小学语文教学案例分析范文

第一步:读《致王伦》这首诗。

第二步:让学生看课文情境的投影。

第三步:自选学习。(1)根据想象分组表演各种告别场景；(2)喜欢画画的同学画一幅告别画；(3)喜欢音乐的孩子走到电脑前，点击适合《送别》表演的音乐，跟着音乐读。

第四步:读两首送别诗。

第五步:学生总结自己的收获，唱一首《朋友，朋友》。

请对这个教学过程进行综合评价。

答:首先必须肯定这位老师在他的教学中充分体现了新课标的教学理念。为了创造一个开放的、充满活力的语文课程，他积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。不足之处有:①教学媒体使用不合理，使教学媒体的优势无法在教学中发挥出来。比如让学生读完《致王伦》这首诗后，让他们看文本场景的投影。似乎图画有助于学生理解这首诗，欣赏诗所表达的意境。本质上，教学媒体取代了学生对语言和文字的理解和感知，用个性限制了学生的想象力，使学生的思维固定在画面上，不利于学生的个性化阅读。(2)自主学习，让学生根据自己的兴趣，以表演、绘画、配乐阅读的形式学习《给王伦的礼物》。看起来形式多样，气氛活跃，学科融合只是为了让课堂生动起来，对诗歌的学习和理解帮助不大，甚至有点本末倒置，失去了语文的味道，不利于培养学生的语文素养。