对于中小学生来说，音乐课不应该用记谱法代替五线谱的初稿和资料。我们是“应该的”

谢谢主席先生，女士们，先生们。今天的辩论是关于两个概念。

1，五线谱和简谱最大的区别是什么？简单来说，五线谱指的是一种更专业、更通用的记谱法，使用广泛，难以掌握。记谱法相对于五线谱来说是一种比较简单的记忆知识的记谱法。

2.中小学生音乐课的课程标准是什么？中小学生的音乐课是基础音乐教育，不是专业教育，也不是职业教育。他们不以培养音乐家为己任(但尊重每个孩子都有成为音乐家的可能)。它的基本目标是教育人民。“育人”而不是单纯的“育人”。对于音乐教师来说，最重要的工作是在教学过程中不断地帮助他们。

帮助学生发现美。对于中小学生来说，音乐教育的魅力不在于传授知识和技能，而在于表达。

现在来谈谈启蒙、鼓励、觉醒、感染和净化的效果。接下来，我将从三个方面阐述我们的观点:

1，对于音乐老师来说，五线谱太难教了，五线谱五个音程，加上12个不同的音调。

不，需要学生花很多时间去掌握它。教学记谱法或五线谱可以普及中小学生的基本乐理教学。

教育的目的，但记谱法教学能更好更快地满足教学要求。这也大大降低和减轻了老师的教学乐趣。

谱的时间和压力，那么老师就可以花更多的时间在其他乐理知识的教学上，毕竟对于学生来说，

乐谱不是音乐课的唯一课程。这有利于学生身心健康的发展。音乐教学应该是为了老师和学生。

体验、发现、创造、表达和享受音乐之美的过程。教师和学生都是审美主体，但作为审美主体的他

学生连教和学的兴趣都没有，那快乐和审美呢？这与开设课程的初衷并不相悖。

而池呢？

2.对于中小学生来说，七个耳熟能详的阿拉伯数字，即1，2，3，4，5，

6，7表示声音的等级和关系。把它们唱成do、re、mi、fa、sol、la、si更容易掌握，大大减少。

识别房间和线条的难度降低。易学易记的符号不太可能扼杀学习兴趣和浇灭学习热情，从而降低。

学习音乐时间可以减轻学习压力，更符合中小学生的学习心理。因为乐谱和五线谱都是用音值记录的

一般来说，认识五线谱的人也能认识简谱，而认识简谱的人会发现重新学习五线谱要比从头学容易得多。这对突然决定继续深造音乐的同学不会有太大影响。

3、有必要用简单的记谱法代替五线谱。中小学生音乐课程是为了普及基本乐理，而不是培养乐理。

音乐专业人士。那些想在音乐上有所建树的学生是所有中小学生中的一小部分，他们是可以利用的。

课后学习五线谱等乐理知识，因此，对于大多数没有音乐深造打算的学生来说，没必要在五线谱上多花时间。

综上所述，我们坚持中小学生的音乐课应该用记谱法代替五线谱。