有趣的是，青石上雕刻的桥名字体也各不相同，或篆、隶书或楷书或草书，有的飘逸潇洒，有的苍劲有力，与桥相映成趣，平添几分情趣。
(3)桥很有趣。
整个炎炎夏日，家乡的桥也成了我们的天堂。我们在桥上下棋、猜谜语和讲故事。我们用钓鱼和摸蜗牛的方法从桥洞里抓到一对大闸蟹。
我家乡的桥是我们的天堂，我们_ _ _ _ _ _ _ _ _ _人
五、伴着音乐大声朗读，拓展情操
1.此时，家乡的桥不再模糊，而是清晰地展现在眼前。伴着音乐读全文。
2.孩子长大后，经常想起家乡的各种桥。他只爱桥吗？
3、悠悠乡愁，浓浓乡愁，随着蜿蜒的河水，像血一样，网布在作者身上。这些小桥不就把作者和故土联系起来了吗？
第六，课堂总结，感受乡愁
是啊！我家乡的桥是如此的多样和有趣，它给孩子们带来了快乐。人的一生离不开桥，童年的记忆就是对桥的记忆。时间可以让人忘记很多事情，但是对家乡的感情，对童年的回忆，会随着时间的推移越来越深。这就是怀旧！
七、作业设计
写一件你家乡的事。
4.小学美术讲义稿范文
第一，教材是平面构成“重复形状”后的第二课，属于“造型表现”的学习领域。“渐形”是艺术内容之一，是“造型表现”学习的基础。在本课程的教学中，主要是引导学生发现和欣赏生活中的渐变造型现象，在大师的作品中感受这种现象产生的美感，初步了解平面构成的知识，学习平面构成的简单设计方法，学会创造各种表达有趣渐变造型的方式。要避免学科知识的专业化，注意调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型感和表现力，激发学生表现美和创造美的兴趣和能力。
1.教学目标
(1)了解渐变的基本知识，掌握渐变的表现方法，引导学生运用第一个“形”并充分发挥想象力创造“渐变”后的第二个“形”，提高渐变构图艺术的表现力。
(2)引导学生用多种形式表达渐变，设计并画出有趣的渐变。
(3)欣赏艺术家的作品，感受和体验渐变形式的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美和实现美的能力。
2.重点和难点
重点:了解渐变的特点和规律。
难点:引导学生学会观察渐变形状，用不同的方式表达渐变形状，画出渐变形状新颖有趣的图画，并加以装饰。
第二，讲教法和学法
1.说和教学法
美术教学重在培养学生的审美意识和能力。如何完成这一教学任务，教师的教学方法非常重要。根据我们学校的实际，我因材施教。我会运用引导观察、分析、讲解等多种方法，通过展示图片、美术作品来教授渐变的知识，直观灵活，更有利于调动学生的积极性，激发兴趣。
2.说和学的方法
在教学中，学习方法主要是通过欣赏、比较、交谈和手绘来结合。通过启发学生发现周围的现象，在普遍现象中寻找渐变的图形美，体会渐变带来的美感，尝试设计一个从“形”到另一个“形”渐变的图案。
第三，谈谈教学程序
1.上下文导入(1-2分钟)
课前，通过展示中国地图让学生联想，然后用多媒体展示鸡的平面图，逐渐演变成一只很有活力很漂亮的公鸡。这就是我们今天要学的，渐变的形状。通过这种方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课(10-12分钟)
(1)欣赏模型图，让学生体验渐变之美。
问题:看了这么多图，有没有发现什么变化？让学生自由发言，同桌讨论，然后老师会根据呈现的图片引导学生感受渐变形式的美感，然后总结这个环节:渐变是从一种形式到另一种形式的变化过程。也可以在同一个“形”上变化。
(2)欣赏图片的细节，让学生专注于渐变过程。
提供两张相邻的梯度演示图。提问:他们变化大吗？他们的外貌相似吗？这个环节是为了让学生进一步了解渐变的规律。总结:每次改变不要太大，要慢慢改。相邻的形状在外观上相似。
(3)欣赏大师作品，让学生了解渐变的设计方法。
展示每种方法的图片，快速讲解设计方法:平面旋转、平面移动、空间渐变、形状渐变、大小渐变等等。
3.练习(20-25分钟)
试着设计一个从“形”1到“形”2渐变的图案。
要求:①要创新。(2)创作要精细工整。
该环节旨在了解学生的学习情况，培养学生的创新能力。
学生实习，教师巡回辅导。这个环节侧重于学生形态的演变，不太复杂。
4.展览(5分钟)
学生就渐变形状的设计交流看法，巩固渐变形状的设计方法和简单技法，让学生在点评中捕捉新的创作灵感，老师指出存在的问题。
5.扩展(1分钟)
5.小学美术讲义稿范文
1.教材分析首先，根据美术课程标准设定的阶段目标，我决定“生活中的冷色”这门课程属于“造型与表现”的学习领域，即通过看、想、画来表达自己的所见、所闻、所感、所思，激发学生丰富的想象力和创作欲望。
这个班的教学对象是四年级的小学生，他们的想象力和创造力非常丰富和活跃。结合小学生的学龄特点，为了提高学生感受美的能力和艺术创造的能力，我确定了这节课的教学目标:
知识目标:通过教学活动，让学生了解生活中冷色的色彩特征和表达感受。理解温度下颜色变化的相对性。
能力目标:培养学生表达对生活感受的能力，发展创新思维和审美能力。明确教学目标，这节课的重难点显而易见:
教学的重点是:正确的用冷色画一幅图，初步了解冷色的特点。
教学的难点是认识冷色所表达的感情，提高色彩的美感能力。
二。教育法
在教学中，为了更好地突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀和学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我按照“教为主导，学为主体”的教学思路，引导学生积极探索，体验学习过程，通过情景创设，培养自主学习和主动探索的意识；通过评价和鼓励，引导学生积极互动，体验创造的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
三。教学过程
为了让学生在看、听、说、画、思等行为环节中体验艺术的过程，体验审美的愉悦，顺利实现教学目标，我设计的教学过程如下:
1，精彩介绍
首先，我让学生欣赏一段音乐，因为我的兴趣是老师，所以在教学之初，我就演奏了《春江花月夜》，把学生带入音乐的世界，让他们体验音乐带来的色彩感受，为后面设计冷色做铺垫，引出这节课的主题——生活中的冷色。
2.引导和激励
了解生活中的冷色，其次，由于每个学生的成长经历、知识水平、生活环境不同，观察和理解水平自然也不同。所以我设计了一个“引导启发了解生活中的冷色”的环节。让学生先感受一下什么是冷色，再去发现生活中有哪些冷色。通过语言表达与语文课的结合，培养学生的口头表达能力。在教学活动中，我们可以调动学生表达的勇气，释放他们的热情，让学生真正体会到学习的成功和快乐。
然后我设计了一个小测试，让学生自己区分冷色和暖色，从而引出颜色的相对性。让学生自己发现问题，并尝试解决问题。培养学生独立探索和解决问题的能力。学生上课到这里会觉得有点累，注意力开始分散。于是我设计了一个小游戏，让学生自己判断画面的冷暖，以此来测试学生的情况。在这些画作中，我特意选择了几幅冷色和暖色并存的画作，引导学生探索暖色在冷色调画作中的作用。然后就是绘画的不同表现形式，尝试不同的绘画方法，体验不同造型特点的乐趣。
3.大胆创造
设计一个情境，为了给学生一个自由发挥和创造的空间，鼓励学生创造自己感兴趣的东西。在创作过程中，我强调学生注重色彩的协调，符合这门课的要求。全班播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中开拓思路，大胆创造，体验造型活动带来的乐趣。学生创作作品时，会遇到各种各样的问题。我引导学生互相讨论，大胆发表意见，学会解决问题。
4.展示、交流和评估
我接着设计了展示、交流、评价环节，让学生提出问题，思考方法，谈想法，从而充分发挥学生的主体作用。当学生的创作基本完成后，我让学生采用自评为主，互评和教师简评为辅的方法，让学生参与教学，培养自信心，体验成功的喜悦。
5.课程总结和扩展
我给学生留了一个扩展作业:回家告诉父母，家里哪些物品是凉的，哪些是暖的。与家人分享你的成就。
总之，这节课通过认真提问、合作讨论、动手探究来引导学生创造，强调把学生作为发现者，鼓励学生积极思考、自主探索，培养学生的主体意识和互助、参与、合作的意识，从而实现创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正做到知识和能力同步提高。教学效果很好。总之，只要教师转变观念，大胆把课堂还给学生，就可以。