小学二年级教案范文五篇
小学二年级教案1
一、学生情况:
我校二年级学生刚入学一年，年龄小，活泼好动，容易分心，自控能力差，行为习惯有待加强和培养。经过一年的训练，很多学生对美的事物感兴趣，有初步感受美的能力，初步培养了绘画时的观察习惯，对想象画和命题画有极大的兴趣，可以根据自己的感受大胆地绘画。完成作业的速度不一，部分学生习惯带回家完成，少数学生的形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
二、教材简要分析:
每两年采用湖南省义务教育课程标准第三套实验教材。根据新课标的精神，教材安排了四个新的学习领域。
“建模、表达”(即运用多种材料和手段体验建模的乐趣，表达情感和思想的学习领域)。
“设计与应用”(指利用一定的材料和手段，围绕一定的目的和用途，设计制作、传递和交流信息，培养设计意识和实践能力的学习领域。)
“欣赏与评论”(指学生对自然美、艺术作品等视觉世界进行欣赏和评论，形成审美趣味，提高艺术鉴赏能力的学习领域)
“综合与探索”(指通过综合性艺术活动，引导学生积极探索、研究、创造、综合解决问题的艺术学习领域。)
教材要把观察能力、想象能力、表达能力的发展与具体的学习活动结合起来，促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中美术活动的多角度体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩大知识的交融和通报。而且该教材的课程量仅为14课，大大缩减了课时量，便于教师对教材进行深度挖掘和拓展，有利于教学形式和课程评价方式的探索和改革。有利于学生兴趣的培养。老师也可以根据自己的学习情况和教学进度，自己制作教材。
三、教学目的要求:
1，知识教育要点
(1)感知各种任意形状。
(2)认识和运用各种平面形状和常见颜色。
(3)利用形状和颜色进行临摹，添加图片，记忆图片，想象图片。
(4)学会使用各种简单的绘画工具，学会撕、折、拼、贴、揉、挖等手工方法。，养成正确的绘画、制作姿势和习惯。
(5)欣赏祖国的风光和儿童绘画、民间美术作品的美。
2.能力培养的要点
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象到有意想象、从再现想象到创造想象的转变。
(2)在绘画活动中大胆使用色彩，鼓励孩子通过绘画来表达自己的情感。
(3)提高手部动作的灵活性，促进手脑协调发展。
(4)提高色彩和造型美的能力。
3.审美教育的要点
(1)培养孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受艺术活动的乐趣，激发幼儿对艺术创作活动的兴趣。
四、教学措施:
根据我校的学习情况和初二学生的心理、生理特点，特制定以下教学措施:
1，以情导入，以趣启迪智慧，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2.培养学生良好的美术学习习惯。
3.注重学习过程中艺术活动的多角度体验和尝试，拓宽学生学习和体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达情感和愿望的能力。
4.注重课程评价方式的多样性和课程评价标准的鼓励性。以激发学生学习兴趣为目的，发挥学生的主体性和创造性。
小学二年级教案二
一、指导思想:
为充分利用新教材提供的条件，实现艺术课程标准提出的要求，根据《基础教育课程改革纲要》和《艺术课程标准(实验稿)》制定本教学计划。
二、学习情境分析:
本书的教学对象是初二第一期学生，具有以下特点:学生对绘画有浓厚的兴趣；学生具有一定的分析判断和造型表现能力，能够进行完整的画面构思和表现；学生缺乏坚持不懈的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析:
每节课的内容安排都有很多精美的图片，展示学生活动的过程和作品的图片，方便老师参考教学和学生自己学习。全书***19课，活动设计遵循由易到难、由浅入深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材的编排较初一教材有所变化，因此教学设计也要有所变化:
1，更注重学生活动的设计。
2.加强美术与其他学科的融合。
3.学习领域没有明确的划分，总会有某种程度的融合。
四、教学目标:
1.激发学生对美、求美、创造美的兴趣，培养学生热爱艺术的情感。
2.尝试不同的工具、纸张和身边容易找到的各种媒介，通过各种方式大胆自由地展示所见所闻所感所想，体验建模活动的乐趣。
3.鼓励学生尝试通过多种媒介自由表达所见所闻所感所想，并进行简单的组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4.鼓励学生观察生活、欣赏美，用简短的文字大胆表达自己的感受。
5.组织引导学生以建模游戏的方式开展多种综合性、探索性、体验性活动，发展学生综合解决问题的能力。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，注重审美能力的培养
在教学中，要创造条件，给学生更多感受优秀艺术作品的机会，引导学生去想象和比较。让学生说说自己的感受，提高审美情趣。
2.注重创新精神和能力的培养。
让学生在不断的探索和实践中成长和发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成热爱提问、乐于探索、努力求知的心理倾向，激发创新欲望。
3.创设文化情境，培养人文精神。
艺术学习不仅仅是一种技能训练，更是一种文化学习。我们应该在美术教学中创设一定的文化情境。
4.确立学生的主体地位。
培养学生主动建构知识和活动，与他人、与环境、与人类文化互动，从而达到其进一步发展的目的。我们应该尊重和关心学生，对每个学生的创造性成果给予充分的肯定和尊重。
5.鼓励学生进行综合探究学习。
引导学生了解现实生活中人类社会的丰富性，了解各学科的异同，了解艺术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用艺术等知识技能解决学习生活中各种问题的能力。
6.注重学生的自评和互评。
传统美术课程评价是一种基于课程目标的认同和鉴别。现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的理念，核心是促进学生发展。要突出评价的过程性和个性差异，建立发展性评价体系。
7.恰当运用各种教学方法。
运用生动有趣的教学方法，如电影、电视、录像、模型绘画、参观、访谈等故事、游戏、音乐等方式，引导学生增强感受形象和想象的能力，激发学生学习美术的兴趣。
8.广泛利用各种课程资源。
努力开发本土资源，开展多种形式的艺术教育活动。
小学二年级教案3
一，教学的总体目标
1，通过心理健康教育，引导学生学会欣赏自己，找到自己的闪光点，提高自己的人际交往能力。
2、通过心理健康教育，培养学生学会学习、乐观自信、友善合群的个性。
3.通过心理健康教育，学生可以养成良好的学习生活习惯，提高自理能力。
4.通过心理健康教育，培养学生良好的人际交往能力，善于自我控制和调节，消除心理困扰和行为偏差。
5.通过心理健康教育，培养学生良好的社会适应能力和强烈的社会责任感。
二、全书教材分析
根据小学二年级学生的特点和面向全体学生的发展导向，本教材设计了五个模块:
第一部分:自我认识主要是让学生正确认识自己，树立信心。教学的目的是引导学生欣赏自己，具有与他人交流的意识和能力。
第二部分:学习能力:通过观察、总结、合作，激发学生的求知欲，培养良好的学习兴趣。
第三部分:习惯养成篇通过整理书包，爱护文具，培养学生的自理能力，从而形成良好的学习生活习惯。
第四部分:人际交往旨在让学生学会沟通，学会谦虚，学会赞美，学会理解，培养学生良好的人际交往能力。
第五部分:社会适应主要是让学生明白规则的重要性，在集体生活中遵守秩序，具有集体主义意识和强烈的责任感。
第三，学生情况的分析
高二学生通过一年的学校生活，对学校生活有了一定的了解。我班大部分同学性格开朗活泼，喜欢和同学老师交流，也能遵守秩序。但缺乏集体观念，自理能力有待提高。
第四，教学措施
1.通过情景模拟、角色扮演、案例讨论提高学生心理素质。
2.学生不宜把重点放在掌握心理学术语的概念和原理上。
3.使用活动、讨论反思和其他互动和体验形式。
4.不宜过多使用文化课的教学方法。
小学二年级教案4
首先，仔细看图，培养观察力。
看图写字，顾名思义就是用眼睛看，看是基础。就是引导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个综合了感知、思维和语言的智力活动过程。观察是人们增长见识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维和表达能力发展的基础和前提。
只有仔细观察，才能有深刻的理解，在脑海中形成清晰的印象，才能看图说话。学会观察和分析各种事物，无异于给了他们一把认识世界的金钥匙。但是对于小学低年级的孩子来说，他们的观察能力是非常欠缺的。当他们看到一张图片时，往往毫无头绪，不知道如何下手。可以说是没有目的，没有秩序。
这就需要我们好好引导他们，教会他们观察的方法。首先，引导他们按顺序看图，或者自上而下、自下而上；或由远及近，由近及远；或者从左到右，从右到左:或者从中间到外围。先对图片所表达的主要内容有一个整体的认识。
然后，从身材、外貌、服装等方面。画面中的人物，明确了人物的性别、年龄、身份；从人物的表情和动作，推断人物的思想，以及他在做什么，在想什么；还要观察周围的环境，搞清楚事情发生的时间和地点。让学生说话有条不紊，让整个画面或画面成为一个完整连贯的东西，让人物形象更加丰满逼真，让故事更加曲折动人。
第二，合理想象，培养想象力
看图写词的图都是静态的人或物，单调乏味。要通过对画面的仔细观察和教师适当的提问，引导学生进行合理的想象，使静止的画面尽可能地动起来、活起来，丰富单调的画面。引导学生把不会思考的想象变成思考，把不会说话的想象变成说话，把一个画面和前后几个画面联系起来，把一个动作和前后几个动作联系起来。
第三，看图说话，培养口头表达能力。
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达即写作的强大基础，有利于发展学生的思维。所以要以看图说话为主，这是培养他们表达能力的重要途径。有目的、有计划地进行“看图说话”教学，可以使学生在理解事物和口头表达的反复实践过程中，提高阅读和写作能力，增强观察和思维能力，进而发展智力。
大三学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己。他们凡事都要问为什么，具体思维占主导。但是，因为他们没有受过说话的训练，所以在表达时缺乏组织性和连贯性。他们说话往往达不到前言，跳跃性很强，有时重复，有时语言很难听。不要急于投入训练，起点也不要太高。
小学二年级教案5
一、指导思想:
未来的人才不仅要掌握现代科学技术，还要有全面的能力、强健的体魄、健全的人格和健康的心理素质。“健康不仅仅是没有身体上的缺陷和疾病，而是完整的身体和心理状态以及良好的社会适应能力。”身心健康才是真正的健康。心理教育是各种教育的基础和中介，在素质教育中处于重要地位。学校心理健康教育是发展性和预防性教育，教育的重点是培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任。青春期是一个人心理和生理发展的关键时期。我们不仅要重视培养青少年的思想、文化和道德素质，还要关注他们的心理健康。心理健康教育是小学素质教育的重要内容，也是现代基础教育的显著特征。从小培养学生良好的心理素质，开发学生潜能，塑造学生健康人格，对提高中华民族的整体素质和未来人才的素质具有深远的意义。
二、教学内容分析:
小学二年级心理健康教材按照“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”的素质教育目标进行培养，内容从生活心理辅导、学习心理辅导、人格心理辅导三个方面进行安排。让学生通过故事和事例感受学习，为提高心理素质提供良好的教育。
三、教学目标和教学重点:
结合本书内容，在教学活动中，培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质和未来人才的素质。
教育教学各部分的重点如下:
自我意识:结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点是培养学生在他人帮助下的自我社会角色认知和自我评价，以及良好的自我体验。当他们受到老师或家长的表扬和批评时，他们知道为什么，学会自我分析，使自己的言行向好的方向发展，自我体验强，善于发现自己的优点，建立自尊自信感。
智力:对小学二年级学生的智力训练，重点是观察和注意力的培养，让学生知道什么是观察，观察的意义，引起他们对训练观察活动的重视。教会学生用常见的观察方法去理解注意和注意的作用，关注自身注意的提高。
情绪:知道喜、怒、哀、乐等基本情绪表达。体验积极的情绪，保持心情愉悦。了解和分析负面情绪(烦恼)产生的原因，学会用简单的方法赶走它们。克制不合理的需求，从而减少不良情绪的产生。
意志:提高他们对意志的理解。由于年龄小，理解力相对较差，他求助于日常生活现象和故事。用外力约束自己或者自己制定规则来提高自制力。借助情景表演，激励学生克服挫折和困难。
人格:激发学生热爱自然、热爱生活，培养与自然和谐乐观的人格特质，增强环保意识。培养他们的合作意识和精神，学会谦虚和合作。
学习:从最基本的学习态度、学习方法、学习兴趣入手，培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展，养成良好的学习习惯。
交际:激发交际欲望，训练言语表达能力，创造交际条件，懂得基本的交际礼仪。
四、教学措施:
1，坚持以人为本，根据学生心理和胜利的特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2、立足教育，注重引导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实用性和有效性，面向全体学生，注重个体差异，以学生为本，尊重和理解学生。
3.提高全体学生的培养质量，充分开发学生潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，使其尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
五、质量实现目标:
二年级学生具有独特的特点:善于识别物体的特征，判断物体之间的异同，能够快速、轻松地把握任何物体固有特征的思维特征。二年级学生愿意与他人交流自己所做事情的语言表达特点，这是心理课堂上鼓励学生表达和培养科学文明语言习惯的积极因素。二年级学生容易受到同龄人的影响，首先是以个人为中心的社会交往和与他人合作的特点。
希望通过这一学期的教学，提高学生的学习兴趣，养成良好的生活和学习习惯，培养学生热爱同学，热心助人，不怕困难，努力克服困难，培养学生健康的心理素质。
小学二年级教案相关范文五篇:
★小学二年级教案精选五大亮点。
★小学二年级教案合集5。
★小学二年级教案精选5大亮点
★小学二年级教案5篇总结。
★小学二年级教案总结5条。
★小学二年级教案5大亮点总结。
★总结高二5个教案。
★小学二年级教案5大最新亮点
★小学二年级教案小结:5篇。
★二年级数学教案范文五篇