孔子经历了中小学如何因材施教。

第一，根据学生的知识水平进行差异化教育。

孔子在《永业》一章中说“中年以上的人可以言语，中年以下的人不可以言语”。这句古汉语翻译成现代汉语的意思是“平均水平以上的人可以告诉他渊博的知识，平均水平以下的人却不能告诉他渊博的知识”。有的学者认为孔的这句话是断言人的差异是由自然决定的。作者对这句话有不同的理解。作者认为这句话中的“中间人”是一个具有中等知识水平的人，而不是先天素质决定的“中间人”。是指一个人通过后天学习达到的中等水平的能力。也就是说，孔子这么说的本质是根据每个人不同的知识能力和水平，传授不同的知识。

那么作为一名语文老师，在实际教学过程中一定要充分重视这样一个问题，根据学生的知识基础和接受能力，将学生分为“三六九等”，具体教学。比如在课堂提问的设置上，一定要有难度层次。让每个学生都能有机会参与这样的课堂学习。

二、根据性格特点“因材施教”。

孔子非常善于观察学生的性格特点，针对每个学生的性格特点采取不同的教学方法。孔子认为，每个学生都有不同的个性差异，所以我们应该选择不同的教学方法和教学内容，对同一问题有不同的答案。

比如《论语》里？在高级章节中，鲁兹问道:“当你听到这个消息时，你会怎么做？”子曰:“有父兄在，我如何闻而行之！”尤然问，“司文呢？”子曰:“司文必行！”龚喜华岳

“你还问‘司文·祝星？’子曰:‘有父有兄’；乞讨也问，“司文·祝星？”子曰:‘司文行止’。红红也糊涂了，敢问？子曰:“谋而退，所以进；因为也是人，所以退休了。”'

鲁兹问:“你听到后会行动吗？”子曰:“有父有兄，如何行事？”尤然问:“你听到后会行动吗？”子曰:“闻而行之。”龚锡华道:“钟友问‘你听了就行动吗？’你答‘有父有兄’，冉求问‘你听了有行动吗？’您回答了“听到就行动”。我很困惑，也敢问为什么。孔子说:“冉求退缩了，所以鼓励他前进；钟繇很争强好胜，所以让他走开。"

由此可见，孔子充分分析了每个学生的性格特点，但对同一个问题，同一个教学内容，却给出了不同的教学答案。这对学生人格的塑造和知识结构的整合有着重要的作用。